一种用于互联网教育APP的信息处理方法技术

本发明专利技术涉及一种用于互联网教育APP的信息处理方法，包括：电子设备在接收到用于触发显示多个处于一条直线上的元素的触发信号时，为每元素创建一条运动轨迹，其中，任一运动轨迹与直线在相交处垂直；按照各元素在直线上的排列顺序触发各元素的依次沿对应运动轨迹出现至直线上。与现有技术相比，本发明专利技术对并列显示的元素设计了动画出现的现有顺序，动作元素的变化将所有元素连成的直线动态化，具有引导幼儿视线的作用，降低幼儿会信息捕捉的难度，从而可以延长其注意力集中的时间。

A method of information processing for Internet Education APP

The invention relates to a method for information processing, Internet Education APP includes an electronic device receiving for triggering display multiple trigger signals in a straight line on the element, create a trajectory for each of these elements, any trajectory and straight line in the intersection of the vertical; in accordance with the order of elements in line on the trigger elements respectively along the corresponding trajectory to appear on the line. Compared with the prior art, the invention designs the existing sequential animation on the parallel display element, change action elements of linear dynamic connected with all elements, to guide children to sight, children will reduce the difficulty of information capture, which can prolong the attention time.

【技术实现步骤摘要】
一种用于互联网教育APP的信息处理方法
本专利技术涉及一种APP交互技术，尤其是涉及一种用于互联网教育APP的信息处理方法。
技术介绍
APP相比于网页端附带有更好的品牌价值，部分运行的效率和转化率也更好，紧贴时代潮流，因而被越来越多的互联网服务商所钟爱。儿童面对新生事物有极强的探索欲望和探索能力，加上APP按键可控的特点，使得让儿童使用APP产品成为了可能。但是研究表明，儿童的注意力集中时间普遍不长，心理学家观察、研究后，得到了下面的统计数据：儿童注意力的稳定性持续时间为：5―6岁时，儿童注意力集中时间约为10－15分钟；7－10岁时，儿童注意力集中时间约为15－20分钟；10－12岁时，注意力集中时间约为25－30分钟；12岁以上能超过30分钟。虽然通过一定的训练可以提升这个时间，但是注意力的训练一来并不是每一个儿童都能接收的，二来反人类的训练方式会有着很大的问题。专利技术人在自己的日常观察中发现，注意力集中时间长短受到很多因素的影响，同一年龄段的孩子，注意不同的事物，也会有差别。就算是同一个孩子，在不同的环境下，对待不同的事情，注意力时间也是不一样的，如何能够利用这个差异让学习状态下的孩子拥有更长的注意力集中时间便显得尤为重要。
技术实现思路
本专利技术的目的就是为了克服上述现有技术存在的缺陷而提供一种用于互联网教育APP的信息处理方法。本专利技术的目的可以通过以下技术方案来实现：一种用于互联网教育APP的信息处理方法，包括：电子设备在接收到用于触发显示多个处于一条直线上的元素的触发信号时，为每元素创建一条运动轨迹，其中，任一运动轨迹与所述直线在相交处垂直；按照各元素在所述直线上的排列顺序触发各元素的依次沿对应运动轨迹出现至直线上。所述运动轨迹为椭圆弧。运动轨迹为椭圆弧为1/5的椭圆弧。相邻两条运动轨迹之间的距离处处相等。所有运动轨迹的长度相同。所述椭圆弧所处椭圆的长轴长度为短轴的2～6倍。所述椭圆弧所处椭圆的长轴长度为短轴的3倍。元素沿运动轨迹出现时，透明度逐渐降低，具体为：fif＝-a·movedis+a其中：fif为元素的透明度，a为初始透明度，movedis为元素在运动轨迹上走过的长度占运动轨迹总长度的比值。所述初始透明度为0.8～0.9。所述初始透明度为0.8。与现有技术相比，本专利技术具有以下优点：1)对并列显示的元素设计了动画出现的现有顺序，动作元素的变化将所有元素连成的直线动态化，具有引导幼儿视线的作用，降低幼儿会信息捕捉的难度，从而可以延长其注意力集中的时间。2)运动轨迹为椭圆弧，且其与直线在相交处垂直，方正的动态具有纸片感，理解难度更小，从而减少在信息获取上的精力。3)运动轨迹为椭圆弧为1/5的椭圆弧，出现时并不是与直线平行，存在不对称性，有利于引导视线而使幼儿专注于动画结束时刻的状态。4)椭圆弧所处椭圆的长轴长度为短轴的3倍，过大会导致对电子设备屏幕的利用率低，过小，会造成高信息密度的压抑感，从而造成幼儿的乏累、注意力不集中。5)元素沿运动轨迹出现时，伴随着透明度逐渐降低，可以实现元素即便不从屏幕边缘飞入也可以不显得突兀，解放设计师。6)初始透明度为0.8时，可以在不突兀的前提下，让渐变更加缓和，间接缩短运动轨迹的长度。附图说明图1为本专利技术方法的主要步骤流程示意图；图2为运动轨迹的示意图。具体实施方式下面结合附图和具体实施例对本专利技术进行详细说明。本实施例以本专利技术技术方案为前提进行实施，给出了详细的实施方式和具体的操作过程，但本专利技术的保护范围不限于下述的实施例。专利技术人发现，学习需要“费神、费劲”的事情，它需要孩子主动、持续的注意儿童并不感兴趣的目标，而看电视、玩新奇的游戏是不需要“费劲”的，主要是被动注意起作用，所以能“坚持”很久。本申请的核心在于如何在学习类APP中加入被动注意，并通过这样的方式延长孩子的注意力集中时间，最终达到更好的学习效果。一种用于互联网教育APP的信息处理方法，如图1所示，包括：S1：电子设备在接收到用于触发显示多个处于一条直线上的元素的触发信号时，为每元素创建一条运动轨迹101，其中，任一运动轨迹101与直线在相交处垂直，元素可以是一些具有链接功能的图标；S2：按照各元素在直线上的排列顺序触发各元素的依次沿对应运动轨迹101出现至直线上。如图2所示，运动轨迹101为椭圆弧，优选为1/5的椭圆弧，此外相邻两条运动轨迹101之间的距离处处相等，且所有运动轨迹101的长度相同。其中的处处相等的具体含义为，任一条运动轨迹101可以是其他任一条运动轨迹101沿所述直线平移得到。椭圆弧所处椭圆的长轴长度为短轴的2～6倍，优选为3倍。元素沿运动轨迹101出现时，透明度逐渐降低，具体为：fif＝-a·movedis+a其中：fif为元素的透明度，a为初始透明度，movedis为元素在运动轨迹101上走过的长度占运动轨迹101总长度的比值，其中初始透明度为0.8～0.9，优选为0.8。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于互联网教育APP的信息处理方法，其特征在于，包括：电子设备在接收到用于触发显示多个处于一条直线上的元素的触发信号时，为每元素创建一条运动轨迹，其中，任一运动轨迹与所述直线在相交处垂直；按照各元素在所述直线上的排列顺序触发各元素的依次沿对应运动轨迹出现至直线上。

【技术特征摘要】
1.一种用于互联网教育APP的信息处理方法，其特征在于，包括：电子设备在接收到用于触发显示多个处于一条直线上的元素的触发信号时，为每元素创建一条运动轨迹，其中，任一运动轨迹与所述直线在相交处垂直；按照各元素在所述直线上的排列顺序触发各元素的依次沿对应运动轨迹出现至直线上。2.根据权利要求1所述的一种用于互联网教育APP的信息处理方法，其特征在于，所述运动轨迹为椭圆弧。3.根据权利要求2所述的一种用于互联网教育APP的信息处理方法，其特征在于，运动轨迹为椭圆弧为1/5的椭圆弧。4.根据权利要求3所述的一种用于互联网教育APP的信息处理方法，其特征在于，相邻两条运动轨迹之间的距离处处相等。5.根据权利要求1所述的一种用于互联网教育APP的信息处理方法，其特征在于，所有运动轨迹的长度相同。6.根据权...

【专利技术属性】
技术研发人员：涂怡菁，孙雷，尹小平，
申请(专利权)人：凡学上海教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：上海,31