基于即时通讯工具的在线教育方法和系统技术方案

本发明专利技术提供了一种基于即时通讯工具的在线教育方法和系统。其方法包括：A：当接收到进入主播模式的指令后，将聊天界面划分为包括供主讲人员发布消息的台上界面和供普通人员发布消息的台下界面；B：当接收到主讲人员的课件播放指令时，将主讲人员选中的课件页面展示在台上界面，且根据主讲人员的选择操作更换展示在台上界面的课件页面；C：当接收到主讲人员的内容发送指令时，将主讲人员编辑的讲解内容发送至台上界面，且在当前播放有课件的情况下，讲解内容显示于当前播放的课件页面蒙层之上。本发明专利技术的优点在于：能够将主讲者和听课者的界面做分拆，保证老师讲解内容不会被刷屏；讲解内容直接显示于课件上，便于学生理解和老师讲课。

【技术实现步骤摘要】
基于即时通讯工具的在线教育方法和系统
本专利技术属于互联网领域，尤其涉及一种基于即时通讯工具的在线教育方法和系统。
技术介绍
在线教育(也称为e-Learning)是通过应用信息科技和互联网技术进行课程内容传播分享和快速学习的方法。在线教育的教学方式以网络为介质，通过网络，学生与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学生还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式。现有的在线教育系统，包括教师终端、网关服务器、学生终端等设备、教师终端提供课程的视频信息，然后宽带网关设备通过网关服务器将课程视频信息发送到学生终端，学生通过学生终端即可观看老师的讲座内容。然而，现有的系统通常使用基于网线的网络，不利于学生分享学习课程的便利性。为了解决上述技术问题，人们进行了长期的探索，例如中国专利公开了一种交互式在线教育系统[申请号：CN201320133075.8]，包括教师终端、服务器和至少一个学生终端，所述教师终端和所述至少一个学生终端都借助于无线通信网络连接到所述服务器，其特征在于：所述教师终端包括音视频存储器、第一视频显示设备、第一信息收发接口和第一数据采集器，所述第一数据采集器由麦克风、摄像头、模数转换电路、编码电路和输出接口构成，其中所述编码电路连接在模数转换电路和输出接口之间；所述学生终端包括第二视频显示设备、第二信息收发接口和第二数据采集器，所述第二数据采集器由麦克风、摄像头、模数转换电路、编码电路和输出接口构成，其中所述编码电路连接在模数转换电路和输出接口之间；所述服务器包括路由装置和防火墙装置；其中，所述教师终端的第一数据采集器的输出接口连接到第一信息收发接口，而所述学生终端的第二数据采集器的输出接口连接到第二信息收发接口，第一信息收发接口和第二信息收发接口借助于无线通信网络连接到所述服务器从而借助于服务器中的路由装置进行信息收发并借助于服务器中的防火墙装置进行信息安全处理。上述方案解决了部分问题，能够使学生分享学习的课程和在线教育更加便利，但是，该方案的在线教育通过人为维护老师教课过程的流程及体验，当开放发言时，老师讲话容易被学生打断刷屏；当禁止发言时，互动性又不够；其次，现有技术的课件与讲解内容零散，课程结束后的内容无整理，不利于学生课后学习。
技术实现思路
本专利技术的目的是针对上述问题，提供一种能够将主讲者和听课者的展示界面做分拆的基于即时通讯工具的在线教育方法；本专利技术的另一目的是针对上述问题，提供一种在保证互动性的同时，保证老师讲话不会被学生打断的基于即时通讯工具的在线教育系统；为达到上述目的，本专利技术采用了下列技术方案：基于即时通讯工具的在线教育方法，其特征在于，包括以下步骤：A：当接收到进入主播模式的指令后，将聊天界面划分为包括供主讲人员发布消息的台上界面和供普通人员发布消息的台下界面；B：当接收到主讲人员的课件播放指令时，将主讲人员选中的课件页面展示在台上界面，且根据主讲人员的选择操作更换展示在台上界面的课件页面；C：当接收到主讲人员的内容发送指令时，将主讲人员编辑的讲解内容发送至台上界面，且在当前播放有课件的情况下，讲解内容显示于当前播放的课件页面蒙层之上。通过上述技术方案，采用分屏的方式，台上界面是主讲人员发布的课件和讲解，台下界面是互动消息，能够实现授课过程良好的控场体验，避免主讲人员的讲话被普通人员刷屏，且将课件和讲解内容以独特的方式进行结合，增加课件和讲解内容的关联性，有助于学员理解。在上述的基于即时通讯工具的在线教育方法中，所述的主讲人员为频道主本人和/或频道主指定的成员，且当普通人员被频道主设为发言人后，在频道内的身份从普通人员切换为主讲人员。在上述的基于即时通讯工具的在线教育方法中，还包括以下步骤：在播放有课件的台上界面检测与课件页面所在触摸屏的接触，当所述接触与第一预设手势相对应时，隐藏当前台上界面显示的讲解内容；当所述接触与第二预设手势相对应时，恢复相应讲解内容的显示。在上述的基于即时通讯工具的在线教育方法中，所述的第一预设手势和第二预设手势一致，或者，所述的第一预设手势与第二预设手势不一致；且台上界面和台下界面通过第三预设手势进行切换显示；所述的当前课件页面和当前课件页面蒙层上的讲解内容保持关联关系。在上述的基于即时通讯工具的在线教育方法中，当接收到普通人员针对台上界面讲解内容的内容评论时，内容评论显示在台下界面；当接收到普通人员针对台上界面讲解内容的表情评论时，表情评论显示在相应的讲解内容处。在上述的基于即时通讯工具的在线教育方法中，当接收到结束主播模式的指令时，将包括课件内容和/或主讲人员讲解内容的讲座内容进行打包供主讲人员和/或普通人员保存；或者，在接收到结束主播模式的指令后接收到保存讲座指令的，将包括课件内容和/或主讲人员讲解内容的讲座内容进行打包并将打包内容保存至相应频道的讲座列表中。在上述的基于即时通讯工具的在线教育方法中，台上界面供主讲人员发布消息的方法还包括：当接收到开始录音的指令时，开始录制语音，且每过一段预设时间将该段预设时间内录制的语音发送至台上界面，直到接收到停止录音的指令。一种基于基于即时通讯工具的在线教育方法的基于即时通讯工具的在线教育系统，包括主播客户端和/或学员客户端，所述的主播客户端包括能够控制主播模式开始或结束的主播模块，所述的主播客户端和学员客户端均包括台上单元、台下单元和用于切换台上单元和台下单元的切换单元，且主播客户端的台上单元具有台上内容编辑单元，学员客户端的台下单元具有台下内容编辑单元，所述的台上单元包括课件模块、内容模块、蒙层模块和用于隐藏或显示讲解内容的内容控制模块。在上述的基于即时通讯工具的在线教育系统中，所述的内容模块包括文字模块、图片模块和表情评论模块中的任意一种或多种的组合；所述的主播客户端还包括用于指定普通人员为主讲人员以将学员客户端切换为主播客户端的指定模块。在上述的基于即时通讯工具的在线教育系统中，所述在线教育系统还包括用于将包括课件内容和/或主讲人员讲解内容的讲座内容进行打包的打包模块。本专利技术基于近眼显示系统测视网膜运动的装置及方法相较于现有技术具有以下优点：1、能够保证授课过程互动性的同时，保证老师讲话内容不会被刷屏；2、将讲解内容和具体的课件页面进行关联，提高关联性，能够方便定位到某页内容的讲解内容，也可以通过讲解内容很方便定位到对应的课件内容；3、沉淀并保留讲座内容，便于学员的后续深入学习或分享课程。附图说明图1是本专利技术实施例一方法流程图；图2是本专利技术实施例一设普通人员为发言人的操作界面图；图3是本专利技术实施例一频道消息界面图；图4是本专利技术实施例一主播模式切换界面；图5是本专利技术实施例一主播模式下的台上界面示意图；图6是本专利技术实施例一主播模式下的台上界面示意图；图7是本专利技术实施例一学员客户端的台上界面示意图；图8是本专利技术实施例一主播客户端的台下界面示意图；图9是本专利技术实施例一主播模式下导入课件后的界面示意图；图10是本专利技术实施例一主播模式下导入课件后的界面示意图二；图11是本专利技术实施例一台上界面的讲解内容被隐藏后的界面示意图；图12是本专利技术实施例一对讲解内容的评论效果示意图；图13是本专利技术实施例一本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种基于即时通讯工具的在线教育方法，其特征在于，包括以下步骤：A：当接收到进入主播模式的指令后，将聊天界面划分为包括供主讲人员发布消息的台上界面和供普通人员发布消息的台下界面；B：当接收到主讲人员的课件播放指令时，将主讲人员选中的课件页面展示在台上界面，且根据主讲人员的选择操作更换展示在台上界面的课件页面；C：当接收到主讲人员的内容发送指令时，将主讲人员编辑的讲解内容发送至台上界面，且在当前播放有课件的情况下，讲解内容显示于当前播放的课件页面蒙层之上。

【技术特征摘要】
1.一种基于即时通讯工具的在线教育方法，其特征在于，包括以下步骤：A：当接收到进入主播模式的指令后，将聊天界面划分为包括供主讲人员发布消息的台上界面和供普通人员发布消息的台下界面；B：当接收到主讲人员的课件播放指令时，将主讲人员选中的课件页面展示在台上界面，且根据主讲人员的选择操作更换展示在台上界面的课件页面；C：当接收到主讲人员的内容发送指令时，将主讲人员编辑的讲解内容发送至台上界面，且在当前播放有课件的情况下，讲解内容显示于当前播放的课件页面蒙层之上。2.根据权利要求1所述的基于即时通讯工具的在线教育方法，其特征在于，所述的主讲人员为频道主本人和/或频道主指定的成员，且当普通人员被频道主设为发言人后，在频道内的身份从普通人员切换为主讲人员。3.根据权利要求1所述的基于即时通讯工具的在线教育方法，其特征在于，还包括以下步骤：在播放有课件的台上界面检测与课件页面所在触摸屏的接触，当所述接触与第一预设手势相对应时，隐藏当前台上界面显示的讲解内容；当所述接触与第二预设手势相对应时，恢复相应讲解内容的显示。4.根据权利要求3所述的基于即时通讯工具的在线教育方法，其特征在于，所述的第一预设手势和第二预设手势一致，或者，所述的第一预设手势与第二预设手势不一致；且台上界面和台下界面通过第三预设手势进行切换显示；所述的当前课件页面和当前课件页面蒙层上的讲解内容保持关联关系。5.根据权利要求1或4所述的基于即时通讯工具的在线教育方法，其特征在于，当接收到普通人员针对台上界面讲解内容的内容评论时，内容评论显示在台下界面；当接收到普通人员针对台上界面讲解内容的表情评论时，表情评论显示在相应的讲解内容处。6.根据权利要求1或4所述的基于即时通讯工具的在线教育方法，其特征在于，当接收到结束主播模式的指令时，将包括课件内容和主...

【专利技术属性】
技术研发人员：祝枫，宋凯，黄雯琼，王平，
申请(专利权)人：上海哇嗨网络科技有限公司，
类型：发明
国别省市：上海,31