一种可调节扶梯的学生床制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可调节扶梯的学生床，包括两个支撑架，且两个支撑架的相对面由上到下依次固定连接有第一床板和第二床板，在第一床板上表面的前侧固定安装有护栏，所述第一床板的正面开设有第一滑槽，第一滑槽通过滑动连接在其内的滑动块与扶梯的顶端固定连接，所述扶梯通过套接在其表面的滑块与第二床板正面开设的第二滑槽滑动连接。该可调节扶梯的学生床，通过设置第一滑槽和第二滑槽，使扶梯使用更加方便，配合扶梯的伸缩杆，使扶梯能够适合各种体型的人群使用，设置安装孔和固定孔，使扶梯调节后固定更加方便稳固，设置辅助楼梯，并通过销轴固定，而且使学生床适合各种身高的人群使用。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种可调节扶梯的学生床，包括两个支撑架，且两个支撑架的相对面由上到下依次固定连接有第一床板和第二床板，在第一床板上表面的前侧固定安装有护栏，所述第一床板的正面开设有第一滑槽，第一滑槽通过滑动连接在其内的滑动块与扶梯的顶端固定连接，所述扶梯通过套接在其表面的滑块与第二床板正面开设的第二滑槽滑动连接。该可调节扶梯的学生床，通过设置第一滑槽和第二滑槽，使扶梯使用更加方便，配合扶梯的伸缩杆，使扶梯能够适合各种体型的人群使用，设置安装孔和固定孔，使扶梯调节后固定更加方便稳固，设置辅助楼梯，并通过销轴固定，而且使学生床适合各种身高的人群使用。【专利说明】一种可调节扶梯的学生床
本技术涉及生活用品
，具体为一种可调节扶梯的学生床。
技术介绍
床是供人躺在上面睡觉的家具。人的三分之一的时间都是在床上度过的。经过千百年的演化不仅是睡觉的工具，也是家庭的装饰品之一，而在学生上学期间，经常使用的多为学生床，学生床就是在学校宿舍中使用的一类床的总称，按照样式分为两种，一种是上下铺床，另一种是学生公寓床，而在初中和高中的宿舍里，学校大多使用的是上下铺床，而目前市场上的上下铺床，在使用时经常需要学生进行攀爬，而在攀爬时经常需要使用扶梯，而目前市场上的上下铺床的扶梯多为固定的，无法进行调节，从而使一些体型特殊的学生在使用扶梯时，很不方便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种可调节扶梯的学生床，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:一种可调节扶梯的学生床，包括两个支撑架，且两个支撑架的相对面由上到下依次固定连接有第一床板和第二床板，在第一床板上表面的前侧固定安装有护栏，所述第一床板的正面开设有第一滑槽，第一滑槽通过滑动连接在其内的滑动块与扶梯的顶端固定连接，所述扶梯通过套接在其表面的滑块与第二床板正面开设的第二滑槽滑动连接，在扶梯的底端还插接有辅助楼梯并通过插接在其表面的销轴固定。所述扶梯包括两个连接杆，且两个连接杆的相对面通过伸缩杆固定连接，所述伸缩杆包括第一横杆和第二横杆，所述第一横杆靠近第二横杆的侧面上安装有滑动柱，且滑动柱远离第一横杆的一端插入第二横杆并与设置在第二横杆内的限位块固定连接。优选的，所述滑动块的表面开设有安装孔，在安装孔内插接有螺纹柱，安装孔两侧的滑动块上还开设有固定孔。优选的，所述辅助楼梯和扶梯的表面开设有相对应的通孔。优选的，所述伸缩杆的数量不少于三个，且伸缩杆等距离的设置在连接杆上。优选的，所述第一滑槽的内壁上对应安装孔的位置开设有与螺纹柱相适配的螺纹槽。与现有技术相比，本技术的有益效果是:该可调节扶梯的学生床，通过设置第一滑槽和第二滑槽，使扶梯能够左右进行滑动，使扶梯使用更加方便，配合扶梯的伸缩杆，使扶梯自身能够进行宽度的调节，使扶梯能够适合各种体型的人群使用，设置安装孔和固定孔，使扶梯调节后固定更加方便稳固，设置辅助楼梯，并通过销轴固定，使辅助楼梯使用更加方便，而且使学生床适合各种身高的人群使用，使学生床使用更加方便。【附图说明】图1为本技术结构不意图；图2为本技术扶梯的结构示意图；图3为本技术伸缩杆结构示意图。图中:I支撑架、2第一床板、3第二床板、4第一滑槽、5滑动块、6扶梯、61连接杆、62伸缩杆、621第一横杆、622第二横杆、623滑动柱、624限位块、7第二滑槽、8辅助楼梯。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案:一种可调节扶梯的学生床，包括两个支撑架I，且两个支撑架I的相对面由上到下依次固定连接有第一床板2和第二床板3，两个支撑架I连接第一床板2和第二床板3，使学生床使用更加稳固，在第一床板2上表面的前侧固定安装有护栏，第一床板2的正面开设有第一滑槽4，第一滑槽4通过滑动连接在其内的滑动块5与扶梯6的顶端固定连接，第一滑槽4和第二滑槽7配合滑动块5和滑块，使扶梯6能够在第一床板2和第二床板3上进行滑动，使调节扶梯6更加方便，滑动块5的表面开设有安装孔，螺纹柱穿过安装孔与螺纹孔进行连接，连接更加方便，在安装孔内插接有螺纹柱，第一滑槽4的内壁上对应安装孔的位置开设有与螺纹柱相适配的螺纹槽，安装孔两侧的滑动块5上还开设有固定孔，设置安装孔和固定孔，使扶梯6调节后固定更加方便稳固，扶梯6通过套接在其表面的滑块与第二床板3正面开设的第二滑槽7滑动连接，通过设置第一滑槽4和第二滑槽7，使扶梯6能够左右进行滑动，使扶梯6使用更加方便，在扶梯6的底端还插接有辅助楼梯8并通过插接在其表面的销轴固定，辅助楼梯8和扶梯6的表面开设有相对应的通孔，辅助楼梯8使扶梯6的长度能够增长，使身高略低的学生也能快速的使用扶梯6，设置辅助楼梯8，并通过销轴固定，使辅助楼梯8使用更加方便，而且使学生床适合各种身高的人群使用，使学生床使用更加方便。扶梯6包括两个连接杆61，且两个连接杆61的相对面通过伸缩杆62固定连接，扶梯6的伸缩杆62，使扶梯6自身能够进行宽度的调节，使扶梯6能够适合各种体型的人群使用，通过两个连接杆61的滑动，使伸缩杆62进行调节，使扶梯6的宽度调节更加方便，伸缩杆62的数量不少于三个，且伸缩杆62等距离的设置在连接杆61上，多个伸缩杆62，使扶梯6使用更加舒适，伸缩杆62包括第一横杆621和第二横杆622，第一横杆621靠近第二横杆622的侧面上安装有滑动柱623，且滑动柱623远离第一横杆621的一端插入第二横杆622并与设置在第二横杆622内的限位块624固定连接，通过拉动连接杆61，使第一横杆621带动滑动柱623在第二横杆622内进行滑动，从而使伸缩杆62进行伸缩，限位块624防止滑动柱623在滑动时，从第二横杆622内脱离，使伸缩杆62使用更加方便。工作原理:当使用可调节扶梯的学生床时，同时推动两个连接杆61，使扶梯6通过第一滑槽4和第二滑槽7进行滑动，对扶梯6的位置进行调节，并用螺纹柱进行固定，对单个连接杆61，使单个连接杆61进行移动，并带动伸缩杆62进行伸缩，从而对扶梯6的宽度进行调节。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。【主权项】1.一种可调节扶梯的学生床，包括两个支撑架(I)，且两个支撑架(I)的相对面由上到下依次固定连接有第一床板(2)和第二床板(3)，在第一床板(2)上表面的前侧固定安装有护栏，其特征在于:所述第一床板(2)的正面开设有第一滑槽(4)，第一滑槽(4)通过滑动连接在其内的滑动块(5)与扶梯(6)的顶端固定连接，所述扶梯(6)通过套接在其表面的滑块与第二床板(3)正面开设的第二滑槽(7)滑动连接，在扶梯(6)的底端还插接有辅助楼梯(8)并通过插接在其表面的销轴固定； 所述扶梯(本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种可调节扶梯的学生床，包括两个支撑架（1），且两个支撑架（1）的相对面由上到下依次固定连接有第一床板（2）和第二床板（3），在第一床板（2）上表面的前侧固定安装有护栏，其特征在于：所述第一床板（2）的正面开设有第一滑槽（4），第一滑槽（4）通过滑动连接在其内的滑动块（5）与扶梯（6）的顶端固定连接，所述扶梯（6）通过套接在其表面的滑块与第二床板（3）正面开设的第二滑槽（7）滑动连接，在扶梯（6）的底端还插接有辅助楼梯（8）并通过插接在其表面的销轴固定；所述扶梯（6）包括两个连接杆（61），且两个连接杆（61）的相对面通过伸缩杆（62）固定连接，所述伸缩杆（62）包括第一横杆（621）和第二横杆（622），所述第一横杆（621）靠近第二横杆（622）的侧面上安装有滑动柱（623），且滑动柱（623）远离第一横杆（621）的一端插入第二横杆（622）并与设置在第二横杆（622）内的限位块（624）固定连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：徐和国，
申请(专利权)人：鹰潭宝泰工贸有限公司，
类型：新型
国别省市：江西;36