The utility model discloses a teaching organization control device, including teacher controller shell and desk support plate, the teacher on the two sides of the controller shell body is provided with a controller fixed bolt hole, and the inner teacher controller shell body are respectively provided with a control button control button and the right end of the left, the two sides under the the desk of the supporting plate are provided with supporting feet at the middle position of the desk, and the desk below the support plate near the desk is arranged on the middle supporting leg supporting cross plate is arranged above the desk, the left supporting board is a light red and green lighting design; convenient for teachers to guide students, without directly naming the students in the classroom, when there are students in violation of discipline, the teacher can not call, according to the students to the red light suggests, when they do well, the teacher can In order to carry on the organization, the regulation, the grouping and so on through the combination of the red light and the green light, it is praised by the example of the green light.
【技术实现步骤摘要】
一种课堂教学组织调控装置
本技术属于课堂教学
,具体涉及一种课堂教学组织调控装置。
技术介绍
是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲解,学生问答,教学活动以及教学过程中使用的所有教具.也称“班级上课制”。与“个别教学”相对。把年龄和知识程度相同或相近的学生,编成固定人数的班级集体;按各门学科教学大纲规定的内容,组织教材和选择适当的教学方法;并根据固定的时间表,向全班学生进行授课的教学组织形式。随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步,教育对象范围的扩大和教学内容的增加,就需要有一种新的教学组织形式。16世纪,在西欧一些国家创办的古典中学里出现了班级教学的尝试。如法国的居耶讷中学,分为十个年级,以十年级为最低年级,一年级为最高年级。在一年级以后,还附设二年制的大学预科。德国斯特拉斯堡的文科中学,分为九个年级,还设一个预备级,为十年级。班级教学也存在着一定的局限性:主要是不能充分地适应学生的个别差异,照顾每个学生的兴趣、爱好和特长;同时又难以充分照顾优、差生的学习和发展。19世纪末期,特别是20世纪以来,由于科学技术的发展对培养人才的需要,为了克服班级教学的缺点。然而,传统的课堂学习中,同学违反纪律,不仅同学直接被点名会造型心理的难堪,自尊心受到伤害等,同时也会不断的中断教学,影响课堂的气氛及质量,这时就需要新型的教学组织调控装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种课堂教学组织调控装置,以解决上述
技术介绍
中提出的传统的课堂学习中,同学违反纪律,不仅同学直接被点名会造型心理的难堪,自尊心受到伤害等,同时也会不断 ...
【技术保护点】
一种课堂教学组织调控装置,包括老师控制器外壳体(1)和课桌支撑板(7),其特征在于:所述老师控制器外壳体(1)的上下两侧均设置有控制器固定螺栓孔(2),且老师控制器外壳体(1)的内部分别设置有控制按键右端(3)和控制按键左端(4),所述课桌支撑板(7)的下方两侧均设置有课桌支撑脚(5),且课桌支撑板(7)的下方靠近课桌支撑脚(5)的中间位置处设置有中部支撑横板(9),所述课桌支撑板(7)的上方左端设置有红灯(6),且课桌支撑板(7)的上方右端设置有绿灯(8),所述红灯(6)与控制按键左端(4)电性连接,所述绿灯(8)与控制按键右端(3)电性连接。
【技术特征摘要】
1.一种课堂教学组织调控装置,包括老师控制器外壳体(1)和课桌支撑板(7),其特征在于:所述老师控制器外壳体(1)的上下两侧均设置有控制器固定螺栓孔(2),且老师控制器外壳体(1)的内部分别设置有控制按键右端(3)和控制按键左端(4),所述课桌支撑板(7)的下方两侧均设置有课桌支撑脚(5),且课桌支撑板(7)的下方靠近课桌支撑脚(5)的中间位置处设置有中部支撑横板(9),所述课桌支撑板(7)的上方左端设置有红灯(6),且课桌支撑板(7)的上方右端设置有绿灯(8),所述红灯(6)与控制按键左端(4)电性连接,所述绿灯(8)与控制按键右端(3)电性连接。2...
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