一种实验用教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种实验用教学设备，包括设备主体，设备主体上端设置有耐腐蚀顶板，耐腐蚀顶板中部铺设有绝热板，所述耐腐蚀顶板位于绝热板两端还分别设置有置物盘和水槽，水槽侧面设置有出水龙头，设备主体下端从左至右还分别设置有器物收集柜、化学用品储存柜及废水收集室，所述器物收集柜包括可从设备主体内部拉出的拉柜，拉柜内从上到下依次设置有试管架、挂钩及收集槽，化学用品储存柜包括上部的密封拉柜和下部的冷藏箱，废水收集室包括一个开关门，开关门内的设备主体设置有空腔，空腔内设置有废水收集槽，废水收集槽正对上端的水槽。本实用新型专利技术结构设计合理，器具、材料分类放置，使用和放置均方便安全，保护性好。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学设备，属教学设备领域，更具体的说是涉及一种实验用教学设备。
技术介绍
在初、高中教学中，在物理、生物尤其是化学教学中，常常会有诸多实验课程，比如说物理的油膜法估测分子大小实验，生物的染色体实验、叶绿素提取实验，化学的各种氧化还原实验等，这些均需要大量的实验器具、设备、原材料及实验场所，一般的学校师资力量有限，很多都没有一套完整的实验设备，大多都是一些简易的工具设备，不仅实验效果差，得不到应有的教学效果，而且安全性差，极易对学生造成伤害，给学校和师生带来了诸多不便和安全隐患。
技术实现思路
本技术克服了现有技术的不足，提供了一种实验用教学设备，该教学设备能够用于物理、生物及化学课程的实验使用，能够一体多用，减少了成本和占地面积，而且安全性高、使用方便。为解决上述的技术问题，本技术采用以下技术方案：一种实验用教学设备，包括设备主体，设备主体上端设置有耐腐蚀顶板，耐腐蚀顶板中部铺设有绝热板，所述耐腐蚀顶板位于绝热板两端还分别设置有置物盘和水槽，水槽侧面设置有出水龙头，所述设备主体下端从左至右还分别设置有器物收集柜、化学用品储存柜及废水收集室，所述器物收集柜包括可从设备主体内部拉出的拉柜，拉柜内从上到下依次设置有试管架、挂钩及收集槽，所述化学用品储存柜包括上部的密封拉柜和下部的冷藏箱，所述冷藏箱设置有控制显示面板，所述废水收集室包括一个开关门，开关门内的设备主体设置有空腔，空腔内设置有可移动的废水收集槽，废水收集槽正对上端的水槽。作为本技术的第一个优化方案，所述器物收集柜和化学用品储存柜上端均设置有隔热胶层。作为本技术的第二个优化方案，所述耐腐蚀顶板上端还设置有移动的耐高温试管架。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术结构简单，可用于物理、生物及化学的大多数实验，特别适用于化学实验，本技术各部分结构设计合理，器具、材料分类放置，使用和放置均方便安全，实验时也不会损坏内部器具和引发材料的化学反应，保护性好。附图说明下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细说明。图1是本技术的结构示意图；图中的标号分别表示为：1、耐腐蚀顶板；2、耐高温试管架；3、绝热板；4、水槽；5、出水龙头；6、置物盘；7、隔热胶层；8、试管架；9、拉柜；10、挂钩；11、收集槽；12、密封拉柜；13、冷藏箱；14、控制显示面板；15、废水收集槽；16、空腔；17、设备主体。具体实施方式下面结合附图对本技术作进一步的说明。本技术的实施方式包括但不限于下列实施例。实施例如图1所示，一种实验用教学设备，包括设备主体17，设备主体17上端设置有耐腐蚀顶板1，耐腐蚀顶板1中部铺设有绝热板3，所述耐腐蚀顶板1位于绝热板3两端还分别设置有置物盘6和水槽4，水槽4侧面设置有出水龙头5，所述设备主体17下端从左至右还分别设置有器物收集柜、化学用品储存柜及废水收集室，所述器物收集柜包括可从设备主体17内部拉出的拉柜9，拉柜9内从上到下依次设置有试管架8、挂钩10及收集槽11，所述化学用品储存柜包括上部的密封拉柜12和下部的冷藏箱13，所述冷藏箱13设置有控制显示面板14，所述废水收集室包括一个开关门，开关门内的设备主体17设置有空腔16，空腔16内设置有可移动的废水收集槽15，废水收集槽15正对上端的水槽4。本实施例的耐腐蚀顶板1为试验面板，师生可在上面做教学实验，耐腐蚀顶板1耐腐蚀，可长久使用；置物盘6可用于放置试验必须的器具和材料，方便取用，避免器具材料乱放而造成损坏或安全事故；水槽4可以将实验后的溶液等倒入水槽4排出，并可使用出水龙头5清洗器具；器物收集柜可用于存放实验用的器皿，试管架8可以将试管插入，试管之间相互不会碰撞，挂钩10可以将钳子、隔热夹等挂住，避免相互堆积而杂乱不规整，收集槽11可以将酒精灯、量杯等大型器具直接放置在内，最好在收集槽11底部和两侧铺设软垫，避免损坏；化学用品储存柜则可以将实验用的原材料放置在内，密封拉柜12内可以分类放置一些保存条件要求不高的材料或化学用品，密封拉柜12密封性好，便于长久保存，而一些材料或者化学用品保质期短，化学性不稳定，则可以储存在冷藏箱13内，冷藏箱13内温度可以通过控制显示面板14调节和查看，而废水收集槽15则可以将实验废水收集，并通过后续处理倒掉。本实施例的教学设备结构简单，设计合理，不仅能够满足物理、生物及化学教学中的大部分实验，而且材料、器皿分类放置，并且设置冷藏箱13用于存放高危、存储期短或者化学性低的材料和化学用品，使得教学设备安全，且存取方便、安全，适用性广，节约了教学成本和占地面积。实施例2本实施例在实施例1的基础上增加了以下结构：所述器物收集柜和化学用品储存柜上端均设置有隔热胶层7。本实施例的隔热胶层7可以隔离耐腐蚀顶板1上端试验散发的试验热，避免其高温影响器物收集柜和化学用品储存柜内的器皿、材料或者化学用品，起到隔离保护的效果，也能避免高温造成材料、化学用品失效或出现化学反应。实施例3本实施例在实施例1或实施例2的基础上增加了以下结构：所述耐腐蚀顶板1上端还设置有移动的耐高温试管架2。本实施例的耐高温试管架2耐高温，可以将实验后的高温试管放置在内，避免烫伤师生，也可以防止试管炸管开裂。如上所述即为本技术的实施例。前文所述为本技术的各个优选实施例，各个优选实施例中的优选实施方式如果不是明显自相矛盾或以某一优选实施方式为前提，各个优选实施方式都可以任意叠加组合使用，所述实施例以及实施例中的具体参数仅是为了清楚表述技术人的技术验证过程，并非用以限制本技术的专利保护范围，本技术的专利保护范围仍然以其权利要求书为准，凡是运用本技术的说明书及附图内容所作的等同结构变化，同理均应包含在本技术的保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种实验用教学设备，包括设备主体（17），其特征在于：设备主体（17）上端设置有耐腐蚀顶板（1），耐腐蚀顶板（1）中部铺设有绝热板（3），所述耐腐蚀顶板（1）位于绝热板（3）两端还分别设置有置物盘（6）和水槽（4），水槽（4）侧面设置有出水龙头（5），所述设备主体（17）下端从左至右还分别设置有器物收集柜、化学用品储存柜及废水收集室，所述器物收集柜包括可从设备主体（17）内部拉出的拉柜（9），拉柜（9）内从上到下依次设置有试管架（8）、挂钩（10）及收集槽（11），所述化学用品储存柜包括上部的密封拉柜（12）和下部的冷藏箱（13），所述冷藏箱（13）设置有控制显示面板（14），所述废水收集室包括一个开关门，开关门内的设备主体（17）设置有空腔（16），空腔（16）内设置有可移动的废水收集槽（15），废水收集槽（15）正对上端的水槽（4）。

【技术特征摘要】
1.一种实验用教学设备，包括设备主体（17），其特征在于：设备主体（17）上端设置有耐腐蚀顶板（1），耐腐蚀顶板（1）中部铺设有绝热板（3），所述耐腐蚀顶板（1）位于绝热板（3）两端还分别设置有置物盘（6）和水槽（4），水槽（4）侧面设置有出水龙头（5），所述设备主体（17）下端从左至右还分别设置有器物收集柜、化学用品储存柜及废水收集室，所述器物收集柜包括可从设备主体（17）内部拉出的拉柜（9），拉柜（9）内从上到下依次设置有试管架（8）、挂钩（10）及收集槽（11），所述化学用品储存柜包括上部的密封...

【专利技术属性】
技术研发人员：秦殿平，
申请(专利权)人：四川东山教学设备有限责任公司，
类型：新型
国别省市：四川;51