一种加减学习装置制造方法及图纸

一种加减学习装置，主要包括有框架、挡板、伸缩杆Ⅰ、背板Ⅰ、苹果模型Ⅰ、伸缩杆Ⅱ、伸缩杆Ⅲ、加号板、减号板、伸缩杆Ⅳ、背板Ⅱ、苹果模型Ⅱ、等号板和写字板，使用时，通过推拉伸缩杆Ⅰ可以调整背板Ⅰ上苹果模型Ⅰ在挡板上方的数量，通过推拉伸缩杆Ⅳ可以调整背板Ⅱ上苹果模型Ⅱ在挡板上方的数量，通过推拉伸缩杆Ⅱ和伸缩杆Ⅲ来调整加号板和减号板，最后的加减数值可以在写字板上写出，有效地高了学龄前幼儿的学习兴趣，增强动手能力，能够为入学做好充分准备。

【技术实现步骤摘要】
一种加减学习装置
本专利技术涉及一种龄前幼儿适用的数学加减学习装置，尤其涉及一种学习装置。
技术介绍
现在很多家庭非常重视早期教育，但是仍有很多家长在早教中走进了误区，例如学龄前幼儿的数学教育。有的家长反映，学龄前幼儿明明在识字、语言等方面很好，但在数学方面的学习却达不到理想的效果，甚至出现排斥学习数学的现象。学龄前幼儿接收知识的能力是毋庸置疑的，出现孩子接受不了数学教学的现象，一方面是传授知识的人方法不当，另一方面就是现在的数学学习装置趣味性低，学龄前幼儿不容易感兴趣，对学习教育造成很大的影响，因此，需要寻找使学龄前幼儿感兴趣的数学学习装置。
技术实现思路
本专利技术的目的是：提供一种使学龄前幼儿感兴趣的数学学习装置。本专利技术的技术方案：一种加减学习装置，主要包括有框架1、挡板2、伸缩杆Ⅰ3、背板Ⅰ4、苹果模型Ⅰ5、伸缩杆Ⅱ6、伸缩杆Ⅲ7、加号板8、减号板9、伸缩杆Ⅳ10、背板Ⅱ11、苹果模型Ⅱ12、等号板13和写字板14，在框架1上方安装有挡板2，在框架1下方左侧安装有伸缩杆Ⅰ3，在伸缩杆Ⅰ3的顶端安装有背板Ⅰ4，在背板Ⅰ4上均匀间隔地设置有十个苹果模型Ⅰ5，伸缩杆Ⅰ3和背板Ⅰ4都本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种加减学习装置，其特征在于：包括有框架(1)、挡板(2)、伸缩杆Ⅰ(3)、背板Ⅰ(4)、苹果模型Ⅰ(5)、伸缩杆Ⅱ(6)、伸缩杆Ⅲ(7)、加号板(8)、减号板(9)、伸缩杆Ⅳ(10)、背板Ⅱ(11)、苹果模型Ⅱ(12)、等号板(13)和写字板(14)，在框架(1)上方安装有挡板(2)，在框架(1)下方左侧安装有伸缩杆Ⅰ(3)，在伸缩杆Ⅰ(3)的顶端安装有背板Ⅰ(4)，在背板Ⅰ(4)上均匀间隔地设置有十个苹果模型Ⅰ(5)，伸缩杆Ⅰ(3)和背板Ⅰ(4)都位于挡板(2)的后方，伸缩杆Ⅱ(6)和伸缩杆Ⅲ(7)都安装在挡板(2)的后方，伸缩杆Ⅱ(6)位于背板Ⅰ(4)的右侧，伸缩杆Ⅲ(7)位于伸缩杆Ⅱ(...

【技术特征摘要】
1.一种加减学习装置，其特征在于：包括有框架(1)、挡板(2)、伸缩杆Ⅰ(3)、背板Ⅰ(4)、苹果模型Ⅰ(5)、伸缩杆Ⅱ(6)、伸缩杆Ⅲ(7)、加号板(8)、减号板(9)、伸缩杆Ⅳ(10)、背板Ⅱ(11)、苹果模型Ⅱ(12)、等号板(13)和写字板(14)，在框架(1)上方安装有挡板(2)，在框架(1)下方左侧安装有伸缩杆Ⅰ(3)，在伸缩杆Ⅰ(3)的顶端安装有背板Ⅰ(4)，在背板Ⅰ(4)上均匀间隔地设置有十个苹果模型Ⅰ(5)，伸缩杆Ⅰ(3)和背板Ⅰ(4)都位于挡板(2)的后方，伸缩杆Ⅱ(6)和伸缩杆Ⅲ(7)都安装在挡板(2)的后方，伸缩杆Ⅱ(6)位于背板Ⅰ(4)的右侧，伸缩杆Ⅲ(7)位于伸缩杆Ⅱ(6)的右侧，在伸缩杆Ⅱ(6)的顶端安装有加号板(8)，在伸缩杆Ⅲ(7)的顶端安装有减号板(9)，伸缩杆Ⅳ(10)安装在框架(1)下方中部，并且位于伸缩杆Ⅲ(7)的右侧，在伸缩杆Ⅳ(10)的顶端安装有背板Ⅱ(11)，在背板Ⅱ(11)上均匀间隔地设置有十个苹果模型Ⅱ(...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘乐凝，
申请(专利权)人：刘乐凝，
类型：发明
国别省市：广东,44