【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种课桌，特别涉及一种多功能课桌。
技术介绍
现实生活中，很多学生因为中午不能回家，大多趴在教室的课桌上，头枕着手臂休息，经常这样会在无形中对健康造成伤害，由于趴在手臂上睡觉，多处神经受到压迫，午睡时往往心中焦虑、睡不踏实，头部长时间枕在手臂上时，手臂的血液循环受阻，神经传导受影响，极易出现手臂麻木、酸疼等症状。
技术实现思路
本技术要解决的问题是克服
技术介绍
的不足，提供一种可午睡的多功能课桌。
本技术是通过以下技术方案来实现：一种多功能课桌，包括课桌面板、左支撑面板、右支撑面板、课桌箱，所述课桌面板上设有翻转板，一转轴横穿翻转板内部，转轴固定于课桌面板内，课桌面板前后侧面内部对应翻转板的位置分别对称设有若干个固定栓；所述翻转板一面为平面，另一面上部设一托板，托板面积小于翻转板，托板与翻转板通过托板四角处螺丝活动连接，托板上设有午睡枕；所述课桌面板左右两侧分别对称设有一抽屉；所述左支撑面板和右支撑面板外侧板面上分别固定连接若干个侧面板，侧面板与支撑面板向上呈30°-70°夹角。
本技术的多功能课桌，中午需要午休时，拔出课桌面板前后侧面的固定栓，将翻转板绕转轴翻转到带午睡枕的一面，然后再将固定栓插入课桌面板内将翻转板固定，调节托板四角处的四个螺丝，四个螺丝既可以调节午睡枕的高度也可以调节午睡枕的倾斜度，调节午睡枕处于适合个人的高度和角度，然后就可舒适午睡，另外课桌面板两侧的抽屉可放置日常学习用具，侧面板内与支撑面板组成的空间内可放置学习用书。本设计的多功能课桌可根据需要对午睡枕进行调节...
【技术保护点】
一种多功能课桌，包括课桌面板（1）、左支撑面板（2）、右支撑面板（3）、课桌箱（4），其特征在于：所述课桌面板（1）上设有翻转板（5），一转轴（6）横穿翻转板（5）内部，转轴（6）固定于课桌面板（1）内，课桌面板（1）前后侧面内部对应翻转板（5）的位置分别对称设有若干个固定栓（7）；所述翻转板（5）一面为平面，另一面上部设一托板（8），托板（8）面积小于翻转板（5），托板（8）与翻转板（5）通过托板（8）四角处螺丝（9）活动连接，托板（8）上设有午睡枕（10）；所述课桌面板（1）左右两侧分别对称设有一抽屉（11）；所述左支撑面板（2）和右支撑面板（3）外侧板面上分别固定连接若干个侧面板（12），侧面板（12）与支撑面板向上呈30°‑70°夹角。
【技术特征摘要】
1.一种多功能课桌，包括课桌面板（1）、左支撑面板（2）、右支撑面板（3）、课桌箱（4），其特征在于：所述课桌面板（1）上设有翻转板（5），一转轴（6）横穿翻转板（5）内部，转轴（6）固定于课桌面板（1）内，课桌面板（1）前后侧面内部对应翻转板（5）的位置分别对称设有若干个固定栓（7）；所述翻转板（5）一面为平面，另一面上部设一托板（...
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