一种用于演示椭圆的中学生数学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于演示椭圆的中学生数学用具，包括演示用具，本实用新型专利技术通过将演示用具的下端设置滚轮，在其上下两端内壁上设置滑槽，且抽拉挡板与演示用具滑动连接，使此新型结构移动方便，组装简单，通过将传抽拉挡板前端面上设置纵向滑槽、横向滑槽以及嵌入槽，后端面上设置纵向调节装置以及横向调节装置，且固定块贯穿抽拉挡板与螺纹柱滑动连接，嵌入块贯穿通孔与嵌入槽滑动连接，使此新型结构在进行椭圆的图形调节时，可以达到随时固定的特性，通过将限位杆设置于弹簧内部，弹簧与限位杆滚动连接，且连接板上的多个凸块每两个之间弹性连接，使此新型结构在进行椭圆的调节时，椭圆可以随螺母进行面积的改变。

A middle school student's mathematical appliance used to demonstrate the ellipse

The utility model discloses a used mathematics appliance for demonstrating the ellipse, including demonstration tools, the utility model makes the lower roller is arranged demonstration device, a chute is arranged on the upper and lower ends of the inner wall, and pulling the baffle and the demonstration tool sliding connection, the structure is convenient to move, simple assembly, will pass through the pulling plate positioned on the surface of the longitudinal and transverse chute, chute embedded groove, after positioned on the surface of the longitudinal adjusting device and a transverse adjusting device, and the fixed block through pulling baffle plate connected with the sliding screw column, embedded block penetrates through the through hole and the embedding groove sliding connection, the new structure in elliptic graphics regulation at any time, can achieve the characteristics of fixed, the limiting rod is arranged on the inside of the spring, a spring and a limiting rod rolling connection, and is connected with a plurality of convex blocks on each of the two With the elastic connection between each other, the ellipse can be changed with the area of the nut when the new structure is adjusted to the ellipse.

【技术实现步骤摘要】
一种用于演示椭圆的中学生数学用具
本技术涉及演示用具
，具体为一种用于演示椭圆的中学生数学用具。
技术介绍
在学习椭圆的知识时，很多学生较难想象和理解椭圆的具体结构，教师在教课时，主要还是借助尺子和粉笔，将椭圆画在黑板上来向学生讲解，这样的授课手段费时费力，比较呆板，不够形象生动，教师如果可以借助演示的教学用具来进行椭圆教学，会利于学生快速理解掌握椭圆知识，提高学习效率，但是现实中针对椭圆的教学用具较少，且功能相对较少，操作比较复杂，为此我们提出一种用于演示椭圆的中学生数学用具用于解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于演示椭圆的中学生数学用具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于演示椭圆的中学生数学用具，包括演示用具，所述演示用具呈“U”形状，其下端设置有滚轮，滚轮设置有四个，且分别位于演示用具下端四角处，所述演示用具的上下两端之间设置有抽拉挡板，抽拉挡板的上下两端侧边上设置有滑块，且演示用具的上下两端内壁上相对的设置有滑槽，抽拉挡板与演示用具滑动连接，所述抽拉挡板的前端外表面上设置有纵向滑槽、横向滑槽以及嵌入槽，纵向滑槽与横向滑槽处于同一平面内，两者中端处相交，且抽拉挡板的上端面空间设置有连接板，所述连接板呈椭圆环状，其上端四角处分别设置有固定块，且每两个固定块之间设置有通孔，该位于连接板上下两端的固定块贯穿纵向滑槽与纵向的螺纹柱滑动连接，位于连接板左右两端的固定块贯穿横向滑槽与横向的螺纹柱滑动连接，所述抽拉挡板的后端面上设置有纵向调节装置以及横向调节装置，该调节装置包括有螺纹柱、弹簧、螺母以及限位杆，且螺纹柱基于螺母对称设置。优选的，所述嵌入槽设置有多个，其高度小于抽拉挡板的高度，且嵌入槽的内壁上设置有多个滑槽，嵌入块贯穿通孔与嵌入槽滑动连接。优选的，所述限位杆设置于弹簧内部，弹簧与限位杆上下两端接触面内部设置有滚珠，弹簧与限位杆滚动连接，且螺纹柱与螺母螺纹连接，该螺母的螺纹行程等于纵向滑槽以及横向滑槽的长度。优选的，所述连接板为多个凸块连接而成，每两个凸块之间设置有圆杆，该圆杆上套接有两个扭簧，且扭簧两端扭臂分别设置于凸块内部，每两个凸块之间弹性连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术结构设置合理，功能性强，具有以下优点：1、通过将演示用具的下端设置四个滚轮，将其上下两端内壁上设置滑槽，且将抽拉挡板的上下两端侧边上设置滑块，抽拉挡板与演示用具滑动连接，使此新型结构不仅移动方便，而且组装简单；2、通过将传抽拉挡板的前端外表面上设置纵向滑槽、横向滑槽以及嵌入槽，后端面上设置纵向调节装置以及横向调节装置，且连接板上的四个固定块贯穿抽拉挡板与螺纹柱滑动连接，嵌入块贯穿通孔与嵌入槽滑动连接，使此新型结构在进行椭圆的图形调节时，可以达到随时固定的特性；3、通过将限位杆设置于弹簧内部，弹簧与限位杆滚动连接，且连接板上的多个凸块每两个之间弹性连接，使此新型结构在进行椭圆的调节时，椭圆可以随螺母进行面积的改变。附图说明图1为本技术结构正视图；图2为本技术结构后视图；图3为本技术连接板结构示意图；图4为本技术限位杆结构示意图；图5为本技术嵌入块结构示意图。图中：1演示用具、2抽拉挡板、3纵向滑槽、4嵌入槽、5固定块、6横向滑槽、7通孔、8连接板、9滚轮、10弹簧销、11螺纹柱、12弹簧、13螺母、14扭簧、15嵌入块、16限位杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种用于演示椭圆的中学生数学用具，包括演示用具1，演示用具1呈“U”形状，其下端设置有滚轮9，滚轮9设置有四个，且分别位于演示用具1下端四角处，演示用具1的上下两端之间设置有抽拉挡板2，抽拉挡板2的上下两端侧边上设置有滑块，且演示用具1的上下两端内壁上相对的设置有滑槽，抽拉挡板2与演示用具1滑动连接，抽拉挡板2的前端外表面上设置有纵向滑槽3、横向滑槽6以及嵌入槽4，纵向滑槽3与横向滑槽6处于同一平面内，两者中端处相交，且抽拉挡板2的上端面空间设置有连接板8，嵌入槽4设置有四十八个，其高度小于抽拉挡板2的高度，且嵌入槽4的内壁上设置有四个滑槽，嵌入块15贯穿通孔7与嵌入槽4滑动连接。连接板8呈椭圆环状，其上端四角处分别设置有固定块5，且每两个固定块5之间设置有通孔7，该位于连接板8上下两端的固定块5贯穿纵向滑槽3与纵向的螺纹柱11滑动连接，位于连接板8左右两端的固定块5贯穿横向滑槽6与横向的螺纹柱11滑动连接，连接板8为五个凸块连接而成，每两个凸块之间设置有圆杆，该圆杆上套接有两个扭簧14，且扭簧14两端扭臂分别设置于凸块内部，每两个凸块之间弹性连接，扭簧14在连接板8进行椭圆结构调节时，可以结合其两侧的凸块，使连接板8达到保持的圆弧结构。抽拉挡板2的后端面上设置有纵向调节装置以及横向调节装置，该调节装置包括有螺纹柱11、弹簧12、螺母13以及限位杆16，且螺纹柱11基于螺母13对称设置，限位杆16设置于弹簧12内部，弹簧12与限位杆16上下两端接触面内部设置有滚珠，弹簧12与限位杆16滚动连接，且螺纹柱11与螺母13螺纹连接，该螺母13的螺纹行程等于纵向滑槽3以及横向滑槽6的长度。工作原理：由于演示用具1的下端设置四个滚轮9，且演示用具1上下两端内壁上设置滑槽，抽拉挡板2的上下两端侧边上设置滑块，抽拉挡板2与演示用具1滑动连接，使演示用具1不仅移动方便，而且组装简单，当进行连接板8的调节时，由于抽拉挡板2的前端外表面上设置有纵向滑槽3、横向滑槽6以及嵌入槽4，连接板8上的四个固定块5贯穿抽拉挡板2与螺纹柱11滑动连接，嵌入块15贯穿通孔7与嵌入槽4滑动连接，并且限位杆16设置于弹簧12内部，弹簧12与限位杆16滚动连接，而连接板8为多个凸块连接而成，每两个凸块之间设置有圆杆，圆杆上套接有两个扭簧14，每两个凸块之间弹性连接，通过调节螺母13，连接板8开始进行弹性接达到伸缩的目的，达到椭圆的大小调节。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于演示椭圆的中学生数学用具，包括演示用具(1)，其特征在于：所述演示用具(1)呈“U”形状，其下端设置有滚轮(9)，滚轮(9)设置有四个，且分别位于演示用具(1)下端四角处，所述演示用具(1)的上下两端之间设置有抽拉挡板(2)，抽拉挡板(2)的上下两端侧边上设置有滑块，且演示用具(1)的上下两端内壁上相对的设置有滑槽，抽拉挡板(2)与演示用具(1)滑动连接，所述抽拉挡板(2)的前端外表面上设置有纵向滑槽(3)、横向滑槽(6)以及嵌入槽(4)，纵向滑槽(3)与横向滑槽(6)处于同一平面内，两者中端处相交，且抽拉挡板(2)的上端面空间设置有连接板(8)，所述连接板(8)呈椭圆环状，其上端四角处分别设置有固定块(5)，且每两个固定块(5)之间设置有通孔(7)，该位于连接板(8)上下两端的固定块(5)贯穿纵向滑槽(3)与纵向的螺纹柱(11)滑动连接，位于连接板(8)左右两端的固定块(5)贯穿横向滑槽(6)与横向的螺纹柱(11)滑动连接，所述抽拉挡板(2)的后端面上设置有纵向调节装置以及横向调节装置，该调节装置包括有螺纹柱(11)、弹簧(12)、螺母(13)以及限位杆(16)，且螺纹柱(11)基于螺母(13)对称设置。...

【技术特征摘要】
1.一种用于演示椭圆的中学生数学用具，包括演示用具(1)，其特征在于：所述演示用具(1)呈“U”形状，其下端设置有滚轮(9)，滚轮(9)设置有四个，且分别位于演示用具(1)下端四角处，所述演示用具(1)的上下两端之间设置有抽拉挡板(2)，抽拉挡板(2)的上下两端侧边上设置有滑块，且演示用具(1)的上下两端内壁上相对的设置有滑槽，抽拉挡板(2)与演示用具(1)滑动连接，所述抽拉挡板(2)的前端外表面上设置有纵向滑槽(3)、横向滑槽(6)以及嵌入槽(4)，纵向滑槽(3)与横向滑槽(6)处于同一平面内，两者中端处相交，且抽拉挡板(2)的上端面空间设置有连接板(8)，所述连接板(8)呈椭圆环状，其上端四角处分别设置有固定块(5)，且每两个固定块(5)之间设置有通孔(7)，该位于连接板(8)上下两端的固定块(5)贯穿纵向滑槽(3)与纵向的螺纹柱(11)滑动连接，位于连接板(8)左右两端的固定块(5)贯穿横向滑槽(6)与横向的螺纹柱(11)滑动连接，所述抽拉挡板(2)的后端面上设置有纵向调节装置以及...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗茜元，
申请(专利权)人：罗茜元，
类型：新型
国别省市：湖南,43