一种便携折叠式量角器教学工具制造技术

本实用新型专利技术公布了一种便携折叠式量角器教学工具，它包括尾端相互铰接在一起的第一尺板（1）和第二尺板（2）；所述第二尺板（2）端头设置有圆锥滚筒（5）；所述圆锥滚筒（5）上缠绕有弧形尺带（3）；所述弧形尺带（3）另一端固定在第一尺板（1）端头；所述圆锥滚筒（5）与第二尺板（2）之间设置有螺旋弹簧；所述第一尺板（1）和第二尺板（2）的铰接处设置有可旋转摆动的针杆（4）；所述弧形尺带（3）上设置有刻度表；所述第一尺板（1）和第二尺板（2）下端设置有刻度表。它将传统的大体积量角器改为滚筒收缩折叠式的，折叠后体积小，携带非常方便。

A portable foldable protractor teaching tool

The utility model discloses a portable foldable protractor teaching tool, which comprises end hinged on the first ruler plate together (1) and second feet (2); in the second foot plate (2) is arranged at the end of the conical roller (5); the tapered roller (5) wound on the arc shaped tape (3); the arc-shaped tape (3) the other end is fixed on the first ruler plate (1) end; the tapered roller (5) and second feet (2) spiral spring plate is arranged between the first ruler plate; (1) and second (2) of the ruler plate the hinge is provided with the needle rod can rotate swing (4); the arc-shaped tape (3) is arranged on the scale; the first ruler plate (1) and a second foot plate (2) is arranged at the lower end of scale. It will be large volume protractor instead of the traditional drum contraction folding, small volume after folding, very convenient to carry.

【技术实现步骤摘要】
一种便携折叠式量角器教学工具
本技术属于数学教学工具领域，具体为一种便携折叠式量角器教学工具。
技术介绍
数学几何教学中，量角器是经常要用到的教学工具，传统的量角器为半圆形状，结构固定，体积较大，携带很不方便，由于几何教学中制图需要用到多种教学工具，如圆规、直尺、三角板等，因此量角器如果体积较大，则更加加重了教师的携带工具量负担，降低教师教学积极性。
技术实现思路
本技术的目的是针对以上问题，提供一种便携折叠式量角器教学工具，它将传统的大体积量角器改为滚筒收缩折叠式的，折叠后体积小，携带非常方便。为实现以上目的，本技术采用的技术方案是：一种便携折叠式量角器教学工具，它包括尾端相互铰接在一起的第一尺板（1）和第二尺板（2）；所述第二尺板（2）端头设置有圆锥滚筒（5）；所述圆锥滚筒（5）上缠绕有弧形尺带（3）；所述弧形尺带（3）另一端固定在第一尺板（1）端头；所述圆锥滚筒（5）与第二尺板（2）之间设置有螺旋弹簧；所述第一尺板（1）和第二尺板（2）的铰接处设置有可旋转摆动的针杆（4）；所述弧形尺带（3）上设置有刻度表；所述第一尺板（1）和第二尺板（2）下端设置有刻度表。进一步的，所述第一尺板（1）和第二尺板（2）上表面设置有凸台杆（6）。进一步的，所述第一尺板（1）尾端以及第二尺板（2）尾端固定设置有可相互吸住的磁铁（7）。进一步的，所述第一尺板（1）内侧面设置有用于放置针杆（4）的针杆槽（8）。进一步的，所述第一尺板（1）、第二尺板（2）的底面处于同一水平面上。本技术的有益效果：本技术中采用柔性的弧形尺带代替传统的固定式圆弧板，通过圆锥滚筒实现弧形尺带的伸缩，第一尺板和第二尺板采用铰接相连，整个产品缩回折叠后，体积非常小，携带特别方便。附图说明图1为本技术正面结构示意图。图2为图1仰视图。图3为本技术折叠后的结构示意图。图4为针杆结构示意图。图中：1、第一尺板；2、第二尺板；3、弧形尺带；4、针杆；5、圆锥滚筒；6、凸台杆；7、磁铁；8、针杆槽。具体实施方式为了使本领域技术人员更好地理解本技术的技术方案，下面结合附图对本技术进行详细描述，本部分的描述仅是示范性和解释性，不应对本技术的保护范围有任何的限制作用。如图1-图4所示，本技术的具体结构为：一种便携折叠式量角器教学工具，它包括尾端相互铰接在一起的第一尺板1和第二尺板2；所述第二尺板2端头设置有圆锥滚筒5；所述圆锥滚筒5上缠绕有弧形尺带3；所述弧形尺带3另一端固定在第一尺板1端头；所述圆锥滚筒5与第二尺板2之间设置有螺旋弹簧；所述第一尺板1和第二尺板2的铰接处设置有可旋转摆动的针杆4；所述弧形尺带3上设置有刻度表；所述第一尺板1和第二尺板2下端设置有刻度表。优选的，所述第一尺板1和第二尺板2上表面设置有凸台杆6。优选的，所述第一尺板1尾端以及第二尺板2尾端固定设置有可相互吸住的磁铁7。优选的，所述第一尺板1内侧面设置有用于放置针杆4的针杆槽8。优选的，所述第一尺板1、第二尺板2的底面处于同一水平面上。本技术原理如下：张开第一尺板1和第二尺板2，带动圆锥滚筒5上的弧形尺带3伸出张开，当第一尺板1和第二尺板2张开呈180°时，第一尺板1和第二尺板2通过磁铁7相互吸紧固定；同时弧形尺带3张开呈半圆弧形状；拨动针杆4即可实现测量角度和绘制角度的功能；教师在黑板上使用时，通过凸台杆6来实现第一尺板1和第二尺板2的定位。第一尺板1和第二尺板2张开呈180°后可以作为直尺使用。当不需要使用时，将第一尺板1和第二尺板2合拢，由于失去张力，圆锥滚筒5在螺旋弹簧的反转力作用下，反向旋转，将弧形尺带3卷曲收拢起来。需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。本文中应用了具体个例对本技术的原理及实施方式进行了阐述，以上实例的说明只是用于帮助理解本技术的方法及其核心思想。以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出，由于文字表达的有限性，而客观上存在无限的具体结构，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进、润饰或变化，也可以将上述技术特征以适当的方式进行组合；这些改进润饰、变化或组合，或未经改进将技术的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种便携折叠式量角器教学工具，其特征在于，它包括尾端相互铰接在一起的第一尺板（1）和第二尺板（2）；所述第二尺板（2）端头设置有圆锥滚筒（5）；所述圆锥滚筒（5）上缠绕有弧形尺带（3）；所述弧形尺带（3）另一端固定在第一尺板（1）端头；所述圆锥滚筒（5）与第二尺板（2）之间设置有螺旋弹簧；所述第一尺板（1）和第二尺板（2）的铰接处设置有可旋转摆动的针杆（4）；所述弧形尺带（3）上设置有刻度表；所述第一尺板（1）和第二尺板（2）下端设置有刻度表。

【技术特征摘要】
1.一种便携折叠式量角器教学工具，其特征在于，它包括尾端相互铰接在一起的第一尺板（1）和第二尺板（2）；所述第二尺板（2）端头设置有圆锥滚筒（5）；所述圆锥滚筒（5）上缠绕有弧形尺带（3）；所述弧形尺带（3）另一端固定在第一尺板（1）端头；所述圆锥滚筒（5）与第二尺板（2）之间设置有螺旋弹簧；所述第一尺板（1）和第二尺板（2）的铰接处设置有可旋转摆动的针杆（4）；所述弧形尺带（3）上设置有刻度表；所述第一尺板（1）和第二尺板（2）下端设置有刻度表。2.根据权利要求1所述的一种便携折叠...

【专利技术属性】
技术研发人员：李炳君，
申请(专利权)人：湖南人文科技学院，
类型：新型
国别省市：湖南,43