一种教学用的土壤质地标本模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用的土壤质地标本模型，包括底座、盛水装置和五个标本盒，所述底座的顶部固定有盛水装置，所述盛水装置的顶部设有第一凹槽，所述第一凹槽的中部设有第二凹槽，所述第二凹槽的侧面下部连接有出水管，且出水管上设有阀门，所述盛水装置的顶部叠加放置有五个标本盒，且最底部的标本盒放置在盛水装置的第一凹槽上，所述标本盒的顶部设有防溢圈，所述标本盒的底部设有一层无纺布，所述五个标本盒从下至上依次分别填充有母质层、风化层、腐殖质层、枯枝落叶层和砂土层。本实用新型专利技术通过设有五个标本盒，将各个土壤层分开设置，可以相互搭配使用，适应不同区域的地质环境，实用性较强，使用简单。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用的土壤质地标本模型
本技术涉及教学用的土壤质地标本模型
，尤其涉及一种教学用的土壤质地标本模型。
技术介绍
土壤是地球上能够生长绿色植物的疏松表层。土壤来自岩石、无机物、有机物，主要由矿物质、空气、水、有机物构成。地球表面形成1厘米厚的土壤，约需要300年或更长时间。不同的土壤类型，分层也不一样。一般人为地把他们分为A，B,C三个层，即表土层，心土层，底土层。土壤学是农业资源与环境专业的专业课，土壤肥料学是农学、园林、园艺和植保等涉农专业的基础课。土壤质地是土壤教学中的重要内容，但比较抽象。在土壤实验教学中，如果结合土壤质地标本模型的展示来讲述该部分内容，可增强形象性，便于学生从总体上把握不同的土壤质地颗粒具有的不同养分特征，提高教学效果；在各地标本室陈列的标本中，常见的有岩石标本、矿物标本、土壤类型标本或土壤剖面标本，但未见土壤质地类型标本，有时上课需要对土壤的渗水性进行研究，为此，本技术提出一种教学用的土壤质地标本模型，针对现有技术的不足做出改进。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教学用的土壤质地标本模型。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种教学用的土壤质地标本模型，包括底座、盛水装置和五个标本盒，所述底座的顶部固定有盛水装置，所述盛水装置的顶部设有第一凹槽，所述第一凹槽的中部设有第二凹槽，所述第二凹槽的侧面下部连接有出水管，且出水管上设有阀门，所述盛水装置的顶部叠加放置有五个标本盒，且最底部的标本盒放置在盛水装置的第一凹槽上，所述标本盒的顶部设有防溢圈，所述标本盒的底部设有一层无纺布，所述五个标本盒从下至上依次分别填充有母质层、风化层、腐殖质层、枯枝落叶层和砂土层。优选的，所述底座的侧面设有储物抽屉，且储物抽屉上设有把手。优选的，所述盛水装置的表面设有观察窗，且观察窗采用透明塑料制成。优选的，所述观察窗上设有刻度值。优选的，所述标本盒为圆柱状结构，且采用透明塑料制作而成。优选的，所述母质层、风化层、腐殖质层、枯枝落叶层和砂土层均选取有代表性的土壤样品。本技术中，通过设有五个标本盒，将各个土壤层分开设置，可以相互搭配使用，适应不同区域的地质环境，实用性较强，使用简单，还有盛水装置的设置，可以模拟下雨天土壤质地的渗水性，使学生更加清楚明白的学习，标本盒采用透明塑料制作，学生可以直观的看到各个土层的情况。附图说明图1为本技术提出的一种教学用的土壤质地标本模型的结构示意图；图2为本技术提出的一种教学用的土壤质地标本模型标本盒的结构示意图；图3为本技术提出的一种教学用的土壤质地标本模型盛水装置的剖视图。图中：1标本盒、111防溢圈、112无纺布、2盛水装置、21观察窗、22出水管、23第一凹槽、24第二凹槽、3底座、31储物抽屉、4母质层、5风化层、6腐殖质层、7枯枝落叶层、8砂土层。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种教学用的土壤质地标本模型，包括底座3、盛水装置2和五个标本盒1，底座3的顶部固定有盛水装置2，盛水装置2的顶部设有第一凹槽23，第一凹槽23的中部设有第二凹槽24，第二凹槽24的侧面下部连接有出水管22，且出水管22上设有阀门，盛水装置2的顶部叠加放置有五个标本盒1，且最底部的标本盒1放置在盛水装置2的第一凹槽23上，标本盒1的顶部设有防溢圈111，标本盒1的底部设有一层无纺布112，五个标本盒1从下至上依次分别填充有母质层4、风化层5、腐殖质层6、枯枝落叶层7和砂土层8。本技术中，底座3的侧面设有储物抽屉31，且储物抽屉31上设有把手。盛水装置2的表面设有观察窗21，且观察窗21采用透明塑料制成。观察窗21上设有刻度值。标本盒1为圆柱状结构，且采用透明塑料制作而成。母质层4、风化层5、腐殖质层6、枯枝落叶层7和砂土层8均选取有代表性的土壤样品，而土壤样品经风干，去杂，并采用筛分法和静水沉降法获得土壤质地标本，通过设有五个标本盒1，将各个土壤层分开设置，可以相互搭配使用，适应不同区域的地质环境，实用性较强，使用简单，还有盛水装置2的设置，可以模拟下雨天土壤质地的渗水性，使学生更加清楚明白的学习，标本盒1采用透明塑料制作，学生可以直观的看到各个土层的情况。工作原理：本技术在使用时，可以根据某个区域的具体地质土壤，然后选取五个标本盒1中的其中几个，叠加起来，然后根据需要是否进行渗水性模拟，如果需要，直接将量好的水均匀的散在最上方的标本盒1上，然后观察并记录盛水装置2内的水量。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学用的土壤质地标本模型，包括底座（3）、盛水装置（2）和五个标本盒（1），其特征在于，所述底座（3）的顶部固定有盛水装置（2），所述盛水装置（2）的顶部设有第一凹槽（23），所述第一凹槽（23）的中部设有第二凹槽（24），所述第二凹槽（24）的侧面下部连接有出水管（22），且出水管（22）上设有阀门，所述盛水装置（2）的顶部叠加放置有五个标本盒（1），且最底部的标本盒（1）放置在盛水装置（2）的第一凹槽（23）上，所述标本盒（1）的顶部设有防溢圈（111），所述标本盒（1）的底部设有一层无纺布（112），所述五个标本盒（1）从下至上依次分别填充有母质层（4）、风化层（5）、腐殖质层（6）、枯枝落叶层（7）和砂土层（8）。

【技术特征摘要】
1.一种教学用的土壤质地标本模型，包括底座（3）、盛水装置（2）和五个标本盒（1），其特征在于，所述底座（3）的顶部固定有盛水装置（2），所述盛水装置（2）的顶部设有第一凹槽（23），所述第一凹槽（23）的中部设有第二凹槽（24），所述第二凹槽（24）的侧面下部连接有出水管（22），且出水管（22）上设有阀门，所述盛水装置（2）的顶部叠加放置有五个标本盒（1），且最底部的标本盒（1）放置在盛水装置（2）的第一凹槽（23）上，所述标本盒（1）的顶部设有防溢圈（111），所述标本盒（1）的底部设有一层无纺布（112），所述五个标本盒（1）从下至上依次分别填充有母质层（4）、风化层（5）、腐殖质层（6）、枯枝落叶层（7）和砂土层（8）。2.根据权利要求...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐慧敏，
申请(专利权)人：芜湖市科源教学设备有限公司，
类型：新型
国别省市：安徽,34