本实用新型专利技术涉及一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板，包括横轴中部贯穿的三角框架座、设置在三角座框架两侧面的若干个第一通孔、设置在第一通孔下方的第二通孔、分别均匀排列设置在三角框架座底面两侧端的若干个凹槽、用于分割三角底座区间的若干个V型夹、若干个字母活页卡以及设置在三角框架座内部的感应灯组，所述的V型夹底部设有与凹槽相互适配的凸槽。本实用新型专利技术所述的一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板，将声母、介母、韵母分别做成字母活页卡，字母活页卡即是分裂又是排列，这样就能使声母、介母、韵母能灵活自如地组合成整体音节，且添加了触碰亮灯机构，通过灯光来吸引小学生进行拼读学习，提高学习效率。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及学生教学用品领域，尤其是一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板。
技术介绍
汉语拼音是小学低年级教学的重点。为了让学生牢固的掌握汉语拼音，我特意为学生学习巩固、家长辅导、教师教学，传统的教学方式是用卡片一张张组合学习，但是由于声母、介母、韵母组合变化太多，使得卡片的组合方式太繁杂，每一次组合都要在繁多的卡片找出来组合拼读反而不利于小学生的拼读学习。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是:为了克服上述中存在的问题，提供了一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板，将声母、介母、韵母分别做成字母活页卡，字母活页卡即是分裂又是排列，这样就能使声母、介母、韵母能灵活自如地组合成整体音节，且添加了触碰亮灯机构，通过灯光来吸引小学生进行拼读学习，提高学习效率。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板，包括横轴中部贯穿的三角框架座、设置在三角座框架两侧面的若干个第一通孔、设置在第一通孔下方的第二通孔、分别均匀排列设置在三角框架座底面两侧端的若干个凹槽、用于分割三角底座区间的若干个V型夹、若干个字母活页卡以及设置在三角框架座内部的感应灯组，所述的V型夹底部设有与凹槽相互适配的凸槽；所述的字母活页卡包括若干张带有谐音图片的汉语拼音字母卡片、以及用于将汉语拼音字母卡片串接在一起的金属卡圈；所述的字母活页卡放置在相邻的V型夹之间上方；所述的感应灯组包括固定设置在三角框架座内底部的蓄电池组、设置在第一通孔上的三基色柔光灯以及设置在第二通孔上的触感压力开关；所述的蓄电池组、三基色柔光灯与触感压力开关是通过导线相互电连接。作为优选的方案，所述的V型夹是2个。作为优选的方案，所述的字母活页卡是由不透明的胶片制成。本技术的有益效果是:所述的一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板，将声母、介母、韵母分别做成字母活页卡，字母活页卡即是分裂又是排列，这样就能使声母、介母、韵母能灵活自如地组合成整体音节，且添加了触碰亮灯机构，通过灯光来吸引小学生进行拼读学习，提高学习效率。【附图说明】下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。图1是本技术所述的一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板的主视图结构示意图；图2是本技术所述的一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板的侧视图结构示意图。附图中标记分述如下:1、三角框架座，2、V型夹，3、字母活页卡，4、感应灯组，11、第一通孔，12、第二通孔，13、凹槽，21、凸槽，31、汉语拼音字母卡片，32、金属卡圈，41、蓄电池组，42、三基色柔光灯，43、触感压力开关。【具体实施方式】现在结合附图对本技术作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本技术的基本结构，因此其仅显示与本技术有关的构成。如图1、2所示的一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板，包括横轴中部贯穿的三角框架座1、设置在三角座框架I两侧面的若干个第一通孔11、设置在第一通孔11下方的第二通孔12、分别均匀排列设置在三角框架座I底面两侧端的若干个凹槽13、用于分割三角底座I区间的若干个V型夹2、若干个字母活页卡3以及设置在三角框架座I内部的感应灯组4，所述的V型夹2底部设有与凹槽13相互适配的凸槽21 ;所述的字母活页卡3包括若干张带有谐音图片的汉语拼音字母卡片31、以及用于将汉语拼音字母卡片31串接在一起的金属卡圈32 ;所述的字母活页卡3放置在相邻的V型夹2之间上方；所述的感应灯组4包括固定设置在三角框架座I内底部的蓄电池组41、设置在第一通孔12上的三基色柔光灯42以及设置在第二通孔12上的触感压力开关43 ;所述的蓄电池组41、三基色柔光灯42与触感压力开关43是通过导线相互电连接。所述的V型夹2是2个。所述的字母活页卡3是由不透明的胶片制成。本技术所述的一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板，通过将字母活页卡3放置在在相邻的V型夹2之间上方，字母活页卡3触碰设置在第二通孔12上的触感压力开关43，使蓄电池组41通电，三基色柔光灯42亮起，再通过触感压力开关43感应字母活页卡3的触压重量，来控制改变基色柔光灯42的光线变化，吸引小学生进行拼读学习，提高学习效率。以上述依据本技术的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项技术技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项技术的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。【主权项】1.一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板，其特征是:包括横轴中部贯穿的三角框架座(I)、设置在三角座框架(I)两侧面的若干个第一通孔(11)、设置在第一通孔(11)下方的第二通孔(12)、分别均匀排列设置在三角框架座(I)底面两侧端的若干个凹槽(13)、用于分割三角底座⑴区间的若干个V型夹(2)、若干个字母活页卡(3)以及设置在三角框架座(I)内部的感应灯组(4)，所述的V型夹(2)底部设有与凹槽(13)相互适配的凸槽(21); 所述的字母活页卡(3)包括若干张带有谐音图片的汉语拼音字母卡片(31)、以及用于将汉语拼音字母卡片(31)串接在一起的金属卡圈(32);所述的字母活页卡(3)放置在相邻的V型夹⑵之间上方； 所述的感应灯组(4)包括固定设置在三角框架座(I)内底部的蓄电池组(41)、设置在第一通孔(12)上的三基色柔光灯(42)以及设置在第二通孔(12)上的触感压力开关(43);所述的蓄电池组(41)、三基色柔光灯(42)与触感压力开关(43)是通过导线相互电连接。2.根据权利要求1所述的一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板，其特征是:所述的V型夹⑵是2个。3.根据权利要求1所述的一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板，其特征是:所述的字母活页卡(3)是由不透明的胶片制成。【专利摘要】本技术涉及一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板，包括横轴中部贯穿的三角框架座、设置在三角座框架两侧面的若干个第一通孔、设置在第一通孔下方的第二通孔、分别均匀排列设置在三角框架座底面两侧端的若干个凹槽、用于分割三角底座区间的若干个V型夹、若干个字母活页卡以及设置在三角框架座内部的感应灯组，所述的V型夹底部设有与凹槽相互适配的凸槽。本技术所述的一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板，将声母、介母、韵母分别做成字母活页卡，字母活页卡即是分裂又是排列，这样就能使声母、介母、韵母能灵活自如地组合成整体音节，且添加了触碰亮灯机构，通过灯光来吸引小学生进行拼读学习，提高学习效率。【IPC分类】G09B19/00【公开号】CN204856981【申请号】CN201520527432【专利技术人】余尚蔚 【申请人】垫江县新民小学校【公开日】2015年12月9日【申请日】2015年7月20日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种组装式触碰亮灯的活页汉语拼音教学板，其特征是：包括横轴中部贯穿的三角框架座(1)、设置在三角座框架(1)两侧面的若干个第一通孔(11)、设置在第一通孔(11)下方的第二通孔(12)、分别均匀排列设置在三角框架座(1)底面两侧端的若干个凹槽(13)、用于分割三角底座(1)区间的若干个V型夹(2)、若干个字母活页卡(3)以及设置在三角框架座(1)内部的感应灯组(4)，所述的V型夹(2)底部设有与凹槽(13)相互适配的凸槽(21)；所述的字母活页卡(3)包括若干张带有谐音图片的汉语拼音字母卡片(31)、以及用于将汉语拼音字母卡片(31)串接在一起的金属卡圈(32)；所述的字母活页卡(3)放置在相邻的V型夹(2)之间上方；所述的感应灯组(4)包括固定设置在三角框架座(1)内底部的蓄电池组(41)、设置在第一通孔(12)上的三基色柔光灯(42)以及设置在第二通孔(12)上的触感压力开关(43)；所述的蓄电池组(41)、三基色柔光灯(42)与触感压力开关(43)是通过导线相互电连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：余尚蔚，
申请(专利权)人：垫江县新民小学校，
类型：新型
国别省市：重庆;85
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