一种拼接式课桌制造技术

本发明专利技术公开了一种拼接式课桌，属于教育用品技术领域。它的桌面四边设有等腰梯形状的缺口和卡板，不同桌面的缺口和卡板进行互相卡榫，使单个课桌组成较大的桌面，而且可根据人数需要任意增减课桌的个数，另外本发明专利技术还采用连接板固定连接相邻的桌面，使组成的桌面更牢靠，本发明专利技术的拼接式课桌能方便学生围坐在一起讨论问题，而且拆装都方便，具有结构简单、设计合理、易于制造的优点。

A splice desk

The invention discloses a splice desk, which belongs to the technical field of educational articles. It is the top with four sides of an isosceles trapezoid gap and pallets, different desktop pallets each other gap and tenon, enables a single desk to form larger desktop, but also need to increase or decrease the number according to the number of desks, the invention also uses the connection plate is fixedly connected with the adjacent desktop, the desktop is more reliable. Mosaic, type desk of the invention can facilitate students to sit together to discuss problems, assembly and disassembly are convenient, has the advantages of simple structure, reasonable design, easy manufacture.

【技术实现步骤摘要】
一种拼接式课桌
本专利技术属于教育用品
，更具体地说，涉及一种拼接式课桌。
技术介绍
现在社会提倡素质教育，学生在课堂上不光要听老师授课，有时还需要组成圆桌会议进行讨论问题，但是如果集体去会议室很麻烦，也没有那么多的会议室供众多班级使用，所以需要将课桌拼接起来，组成临时的会议室。
技术实现思路
针对上述问题，本专利技术提供一种拼接式课桌，可以方便地将课桌拼接成较大的面积，以组成临时的会议室或满足其他更多需求。为解决上述问题，本专利技术采用如下的技术方案。一种拼接式课桌，包括桌腿和桌面，所述桌面包括正方形的课桌板和分设在所述课桌板相邻两边的中间位置的第一卡板和第二卡板，所述第一卡板和所述第二卡板形状相同；所述课桌板的另外的相邻两边的中间位置均设有缺口，所述课桌板的设有缺口的相邻两边设有第三卡板、第四卡板和第五卡板，所述缺口分别位于所述第三卡板和所述第四卡板、所述第四卡板和所述第五卡板之间；所述缺口与第一卡板和第二卡板的形状相同。更进一步地，所述缺口、所述第一卡板和所述第二卡板均为等腰梯形，所述缺口处的等腰梯形的长边位于所述课桌板的内部，所述第一卡板和所述第二卡板的短边与所述课桌板的边重合。更进一步地，所述第一卡板、所述第二卡板和所述课桌板均通过铰链连接。更进一步地，所述第三卡板、所述第四卡板和所述第五卡板均通过铰链与所述课桌板连接。更进一步地，所述第四卡板为带有两翼状的五边形，所述两翼与所述第四卡板通过铰链连接。更进一步地，还包括连接板，所述连接板上设有四个连接板孔，所述课桌板的四角均设有安装孔，所述连接板孔分别与所述安装孔对应。相比于现有技术，本专利技术的有益效果为：(1)本专利技术的课桌的桌面板可以通过卡板和缺口的配合组成较大面积的桌面，方便学生围坐在一起讨论问题，而且拆装都方便；(2)本专利技术的缺口和卡板均为等腰梯形状，缺口处的等腰梯形的长边位于课桌板的内部，第一卡板和第二卡板的短边与课桌板的边重合，这样使课桌板之间的连接更紧密牢固，不易被拉开；(3)本专利技术的第一卡板、第二卡板和课桌板均通过铰链连接，在不需要拼接的时候，学生可以坐在第一卡板或第二卡板所在的边进行学习；(4)本专利技术的第三卡板、第四卡板、第五卡板和课桌板均通过铰链连接，这样学生在课桌板的四周均可以不受阻碍的学习；(5)本专利技术的第四卡板为带有两翼状的五边形，两翼与第四卡板通过铰链连接，防止在学生从课桌旁经过时突出来的两翼划伤学生；(6)本专利技术的连接板上设有四个连接板孔，连接板孔分别与安装孔一一对应，连接板孔和安装孔用于穿过螺钉，使连接板可用于连接相邻的课桌；(7)本专利技术的拼接式课桌结构简单，设计合理，易于制造，使用方便。附图说明图1为本专利技术的课桌俯视示意图；图2为本专利技术的连接板结构示意图；图3为本专利技术的课桌拼接方式示意图；图中：1-第一卡板；2-第二卡板；3-第三卡板；4-第四卡板；5-第五卡板；6-课桌板；7-连接板；101-第一铰链；201-第二铰链；301-第一安装孔；302-第三铰链；401-第二安装孔；402-第四铰链；403-第五铰链；404-第六铰链；501-第三安装孔；502-第七铰链；601-第四安装孔；701-连接板孔。具体实施方式下面结合具体实施例对本专利技术进一步进行描述。实施例1本实施例的的一种拼接式课桌，包括桌腿和桌面，如图1所示的课桌俯视示意图，桌面包括正方形的课桌板6和分设在课桌板6相邻两边的中间位置的第一卡板1和第二卡板2，第一卡板1和第二卡板2形状相同；课桌板6的另外的相邻两边的中间位置均设有缺口，课桌板6的设有缺口的相邻两边设有第三卡板3、第四卡板4和第五卡板5，缺口分别位于第三卡板3和第四卡板4之间以及第四卡板4和第五卡板5之间；缺口与第一卡板1和第二卡板2的形状相同。缺口、第一卡板1和第二卡板2均为等腰梯形，缺口处的等腰梯形的长边位于课桌板6的内部，第一卡板1和第二卡板2的短边与课桌板6的边重合。第一卡板1、第二卡板2和课桌板6均通过铰链连接，第三卡板3、第四卡板4和第五卡板5均通过铰链与课桌板6连接，第四卡板4为带有两翼状的五边形，两翼与第四卡板4通过铰链连接。本实施例的拼接式课桌还另外设有连接板7，如图2所示，连接板7上设有四个连接板孔701，课桌板6的四角均设有安装孔，连接板孔701分别与安装孔对应，连接板孔和安装孔用于穿过螺钉，图3为课桌拼接方式示意图，若干个相邻的课桌通过连接板7的连接，组成了较大的桌面，可根据人数需要任意增减课桌的个数。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种拼接式课桌，包括桌腿和桌面，其特征在于，所述桌面包括正方形的课桌板(6)和分设在所述课桌板(6)相邻两边的中间位置的第一卡板(1)和第二卡板(2)，所述第一卡板(1)和所述第二卡板(2)形状相同；所述课桌板(6)的另外的相邻两边的中间位置均设有缺口，所述课桌板(6)的设有缺口的相邻两边设有第三卡板(3)、第四卡板(4)和第五卡板(5)，所述缺口分别位于所述第三卡板(3)和所述第四卡板(4)、所述第四卡板(4)和所述第五卡板(5)之间；所述缺口与第一卡板(1)和第二卡板(2)的形状相同。

【技术特征摘要】
1.一种拼接式课桌，包括桌腿和桌面，其特征在于，所述桌面包括正方形的课桌板(6)和分设在所述课桌板(6)相邻两边的中间位置的第一卡板(1)和第二卡板(2)，所述第一卡板(1)和所述第二卡板(2)形状相同；所述课桌板(6)的另外的相邻两边的中间位置均设有缺口，所述课桌板(6)的设有缺口的相邻两边设有第三卡板(3)、第四卡板(4)和第五卡板(5)，所述缺口分别位于所述第三卡板(3)和所述第四卡板(4)、所述第四卡板(4)和所述第五卡板(5)之间；所述缺口与第一卡板(1)和第二卡板(2)的形状相同。2.根据权利要求1所述的拼接式课桌，其特征在于，所述缺口、所述第一卡板(1)和所述第二卡板(2)均为等腰梯形，所述缺口处的等腰梯形的长边位于所述课桌板(6)的内部...

【专利技术属性】
技术研发人员：张银华，
申请(专利权)人：张银华，
类型：发明
国别省市：江苏,32