一种高度可调的立式教育机制造技术

本实用新型专利技术提供一种高度可调的立式教育机，包括：支撑架、操作面板、升降装置、控制器和电源模块，所述操作面板通过连接支架与支撑架的上方固定连接，所述升降装置设置在支撑架上，所述控制器和电源模块设置在支撑架下方的空腔内，所述升降装置包括驱动电机、推拉板和推拉杆，所述控制器通过驱动电路与驱动电机连接，所述驱动电机连接驱动电机输出轴，所述驱动电机输出轴与推拉杆连接，所述推拉杆与推拉板固定连接，所述电源模块与控制器连接。本实用新型专利技术通过设置升降装置对支撑架的高度进行调节，可以对不同身高的使用者使用，调节方便，操作简单。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教育辅助用具，具体涉及一种高度可调的立式教育机。
技术介绍
多媒体教学环境是在常规电教及计算机设备基础上发展起来的，兼具教学、学术报告、会议、综合性研讨、演示交流及远程教学、远程改卷、远程上课，远程出题，远程会议等功能。通过触摸功能，更能满足学术报告、会议、学术交流、多媒体授课、现场教学及远程教育等全面要求，具有智能管理系统和良好的音视频效果；更能满足通过幻灯片、投影胶片、多媒体课件、录像带、DVD/SVCD/VCD、实物资料等各种资源进行综合演示、研讨、直播要求，具有良好的视觉效果,提高学校实力和形象。现有的教育机一般高度是固定的，对于不同阶段的学生使用无法调整其高度，给教育工作带来一定的不适，给师生的教育和学习带来不便。
技术实现思路
为了克服上述现有技术存在的问题，本技术提供一种高度可调的立式教育机。本技术的技术方案是：一种高度可调的立式教育机，包括：支撑架、操作面板、升降装置、控制器和电源模块，所述操作面板通过连接支架与支撑架的上方固定连接，所述升降装置设置在支撑架上，所述控制器和电源模块设置在支撑架下方的空腔内，所述升降装置包括驱动电机、推拉板和推拉杆，所述控制器通过驱动电路与驱动电机连接，所述驱动电机连接驱动电机输出轴，所述驱动电机输出轴与推拉杆连接，所述推拉杆与推拉板固定连接，所述电源模块与控制器连接。进一步地，所述操作面板包括触摸显示屏、扬声器、电源开关、升降按钮和USB接口，所述扬声器、电源开关和升降按钮设置在触摸显示屏的下方，所述USB接口设置在触摸显示屏侧后方，所述触摸显示屏通过电源开关与电源模块连接。进一步地，所述升降按钮包括上升按钮和下降按钮，其中上升按钮上标识向上箭头，下降按钮上标识向下箭头。进一步地，所述支撑架的底部设置导向轮和滑动轮。进一步地，所述导向轮上设置导向杆。进一步地，所述驱动电机输出轴为齿轮轴，所述推拉杆为凸齿结构，其中齿轮轴正反转时与凸齿结构啮合进行上下运动。进一步地，所述操作面板与支撑架为45度。进一步地，所述电源模块为蓄电池。本技术的有益效果为：1、通过设置升降装置对支撑架的高度进行调节，可以对不同身高的使用者使用，调节方便，操作简单，通过驱动电机带动升降装置内部的推拉杆上下移动，从而带动与推拉板连接的支撑架上端上下移动，实现操作面板的高度调节，通过控制器对操作面板进行控制，通过电源模块对控制器和操作面板进行供电。2、通过升降按钮对驱动电机进行启动，并分别通过上升按钮和下降按钮控制电机的正转或反转，实现操作面板的上升和下降，在上升按钮和下降按钮上设置标识，便于识别。3、支撑架底部一个角设置导向轮，另外三个角设置滑动轮，便于支撑架的移动和运输，导向轮上设置导向杆，方便对导向轮的控制和操作。4、操作面板与支撑架具有一定的倾角，方便使用者地触摸显示屏的操作，5、采用蓄电池为立体教育机进行供电，不需要外接电源线，使用方便。附图说明图1为本技术提出的一种高度可调的立式教育机主视图；图2为本技术提出的一种高度可调的立式教育机右视图；图3为本技术提出的一种高度可调的立式教育机后视图。图中所示：1、支撑架；2、操作面板；3、升降装置；4、控制器；5、电源模块、6、导向轮；7、滑动轮；8、导向杆；21、连接支架；22、触摸显示屏；23、扬声器；24、电源开关；25、升降按钮；26、USB接口；31、推拉板；32、驱动电机；33、推拉杆；34、驱动轴。具体实施方式以下结合附图对本技术进行详细的说明。参见图1至图3，其中图1为本技术提出的一种高度可调的立式教育机主视图；图2为本技术提出的一种高度可调的立式教育机右视图；图3为本技术提出的一种高度可调的立式教育机后视图。如图1至图3所示，一种高度可调的立式教育机，包括：支撑架1、操作面板2、升降装置3、控制器4和电源模块5，所述操作面板2通过连接支架21与支撑架1的上方固定连接，所述升降装置3设置在支撑架1上，所述控制器4和电源模块5设置在支撑架1下方的空腔内，所述升降装置3包括驱动电机32、推拉板31和推拉杆33，所述控制器4通过驱动电路与驱动电机32连接，所述驱动电机32连接驱动电机输出轴34，所述驱动电机输出轴34与推拉杆33连接，所述推拉杆33与推拉板33固定连接，所述电源模块5与控制器4连接。通过设置升降装置对支撑架的高度进行调节，可以对不同身高的使用者使用，调节方便，操作简单，通过驱动电机带动升降装置内部的推拉杆上下移动，从而带动与推拉板连接的支撑架上端上下移动，实现操作面板的高度调节，通过控制器对操作面板进行控制，通过电源模块对控制器和操作面板进行供电。进一步地，所述操作面板2包括触摸显示屏22、扬声器23、电源开关24、升降按钮25和USB接口26，所述扬声器23、电源开关24和升降按钮25设置在触摸显示屏22的下方，所述USB接口26设置在触摸显示屏22侧后方，所述触摸显示屏22通过电源开关24与电源模块5连接。进一步地，所述升降按钮25包括上升按钮和下降按钮，其中上升按钮上标识向上箭头，下降按钮上标识向下箭头。通过升降按钮对驱动电机进行启动，并分别通过上升按钮和下降按钮控制电机的正转或反转，实现操作面板的上升和下降，在上升按钮和下降按钮上设置标识，便于识别。进一步地，所述支撑架1的底部设置导向轮6和滑动轮7。支撑架底部一个角设置导向轮，另外三个角设置滑动轮，便于支撑架的移动和运输。进一步地，所述导向轮6上设置导向杆8。方便对导向轮的控制和操作。本技术实施例中驱动电机输出轴34为齿轮轴，推拉杆33为凸齿结构，其中齿轮轴正反转时与凸齿结构啮合进行上下运动。结构简单，便于加工，使用方便。本技术实施例中，操作面板与支撑架具有一定的倾角，方便使用者地触摸显示屏的操作，优选的，操作面板2与支撑架1为45度。进一步地，所述电源模块5为蓄电池。采用蓄电池为立体教育机进行供电，可以将立体教育机放置在任何地方，不受地方的限制，可以放置在广场或宽阔的地方，不需要外接电源线，使用方便。以上对本技术进行了详细介绍，但是本技术不限于上述实施方式，在本领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本技术宗旨的前提下做出各种变化。不脱离本技术的构思和范围可以做出许多其他改变和改型。应当理解，本技术不限于特定的实施方式，本技术的范围由所附权利要求限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高度可调的立式教育机，其特征在于，包括：支撑架、操作面板、升降装置、控制器和电源模块，所述操作面板通过连接支架与支撑架的上方固定连接，所述升降装置设置在支撑架上，所述控制器和电源模块设置在支撑架下方的空腔内，所述升降装置包括驱动电机、推拉板和推拉杆，所述控制器通过驱动电路与驱动电机连接，所述驱动电机连接驱动电机输出轴，所述驱动电机输出轴与推拉杆连接，所述推拉杆与推拉板固定连接，所述电源模块与控制器连接，所述驱动电机输出轴为齿轮轴，所述推拉杆为凸齿结构，其中齿轮轴正反转时与凸齿结构啮合进行上下运动。

【技术特征摘要】
1.一种高度可调的立式教育机，其特征在于，包括：支撑架、操作面板、升降装置、控制器和电源模块，所述操作面板通过连接支架与支撑架的上方固定连接，所述升降装置设置在支撑架上，所述控制器和电源模块设置在支撑架下方的空腔内，所述升降装置包括驱动电机、推拉板和推拉杆，所述控制器通过驱动电路与驱动电机连接，所述驱动电机连接驱动电机输出轴，所述驱动电机输出轴与推拉杆连接，所述推拉杆与推拉板固定连接，所述电源模块与控制器连接，所述驱动电机输出轴为齿轮轴，所述推拉杆为凸齿结构，其中齿轮轴正反转时与凸齿结构啮合进行上下运动。2.根据权利要求1所述的一种高度可调的立式教育机，其特征在于，所述操作面板上设置触摸显示屏、扬声器、电源开关、升降按钮和USB接口，...

【专利技术属性】
技术研发人员：崔敏，闫俊峰，乔保聪，焦宁，冯建伟，
申请(专利权)人：深圳市中恒美特光电有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44