一种大学英语课助讲装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种大学英语课助讲装置，包括桌体，所述桌体内腔的中部设置有隔板，该隔板顶部的一端设置有第一放置箱，所述第一放置箱的内部设置有放置板，该放置板的底端通过弹簧与第一放置箱内腔的底部连接，所述放置板顶端的中部设置有麦克风，该麦克风两侧的放置板顶部均设置有限位杆，所述限位杆的一侧设置有限位块。本实用新型专利技术本实用新型专利技术通过设置麦克风与音响的相互配合，达到了增加老师讲授的声音音量，且音响保证教师话语扩声后的清晰度和浑厚度，进而使得课堂后部和侧部学生能够听到教师讲授内容的优点，通过设置录音机，达到了对教师讲授的知识进行录制，方便后续学生进行拷贝复习的优点。

An aid device for College English class

The utility model discloses a college English class earynx device, which comprises a table body, the middle of the table body cavity is provided with a clapboard, one end of the top of the baffle is provided with a first placing box, the first inside the box is provided with a placing plate connected by a spring and is placed in a box at the bottom of the first the bottom plate is placed, the middle of the top plate is provided with a microphone placed at the top of the plate, placed on both sides of the microphone is provided with a limit rod, and one side of the limit rod set Limited block. The utility model has the advantages that cooperate with each other to set the microphone and sound, to increase the volume of teachers teaching and ensure sound sound, sound clarity and teacher talk after the muddy thickness, thus making the advantages of classroom rear and the side. Students can hear the teacher teaching content, by setting the recorder, reached on the teachers' teaching knowledge of recording, to facilitate subsequent students to review the advantages of copy.

【技术实现步骤摘要】
一种大学英语课助讲装置
本技术涉及教学设备
，具体为一种大学英语课助讲装置。
技术介绍
随社会的发展，国与国之间人文不断的增进，在语言上也在不断互通，特别是使用国家最多的英语，已成为学生生涯各个阶段必学的语言，阶段的不同英语涉及的内容也不同，大学阶段英语的学习内容和单词量比中、小学阶段学习的内容和单词量要多，因此，大学的英语还是比较重要的。现阶段大学英语讲授的课堂要比中、小学课堂要大，然而，讲授时位于课堂后部和侧部的学生会听不清教师说的话，进而会漏掉一些比较重要的话语，且老师讲授说的知识转瞬即逝，老师不会停下给予理解时间，而课中内容比较多，听到的学生如不能马上理解的，就很难再次的听到讲授的知识，不利于英语知识的学习。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种大学英语课助讲装置，具备将教师讲授的话语进行扩大和扩散，进而增强了教室不同位置均能听到讲授内容，对讲授知识进行收集，方便学生拷贝课下学习的优点，解决了现阶段大学英语讲授的课堂要比中、小学课堂要大，然而，讲授时位于课堂后部和侧部的学生会听不清教师说的话，进而会漏掉一些比较重要的话语，且老师讲授说的知识转瞬即逝，老师不会停下给予理解时间，而课中内容比较多，听到的学生如不能马上理解的，就很难再次的听到讲授的知识，不利于英语知识的学习的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学英语课助讲装置，包括桌体，所述桌体内腔的中部设置有隔板，该隔板顶部的一端设置有第一放置箱，所述第一放置箱的内部设置有放置板，该放置板的底端通过弹簧与第一放置箱内腔的底部连接，所述放置板顶端的中部设置有麦克风，该麦克风两侧的放置板顶部均设置有限位杆，所述限位杆的一侧设置有限位块，所述桌体的顶板开设有出入通孔，该出入通孔的内部设置有盖板，所述盖板的两侧均设置有凸块，该凸块与桌体顶板的连接处设置有凹槽，所述凹槽的一侧设置有移动槽，该移动槽的内部设置有移动插杆，所述第一放置箱一侧的隔板顶部设置有放置腔，该放置腔底端的隔板顶部设置有录音机，所述放置腔一侧的桌体侧面设置有第一旋转板，该第一旋转板的底端通过转轴与桌体的侧壁连接，且第一旋转板的外侧设置有把手，所述录音机一侧的桌体正面开设有收音孔，所述隔板的底部桌体的内部设置有第二放置箱，该第二放置箱的内部设置有音响，所述第二放置箱的一侧设置有第二旋转板，该第二旋转板通过转轴与第二放置箱的侧壁连接，所述桌体的底端设置有安装腔，该安装腔的内部设置有万向轮，所述桌体一侧的底端设置有收集箱。优选的，所述移动插杆与盖板相对应的位置开设有插槽，该插槽与移动插杆的大小相适配，该凹槽的大小与限位杆的大小相适配，且凹槽的位置与限位杆的位置相对应。优选的，所述收音孔下方桌体的正面开设有扩音孔，扩音孔的数量为两个，两个扩音孔对称设立于桌体的表面，该扩音孔的位置与音响出音孔的位置相对应。优选的，所述收集箱的一侧设置有安装轨，该安装轨的内部设置有插板，插板的大小与安装轨的大小相适配。优选的，所述限位杆顶端与盖板的底端连接，且盖板与限位杆的连接处设置有放置槽，限位杆的高度高于麦克风的高度，麦克风与盖板之间留有间隙。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1、本技术本技术通过设置麦克风与音响的相互配合，达到了增加老师讲授的声音音量，且音响保证教师话语扩声后的清晰度和浑厚度，进而使得课堂后部和侧部学生能够听到教师讲授内容的优点，通过设置录音机，达到了对教师讲授的知识进行录制，方便后续学生进行拷贝复习的优点，通过设置第一放置箱内部放置板、弹簧和限位杆与桌体表面的出入通孔和盖板的相互配合使用，达到了方便麦克风的放置和移出，进而方便了教师使用麦克风和对麦克风的保护，同时，保证了桌体表面平整性的优点，通过设置凹槽的大小与凸块的大小相适配，达到了方便盖板的放置，同时，利用限制块与凹槽之间的摩擦力增强了对限位杆的移动时的限制，保证了放置板的平缓和垂直移动的优点。2、本技术通过移动槽内部的移动插杆和盖板内部的插槽能够使盖板固定于出入通孔中，通过限位杆的高度高于麦克风的高度，能够有效避免盖板与麦克风进行接触出现麦克风的损坏，通过第一旋转板设立于放置腔的一侧，能够有效增强对录音机的保护，同时，方便对录音机的使用，通过放置板的面积大于出入通孔的面积，能够有效降低放置板从出入通孔移出，进而提高了对放置板的限制，从而有效的解决了现阶段大学英语讲授的课堂要比中、小学课堂要大，然而，讲授时位于课堂后部和侧部的学生会听不清教师说的话，进而会漏掉一些比较重要的话语，且老师讲授说的知识转瞬即逝，老师不会停下给予理解时间，而课中内容比较多，听到的学生如不能马上理解的，就很难再次的听到讲授的知识，不利于英语知识的学习的问题。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术俯视结构示意图；图3为本技术侧视结构示意图；图4为本技术后视结构示意图。图中：1桌体、2第一放置箱、3放置板、4弹簧、5麦克风、6限位杆、7限位块、8出入通孔、9盖板、10凸块、11凹槽、12移动槽、13移动插杆、14插槽、15放置腔、16录音机、17收音孔、18第一旋转板、19第二放置箱、20音响、21第二旋转板、22安装腔、23万向轮、24收集箱、25安装轨、26插板、27把手、28隔板、29扩音孔。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，一种大学英语课助讲装置，包括桌体1，桌体1内腔的中部设置有隔板28，该隔板28顶部的一端设置有第一放置箱2，第一放置箱2的内部设置有放置板3，该放置板3的底端通过弹簧4与第一放置箱2内腔的底部连接，放置板3顶端的中部设置有麦克风5，该麦克风5两侧的放置板3顶部均设置有限位杆6，限位杆6的一侧设置有限位块7，桌体1的顶板开设有出入通孔8，该出入通孔8的内部设置有盖板9，限位杆6顶端与盖板9的底端连接，且盖板9与限位杆6的连接处设置有放置槽，限位杆6的高度高于麦克风5的高度，麦克风5与盖板9之间留有间隙，盖板9的两侧均设置有凸块10，该凸块10与桌体1顶板的连接处设置有凹槽11，凹槽11的一侧设置有移动槽12，该移动槽12的内部设置有移动插杆13，移动插杆13与盖板9相对应的位置开设有插槽14，该插槽14与移动插杆13的大小相适配，该凹槽11的大小与限位杆6的大小相适配，且凹槽11的位置与限位杆6的位置相对应，第一放置箱2一侧的隔板28顶部设置有放置腔15，该放置腔15底端的隔板28顶部设置有录音机16，放置腔15一侧的桌体1侧面设置有第一旋转板18，该第一旋转板18的底端通过转轴与桌体1的侧壁连接，且第一旋转板18的外侧设置有把手27，录音机16一侧的桌体1正面开设有收音孔17，收音孔17下方桌体1的正面开设有扩音孔29，扩音孔29的数量为两个，两个扩音孔29对称设立于桌体1的表面，该扩音孔29的位置与音响20出音孔的位置相对应，隔板28的底部桌体1的内部设置有第二放置箱19，该第二本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种大学英语课助讲装置，包括桌体(1)，其特征在于：所述桌体(1)内腔的中部设置有隔板(28)，该隔板(28)顶部的一端设置有第一放置箱(2)，所述第一放置箱(2)的内部设置有放置板(3)，该放置板(3)的底端通过弹簧(4)与第一放置箱(2)内腔的底部连接，所述放置板(3)顶端的中部设置有麦克风(5)，该麦克风(5)两侧的放置板(3)顶部均设置有限位杆(6)，所述限位杆(6)的一侧设置有限位块(7)，所述桌体(1)的顶板开设有出入通孔(8)，该出入通孔(8)的内部设置有盖板(9)，所述盖板(9)的两侧均设置有凸块(10)，该凸块(10)与桌体(1)顶板的连接处设置有凹槽(11)，所述凹槽(11)的一侧设置有移动槽(12)，该移动槽(12)的内部设置有移动插杆(13)，所述第一放置箱(2)一侧的隔板(28)顶部设置有放置腔(15)，该放置腔(15)底端的隔板(28)顶部设置有录音机(16)，所述放置腔(15)一侧的桌体(1)侧面设置有第一旋转板(18)，该第一旋转板(18)的底端通过转轴与桌体(1)的侧壁连接，且第一旋转板(18)的外侧设置有把手(27)，所述录音机(16)一侧的桌体(1)正面开设有收音孔(17)，所述隔板(28)的底部桌体(1)的内部设置有第二放置箱(19)，该第二放置箱(19)的内部设置有音响(20)，所述第二放置箱(19)的一侧设置有第二旋转板(21)，该第二旋转板(21)通过转轴与第二放置箱(19)的侧壁连接，所述桌体(1)的底端设置有安装腔(22)，该安装腔(22)的内部设置有万向轮(23)，所述桌体(1)一侧的底端设置有收集箱(24)。...

【技术特征摘要】
1.一种大学英语课助讲装置，包括桌体(1)，其特征在于：所述桌体(1)内腔的中部设置有隔板(28)，该隔板(28)顶部的一端设置有第一放置箱(2)，所述第一放置箱(2)的内部设置有放置板(3)，该放置板(3)的底端通过弹簧(4)与第一放置箱(2)内腔的底部连接，所述放置板(3)顶端的中部设置有麦克风(5)，该麦克风(5)两侧的放置板(3)顶部均设置有限位杆(6)，所述限位杆(6)的一侧设置有限位块(7)，所述桌体(1)的顶板开设有出入通孔(8)，该出入通孔(8)的内部设置有盖板(9)，所述盖板(9)的两侧均设置有凸块(10)，该凸块(10)与桌体(1)顶板的连接处设置有凹槽(11)，所述凹槽(11)的一侧设置有移动槽(12)，该移动槽(12)的内部设置有移动插杆(13)，所述第一放置箱(2)一侧的隔板(28)顶部设置有放置腔(15)，该放置腔(15)底端的隔板(28)顶部设置有录音机(16)，所述放置腔(15)一侧的桌体(1)侧面设置有第一旋转板(18)，该第一旋转板(18)的底端通过转轴与桌体(1)的侧壁连接，且第一旋转板(18)的外侧设置有把手(27)，所述录音机(16)一侧的桌体(1)正面开设有收音孔(17)，所述隔板(28)的底部桌体(1)的内部设置有第二放置箱(19)，该第二放置箱(19)的内部设置有音响(20)，所述第二放置箱(19)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：余烨，
申请(专利权)人：余烨，
类型：新型
国别省市：四川,51