一种多功能课桌制造技术

本发明专利技术公开了一种多功能课桌，包括桌面、侧板、后侧板、底板和支撑杆，所述侧板设置为两个，两个所述的侧板上均设置有第一安装部，所述第一安装部上均匀设置有安装孔，所述安装孔竖直设置在第一安装部上，两个所述的侧板均通过紧固螺栓与支撑杆相铆接，两个所述支撑杆顶端均匀设置有两个安装孔，两个所述的支撑杆之间通过搭板相连接，所述搭板两端固定设置在两个所述的支撑杆之间，所述支撑杆末端设置有支脚。本发明专利技术具有安装拆卸方便的特点，从而使得本发明专利技术实用方便，便于运输与检修，且在检修过程中相关零部件的可替换性强，节约了资源且提高了本发明专利技术的使用寿命，并且课桌高度可调节，可广泛适用与中小学教室，具有广泛的应用市场。

A multifunctional desk

The invention discloses a multifunctional desk, including a desktop, side and rear side plate, a bottom plate and a supporting rod, wherein the side plate is set to two, the two side plates are arranged on the first installation part, mounting holes are uniformly arranged on the first mounting portion and the mounting hole is arranged in the vertical the first installation of the Department, the two side plate through the fastening bolt riveted with a supporting rod, two of the top end of the support rod is uniformly provided with two mounting holes, between the supporting rod two is connected to the slab through, the slab is arranged between the supporting rod fixed at both ends of the two a, the tail end of the supporting rod is provided with a support foot. The invention has the characteristics of convenient installation, so that the invention is practical and convenient, convenient transportation and maintenance, and strong replacement during maintenance related parts, save resources and improve the service life, and the desk height can be adjusted, it can be widely used in schools and classrooms, with wide application market the.

【技术实现步骤摘要】
一种多功能课桌
本专利技术涉及学生用具相关设备
，具体为一种多功能课桌。
技术介绍
课桌椅是学校的主要设施，是学生上课和学习的主要用具现有技术中的课桌，无法根据学生身高来调节，其舒适性不够，并且由于学生所需的辅助学习用品较多，但是现有技术中的课桌结构简单，不能很好的保证桌面的整洁，以及不能使学习者将各种学习用具分门别类的进行收纳，另外现有技术中的课桌上虽然可以放置杯子，但是易被碰翻，而且又占空间，现有技术中的课桌多为一体化设计，一体化的设计不利于检修，可替换性差，从而导致如果某一处损坏要重新更换整张课桌，浪费了财力物力。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种多功能课桌，解决了现有技术中的课桌无法调节课桌高度，由于现有技术中的课桌缺少对相关学生用具的收纳以及现有技术中可多为一体化设计不利于检修且在检修过程中零部件替换性差的问题。为实现以上目的，本专利技术通过以下技术方案予以实现：一种多功能课桌，包括桌面、侧板、后侧板、底板和支撑杆，所述侧板设置为两个，两个所述的侧板上均设置有第一安装部，所述第一安装部上均匀设置有安装孔，所述安装孔竖直设置在第一安装部上，两个所述的侧板均通过紧固螺栓与支撑杆相铆接，且支撑杆设置为两个，两个所述支撑杆顶端均匀设置有两个安装孔，两个所述的支撑杆之间通过搭板相连接，所述搭板两端固定设置在两个所述的支撑杆之间，所述支撑杆末端设置有支脚，所述支脚设置为四方体，且支脚竖向设置在支撑杆末端，且支脚的两端均设置有脚套，所述后侧板通过紧固螺栓与两个所述的侧板的后端相铆接，所述底板设置在两个所述的侧板之间，且底板的两侧通过紧固螺栓与两个所述的侧板相铆接，所述桌面通过自攻螺栓设置在侧板上方，所述桌面上方两侧均设置有笔槽，且两侧所述的笔槽内壁上设置有橡胶垫圈，两个所述的侧板的外侧均固定设置有挂钩，所述挂钩旁固定设置有茶杯托。优选的，所述侧板、后侧板、底板和桌面相互连接构成的空腔设置为抽屉。优选的，所述桌面的长度的宽度均大于两个所述的侧板之间的长度和宽度。优选的，所述笔槽的内径设置为0.5～1cm。优选的，所述桌面设置为纤维板材质，且在该纤维板材质上设置有阻燃耐磨涂层。优选的，所述侧板、后侧板、底板、支撑杆和支脚均设置为冷轧钢板材质，且在该材质上设置有耐腐蚀涂层。优选的，所述脚套的内径与支脚的内径相等，且脚套设置为PP、ABS或尼龙工程塑料中的一种。优选的，所述脚套设置为PP工程塑料材质。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：本专利技术具有安装拆卸方便的特点，从而使得本专利技术实用方便，便于运输与检修，且在检修过程中相关零部件的可替换性强，节约了资源且提高了本专利技术的使用寿命，并且课桌高度可调节，可广泛适用与中小学教室，具有广泛的应用市场。(1)、本专利技术通过在侧板的第一安装部上设置多个安装孔，且多个安装孔呈竖直排列，多个安装孔的设计，当侧板与支撑杆相连接时，可以调整安装孔的位置，进而调节课桌的高度，使得本专利技术适应不同身高的人。(2)、本专利技术中的侧板、后侧板和底板之间通过紧固螺栓相互连接，具有拆卸安装方便的特点，另外由于采用紧固螺栓使得本专利技术的具有检修方便的特点，并且在检修过程中，紧固螺栓的可替换性高，避免了现有技术中的课桌检修不便甚至由于某一处的损坏就要更换新的课桌，费时费力且造成了不必要的浪费。(3)、本专利技术通过在两侧的侧板外侧固定设置有茶杯托和挂钩，有利与使用者收纳各种相关学习用具和放置茶杯，从而有效的保持了桌面的整洁和避免了碰撞导致茶杯摔落。附图说明图1为本专利技术整体的结构示意图；图2为本专利技术A处放大图。图中：1-桌面、2-侧板、21-第一安装部、3-后侧板、4-底板、5-支撑杆、51-支脚、510-脚套、6-搭板、7-挂钩、8-茶杯托、9-笔槽、10-紧固螺栓。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1-2，本专利技术提供一种技术方案：一种多功能课桌，包括桌面1、侧板2、后侧板3、底板4和支撑杆5，侧板2设置为两个，两个的侧板2上均设置有第一安装部21，第一安装部21上均匀设置有安装孔，多个安装孔的设计，便于调节侧板2与支撑杆5之间的距离，从而调节本专利技术的高度，以适应不同身高的使用者使用；安装孔竖直设置在第一安装部21上，两个的侧板2均通过紧固螺栓10与支撑杆5相铆接，且支撑杆5设置为两个，两个支撑杆5顶端均匀设置有两个安装孔，两个的支撑杆5之间通过搭板6相连接，搭板6便于使用者放置脚以缓解使用者的疲劳感；搭板6两端固定设置在两个的支撑杆5之间，支撑杆5末端设置有支脚51，支脚51设置为四方体，且支脚51竖向设置在支撑杆5末端，且支脚51的两端均设置有脚套510，后侧板3通过紧固螺栓10与两个的侧板2的后端相铆接，底板4设置在两个的侧板2之间，且底板4的两侧通过紧固螺栓10与两个的侧板2相铆接，桌面1通过自攻螺栓设置在侧板2上方，桌面1上方两侧均设置有笔槽9，且两侧的笔槽9内壁上设置有橡胶垫圈，橡胶垫圈具有防滑作用，使得处在笔槽9内的笔不会轻易从笔槽9内跑出；两个的侧板2的外侧均固定设置有挂钩7，挂钩7可以用于收纳一些相关的学习用具，有效的保持了桌面的整洁；挂钩7旁固定设置有茶杯托8，茶杯托8用于放置茶杯，提高了桌面1的利用率且有效的避免了将茶杯放置在桌面1上由于碰撞导致茶杯的摔落以及茶杯内的水流出将相关的书籍打湿。在本实施例中，侧板2、后侧板3、底板4和桌面1相互连接构成的空腔设置为抽屉，抽屉用于放置上课所用的书籍和其他相关的学习用具，从而有效的保持了桌面的整洁度。在本实施例中，桌面1的长度的宽度均大于两个的侧板2之间的长度和宽度，使得桌面1的利用范围增加，提高了使用者的工作效率。在本实施例中，笔槽9的内径设置为0.5～1cm，0.5～1cm内径的笔槽9适用于市面上多数的笔的外径，从而更好的收纳笔，有效的保持了桌面的整洁。在本实施例中，桌面1设置为纤维板材质，且在该纤维板材质上设置有阻燃耐磨涂层，纤维板是将木材或植物纤维经机械分离和化学处理手段，掺入胶粘剂和防水剂等，再经高温、高压成型，制成的一种人造板材，避免了腐朽、虫蛀等问题，同时纤维板胀缩性小，便于加工，由于纤维板表面平整，易于粘贴各种饰面。在本实施例中，侧板2、后侧板3、底板4、支撑杆5和支脚51均设置为冷轧钢板材质，且在该材质上设置有耐腐蚀涂层，冷轧钢板具有表面光滑且美观的特点，同时还具有各种优越的机械性能，特别是加工性能，加工性能强，从而使得侧板2、后侧板3、底板4、支撑杆5和支脚51加工工艺简单，便于批量生产。在本实施例中，脚套510的内径与支脚51的内径相等，且脚套510设置为PP、ABS或尼龙工程塑料中的一种，工程塑料是指被用做工业零件或外壳材料的工业用塑料，是强度、耐冲击性、耐热性、硬度及抗老化性均优的塑料，因次能够保护支脚51并且提高支脚51的耐磨性，并且使得本专利技术在搬动的过程中，降低了噪音。在本实施例中，脚套510设置为PP工程塑料材质，使得本专利技术使用安静无噪音，并且营造一个安静的学习环本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能课桌，包括桌面(1)、侧板(2)、后侧板(3)、底板(4)和支撑杆(5)，其特征在于，所述侧板(2)设置为两个，两个所述的侧板(2)上均设置有第一安装部(21)，所述第一安装部(21)上均匀设置有安装孔，所述安装孔竖直设置在第一安装部(21)上，两个所述的侧板(2)均通过紧固螺栓(10)与支撑杆(5)相铆接，且支撑杆(5)设置为两个，两个所述支撑杆(5)顶端均匀设置有两个安装孔，两个所述的支撑杆(5)之间通过搭板(6)相连接，所述搭板(6)两端固定设置在两个所述的支撑杆(5)之间，所述支撑杆(5)末端设置有支脚(51)，所述支脚(51)设置为四方体，且支脚(51)竖向设置在支撑杆(5)末端，且支脚(51)的两端均设置有脚套(510)，所述后侧板(3)通过紧固螺栓(10)与两个所述的侧板(2)的后端相铆接，所述底板(4)设置在两个所述的侧板(2)之间，且底板(4)的两侧通过紧固螺栓(10)与两个所述的侧板(2)相铆接，所述桌面(1)通过自攻螺栓设置在侧板(2)上方，所述桌面(1)上方两侧均设置有笔槽(9)，且两侧所述的笔槽(9)内壁上设置有橡胶垫圈，两个所述的侧板(2)的外侧均固定设置有挂钩(7)，所述挂钩(7)旁固定设置有茶杯托(8)。...

【技术特征摘要】
1.一种多功能课桌，包括桌面(1)、侧板(2)、后侧板(3)、底板(4)和支撑杆(5)，其特征在于，所述侧板(2)设置为两个，两个所述的侧板(2)上均设置有第一安装部(21)，所述第一安装部(21)上均匀设置有安装孔，所述安装孔竖直设置在第一安装部(21)上，两个所述的侧板(2)均通过紧固螺栓(10)与支撑杆(5)相铆接，且支撑杆(5)设置为两个，两个所述支撑杆(5)顶端均匀设置有两个安装孔，两个所述的支撑杆(5)之间通过搭板(6)相连接，所述搭板(6)两端固定设置在两个所述的支撑杆(5)之间，所述支撑杆(5)末端设置有支脚(51)，所述支脚(51)设置为四方体，且支脚(51)竖向设置在支撑杆(5)末端，且支脚(51)的两端均设置有脚套(510)，所述后侧板(3)通过紧固螺栓(10)与两个所述的侧板(2)的后端相铆接，所述底板(4)设置在两个所述的侧板(2)之间，且底板(4)的两侧通过紧固螺栓(10)与两个所述的侧板(2)相铆接，所述桌面(1)通过自攻螺栓设置在侧板(2)上方，所述桌面(1)上方两侧均设置有笔槽(9)，且两侧所述的笔槽(9)内壁上设置有橡胶垫圈，两个所...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈明亮，王芳，吴兆飞，李先领，
申请(专利权)人：江西省南城县东方校具有限公司，
类型：发明
国别省市：江西,36