一种超声波无损检测模拟教具制造技术

本实用新型专利技术提供了一种超声波无损检测模拟教具，包括模拟组件、放置模拟组件的测试箱、与测试箱相配合的测试箱盖，所述模拟组件上设有测试a通孔，所述模拟组件为裂缝组件、空洞组件、不同密实度组件中的一种或两种以上；所述测试箱盖上设有与模拟组件a通孔相对应的b通孔。所述测试箱包括置物框和套筒，所述置物框从上至下设有若干置物层，所述置物层在相对位置上均设有与模拟组件a通孔相对应的c通孔，超声波探头穿过测试箱盖的b通孔进行测试模拟组件；所述置物框底面设有第一凹槽，所述套筒的底部嵌入第一凹槽。本实用新型专利技术实现自组装超声波无损检测模拟教具，方便携带，有效提高教学效率。

An analog teaching aids for ultrasonic nondestructive testing

【技术实现步骤摘要】
一种超声波无损检测模拟教具
本技术属于超声波无损检测领域，具体涉及一种超声波无损检测模拟教具。
技术介绍
无损检测是在不损伤材料和成品的条件下研究其内部和表面有无缺陷的手段。超声波具有极强的穿透力，在无损检测方面发挥了积极的作用，尤其是在工业、高新技术产业中广泛应用。超声波无损检测是根据超声波在材料中传播至截面时产生反射或使透过的能量下降等物理现象，利用测量反射或透过的超声波强度来检测材料内部、外部的缺陷，并能直接反映出缺陷的大小以及深度的定量。因此超声波无损检测应用范围广，是实验教学中必修的一门课程。然而在实验教学过程中超声波无损检测模拟教具为一次型混泥土模块教具，比较笨重，携带不方便，同时只能使用一次，造成了资源的浪费，而且组件的位置固定不可拆卸，不利于校验教学效果，给教学带来了不便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种超声波无损检测模拟教具，实现自组装超声波无损检测模拟教具，方便携带，在测试箱中可以放置若干层模拟组件，同时可以任意更改模拟组件的放置顺序，克服现有技术中一体成型混泥土模块教具的不足，有效提高教学效率。本技术通过下述技术方案实现：一种超声波无损检测模拟教具，包括模拟组件、放置模拟组件的测试箱、与测试箱相配合的测试箱盖，所述模拟组件上设有三个测试a通孔，所述模拟组件为裂缝组件、空洞组件、不同密实度组件中的一种或两种以上，所述测试箱盖上设有与模拟组件a通孔相对应的b通孔。超声波探头穿过测试箱盖b通孔伸入模拟组件的a通孔中测试模拟组件。所述测试箱包括置物框和套筒，所述置物框从上至下设有若干置物层，所述置物层在对应位置上设有与测试组件a通孔相对应的c通孔且所有置物层的c通孔的相对位置一致，所述套筒放置在置物框的外围。所述测试箱、模拟组件均由声波传输材料制备，主要为非金属玻璃或树脂材料，成本低。测试过程中可以自组装超声波无损检测模拟教具，方便携带，测试箱中可以放置若干层模拟组件，同时可以更改模拟组件的放置顺序，教学过程中可以示范各种模拟组件的测试结果，方便校验教学效果，教学效率大大提高。为了更好的实现本技术，进一步地，所述模拟组件的制备材料便于超声波传输的材料，所述模拟组件的制备材料为丙烯酸树脂、有机玻璃、聚苯乙烯、聚酰亚胺中的一种。所述测试箱包括置物框和套筒，所述置物框从上至下设有若干层的置物层，所有的置物层在对应位置上设有与模拟组件的a通孔相对应的c通孔且所有置物层的c通孔的相对位置一致。所述置物框的底面设有第一凹槽，所述套筒贯穿置物框外围，所述套筒底部嵌入置物框的底面的第一凹槽中进行固定。本技术在使用过程中将超声波探头垂直穿过测试箱盖b通孔伸入对应位置的模拟组件的a通孔中进行测试，超声波探头可以继续穿过置物层的c通孔来测试其他的模拟组件，同时可以用超声波探头分别通过b1、b2、b3通孔进行测量同一个模拟组件三个不同的位置，实现实验分析更精确。为了更好的实现本技术，进一步地，所述套筒由左桶体和右桶体组成，所述左桶体的两侧分别设有固定柱，所述右桶体的两侧分别设有与固定柱相适应的z凹槽，所述左桶体通过固定柱与右桶体的z凹槽卡接。为了更好的实现本技术，进一步地，所述套筒由左桶体和右桶体组成，所述左桶体的两侧分别设有固定块，所述右桶体的两侧分别设有与固定块相卡接的卡环，所述左桶体通过固定块与右桶体的卡环卡接。为了更好的实现本技术，进一步地，所述测试箱还包括底座，所述置物框的底部为框架结构，所述底座上设有第二凹槽和第三凹槽，所述置物框和套筒的底部分别嵌入底座的第二凹槽和第三凹槽中。为了更好的实现本技术，进一步地，所述测试箱的制备材料便于超声波传输材料，所述测试箱的制备材料为有机玻璃、聚酰亚胺、聚苯乙烯、丙烯酸树脂中的一种。所述测试箱的制备材料便于超声波传输，其中非金属玻璃或树脂材料的成本低。本技术的优点在于可以实现自组装超声波无损检测模拟教具，方便携带，在测试箱中可以放置若干层模拟组件，同时可以任意更改模拟组件的放置顺序，克服现有技术中一体成型混泥土模块教具的不足，有效提高教学效率。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术置物框的结构示意图；图3为本技术底座的结构示意图。图中：1-测试箱盖、2-套筒、3-置物框、4-置物层、5-底面、6-底座、7-第一凹槽、8-第二凹槽、9-第三凹槽。具体实施方式实施例1：结合图1和图2对本实施例进行说明，一种超声波无损检测模拟教具，包括模拟组件、放置模拟组件的测试箱、与测试箱配合的测试箱盖1，所述模拟组件上设有三个a通孔，所述测试箱盖1上设有与模拟组件a通孔相对应的b通孔，所述模拟组件可以为裂缝组件、空洞组件、不同密实度组件中的一种或两种以上。所述测试箱包括置物框3和套筒2，所述置物框3从上至下设有四层的置物层4，所述置物层4上设有与模拟组件a通孔相对应的c通孔且所有置物层4的c通孔的相对位置一致，所述置物框3的底面5设有第一凹槽7，所述套筒2一体成型，所述套筒2贯穿在置物框3外围，所述套筒2底部嵌入在置物框3的底面5第一凹槽7中进行固定。所述测试箱的制备材料便于超声波传输，减少对超声波无损检测模拟组件的影响，所述测试箱由丙烯酸树脂材料制备，价格低廉有效降低成本。本技术在使用过程中将超声波探头穿过测试箱盖1的b通孔穿入模拟组件的a通孔中进行测试，超声波探头可以继续穿过置物层4的c通孔来测试其他的模拟组件，同时可以用超声波探头分别通过b1、b2、b3通孔进行测量同一个模拟组件三个不同的位置，平行测试三组，实验分析更精确。本技术的一种超声波无损检测模拟教具可拆卸，可以自组装，实现携带方便，克服现有技术中一体成型混泥土模块教具的不足；在测试箱中可以放置不同的模拟组件，也可以放置不同顺序的模拟组件对学生进行教学效果校验，有效提高教学效率。实施例2：本实施例是在实施例1的基础上对套筒2的结构进行优化，所述套筒2由左桶体和右桶体组成，所述左桶体的两侧上分别设有固定柱，所述右桶体两侧上分别设有与固定柱相适应的z凹槽，所述左桶体通过固定柱与右桶体的z凹槽卡接。本技术的一种超声波无损检测模拟教具可拆卸，可以自组装，实现携带方便，克服现有技术中一体成型混泥土模块教具的不足；在测试箱中可以放置不同的模拟组件，也可以放置不同顺序的模拟组件对学生进行教学效果校验，有效提高教学效率。本实施例的其他部分与实施例1相同，故不再赘述。实施例3：本实施例是在实施例1的基础上对套筒2的结构进行优化，所述套筒2由左桶体和右桶体组成，所述左通体的两侧上分别设有固定块，所述右桶体上分别设有与固定块相卡接的卡环，所述左桶体通过固定块与右桶体的卡环卡接。本技术的一种超声波无损检测模拟教具可拆卸，可以自组装，实现携带方便，克服现有技术中一体成型混泥土模块教具的不足；在测试箱中可以放置不同的模拟组件，也可以放置不同顺序的模拟组件对学生进行教学效果校验，有效提高教学效率。本实施例的其他部分与实施例1相同，故不再赘述。实施例4：本实施例是在实施例1-3任一项的基础上作进一步优化，如图3所示，所述测试箱还包括底座6，所述底座6为圆柱形，所述底座6上设有两个平行的环形的第一凹槽8和第二凹槽9，所述置物框3的底面5为圆框，所述置物框3本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种超声波无损检测模拟教具，其特征在于，包括模拟组件、放置模拟组件的测试箱、与测试箱配合的测试箱盖（1），所述模拟组件上设有三个测试用的a通孔，所述测试箱盖（1）上设有与模拟组件的a通孔相对应的b通孔。

【技术特征摘要】
1.一种超声波无损检测模拟教具，其特征在于，包括模拟组件、放置模拟组件的测试箱、与测试箱配合的测试箱盖（1），所述模拟组件上设有三个测试用的a通孔，所述测试箱盖（1）上设有与模拟组件的a通孔相对应的b通孔。2.根据权利要求1所述的一种超声波无损检测模拟教具，其特征在于，所述测试箱包括置物框（3）和套筒（2），所述置物框（3）从上至下依次设有若干置物层（4），所述置物层（4）在对应位置上均设有与模拟组件a通孔相对应的c通孔且所有置物层（4）的c通孔的相对位置一致，所述置物框（3）的底面（5）设有第一凹槽，所述套筒（2）底部嵌入置物框（3）的底面（5）的第一凹槽（7）中。3.根据权利要求2所述的一种超声波无损检测模拟教具，其特征在于，所述套筒（2）由左桶体和右桶体组成，所述左桶体的两侧分别设有固定柱，所述右桶体的两侧分别设有与固定柱相适应的z凹槽，所述左桶体通过固定柱与右桶体的z凹槽卡接。4.根据权利要求2所述的一种超声波...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨元意，
申请(专利权)人：四川建筑职业技术学院，
类型：新型
国别省市：四川,51