教育玩具制造技术

一种教育玩具，由各面设小幅图案和拼图标记的正方体、游戏用骰子以及配套练习册组成，能够拼出千百幅完整画面，学习大量各科习题，不配练习册，也能拼组图案，完成习题。（*该技术在1998年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术是一种教育玩具，具体地说是一种算术——拼图积木或认字——拼图积木。传统的拼图积木只能拼组6幅完整画面，改进型的拼图积木增加了算术功能，受到儿童喜爱。其缺点是只能拼组3幅完整画面，运算几十道算术习题。本技术的目地旨在提供一种不仅能拼组千百幅完整画面，而且能用来学习任意量算术习题和大量识图认字练习题的教育玩具。本技术分为两类。第一类，由9－30块尺寸相同的正方体和配套练习册组成。每块正方体的2～4个平面设能拼出千百幅完整画面的小幅图案，另外4～2个平面设拼图标记。拼图标记为阿拉伯数字、内容完整的图画、汉字、拼音、外文单词及字母。拼图标记与配套练习册配合使用，每组标记与练习册中多组习题一一对应，代表了各组习题的答案。练习册中安排数量不受限制的算术习题时，正方体上选用与之对应的数字标记；练习册中安排汉字、拼音、外文单词及用于认字的图画等习题时，正方体上的拼图标记应在与之对应的内容完整的图画、外文单词、拼音及汉字中选择，可以选用一种标记，也可以同时选用几种标记。其中，正方体平面上同时出现的汉字、拼音、外文单词及内容完整的图画时，其内容或含义相互独立、彼此无习题一答案的对应关系。例如某块正方体平面上的拼图标记为汉字“扇子”，与之对应的“shanzi”、“fan”及用于认字的“扇子图画”应安排在练习册上，而不应安排在该正方体上。一组拼图标记按照练习册中一组习题的题号或位置顺序依次排列时，能拼出多幅完整画面。每组标记与练习册中对应的各组习题的组顺序号具有相同的颜色或轮廓图形。另外，还配有4块各面标有不同颜色、几何图形、数字、及字母的正方体骰子，供选择习题或进行竞赛。第二类，具有与第一类玩具相同的小幅图案、拼图标记及配套练习册，其内容如上述。区别在于第二类玩具中，数字标记的编排方式符合多组数学公式。汉字或字母标记的编排方式符合拼组新字或单词的拼图要求。即使不用练习册，一组数字或汉字及字母也能根据数学公式或拼字要求独立完成拼图过程，拼出多幅完整画面。附图说明图1是由图2标记拼出的一幅完整画面；图2是拼出图1画面的数字和汉字标记示意图；图3是与图2中汉字标记对应的一组用于认字的图画习题；图4～图7是游戏用骰子示意图；图8是由图9标记拼出的一幅完整画面；图9是拼出图8画面的数字和图画标记示意图；图10是由图11中各类标记拼出的一幅完整画面；图11是拼出图10画面的各类标记示意图。下面结合实施例进一步叙述本技术的内容。1、实施例参见图1～图7，每套玩具由12块正方体和配套练习册组成，每块正方体的3个平面设能拼出大量画面的小幅图案，另外3个平面设拼图标记，见图1～图2所示。练习册中安排与图2标记对应的大量习题，例题见图3及表1～表4所示。练习册中各组习题的组顺序号与组成完整画面的各正方体同一位置平面上的一组对应标记，具有相同的颜色和轮廓图形。游戏时借助图4～图7所示的骰子选择习题。参照习题，在图2所示的标记中寻找答案，并将答案排成三行四列，计算无误时即能拼出图1所示的完整画面，每完成一组习题，都能拼出内容各异的完整画面。练习册中习题的编排方式还有多种选择，其原则是一组标记代表一组或多组习题的答案。2、实施例参见图4～图9。每套玩具由12块正方体和配套练习册组成。每块正方体的4个平面设能拼出大量完整画面的小幅图案，另外2个平面设拼图标记，见图8～图9。练习册安排与图9标记对应的多组习题，如表5所示的一组单词习题即与图9中的图画标记相对应。算术习题、拼音及汉字习题的编排方法同实施例1类似，故从略。 另外，图9中数字标记的排列顺序符合特定的数学公式，即使不用练习册，也能独立完成拼图过程。其它内容如上述。3、实施例参见图10～图11。每块玩具由15块正方体组成，每块正方体的3个平面设能拼出大量完整画面的小幅图案，另外3个平面设拼图标记。图11给出了多种拼图标记，可以选用两种标记，也可以同时选用几种标记。其中数字标记的排列顺序符合特定的数学公式，不用练习册可以独立完成拼图过程。汉字和字母标记的排列位置也符合组成其它汉字和单词的拼字规律，也能独立完成拼图过程。其它内容如上述。本技术的优点和积极效果是，智力性和趣味性并重，通过拼组完整画面的过程来完成大量各科习题，每做完一组习题都可以看到多幅内容各异的画面，符合儿童心理特点；学习内容丰富多彩，数量不受限制，随着少年儿童年龄的增长，家长可以自行编排习题，一套玩具，多年受益。权利要求1.一种教育玩具，含9～30块尺寸相同的正方体，其特征是教育玩具分为两类第一类，每块正方体的2-4个平面设能拼出千百幅完整画面的小幅图案，另外4-2个平面设拼图标记，拼图标记为阿拉伯数字、内容完整的图画、汉字、拼音、外文单词及字母；拼图标记与配套练习册配合使用，每组标记与练习册中多组习题一一对应，代表了各组习题的答案，一组标记按练习册中一组习题的题号或位置顺序依次排列时，能够拼出多幅完整画面；练习册中安排算术习题时，正方体上选用与之对应的数字标记，练习册中安排汉字、拼音、外文单词及用于认字的图画等习题时，正方体上的拼图标记在与之对应的内容完整的图画、外文单词、拼音及汉字中选择，可以选择一种标记，也可以选择多种标记，其中正方体平面上同时出现的图画、拼音、汉字及外文单词，其内容或含义相互独立，彼此无习题-答案的对应关系；第二类，具有与第一类玩具相同的小幅图案、拼图标记及配套练习册；区别在于第二类玩具中，数字标记的编排方式符合多组数学公式，汉字或字母标记的编排方式符合拼组新字或单词的拼字要求，不用练习册，一组数字或汉字及字母也能根据数学公式或拼字要求独立完成拼图过程、拼出多幅完整画面。2.根据权利要求1所述的教育玩具，其特征是每组拼图标记与配套练习册中对应的各组习题的组顺序号具有相同的颜色和轮廓图形。专利摘要一种教育玩具，由各面设小幅图案和拼图标记的正方体、游戏用骰子以及配套练习册组成，能够拼出千百幅完整画面，学习大量各科习题，不配练习册，也能拼组图案，完成习题。文档编号A63F9/12GK2062644SQ88207259公开日1990年9月26日 申请日期1988年6月23日 优先权日1988年6月23日专利技术者沈慧益, 薛雅菁, 苏和, 王晓玲, 孙成龙, 沈弘 申请人:沈慧益, 高野, 史俊赫本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教育玩具，含９～３０块尺寸相同的正方体，其特征是教育玩具分为两类：第一类，每块正方体的２－４个平面设能拼出千百幅完整画面的小幅图案，另外４－２个平面设拼图标记，拼图标记为阿拉伯数字、内容完整的图画、汉字、拼音、外文单词及字母；拼图标 记与配套练习册配合使用，每组标记与练习册中多组习题一一对应，代表了各组习题的答案，一组标记按练习册中一组习题的题号或位置顺序依次排列时，能够拼出多幅完整画面；练习册中安排算术习题时，正方体上选用与之对应的数字标记，练习册中安排汉字、拼音、外文单词及用于认字的图画等习题时，正方体上的拼图标记在与之对应的内容完整的图画、外文单词、拼音及汉字中选择，可以选择一种标记，也可以选择多种标记，其中正方体平面上同时出现的图画、拼音、汉字及外文单词，其内容或含义相互独立，彼此无习题－答案的对应关系；第二类，具有与第一类玩具相同的小幅图案、拼图标记及配套练习册；区别在于第二类玩具中，数字标记的编排方式符合多组数学公式，汉字或字母标记的编排方式符合拼组新字或单词的拼字要求，不用练习册，一组数字或汉字及字母也能根据数学公式或拼字 要求独立完成拼图过程、拼出多幅完整画面。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：沈慧益，薛雅菁，苏和，王晓玲，孙成龙，沈弘，
申请(专利权)人：沈慧益，高野，史俊赫，
类型：实用新型
国别省市：11[中国|北京]