本实用新型专利技术公开了一种物理教学用杠杆平衡演示装置，包括底座，所述底座的后端面上开有若干个卡槽，底座中部安装有支杆，支杆垂直于底座；支杆侧面上设置有挂柱；挂柱上挂放有演示装置，演示装置包括支点部、力臂部、支点挂钩、动力臂挂钩和阻力臂挂钩，支杆的顶端设置有卷轴黑板，卷轴黑板与支杆相铰接，卷轴黑板的下端设置有若干个与卡槽相适配的卡环，卷轴黑板的一端还固定设置有笔盒，板擦和炭笔放置在笔盒内。本实用新型专利技术操作简单，能灵活的改变支点的位置，精确的读取力臂的示数，同时卷轴黑板展开后，能够直接通过炭笔在卷轴黑板上绘制杠杆平衡原理不同参数之间的关系，有效提高了学生的学习效果。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及学校教学工具
，具体是一种物理教学用杠杆平衡演示装置。
技术介绍
物理学中把在力的作用下可以围绕固定点转动的坚硬物体叫做杠杆，杠杆原理是重要的教学内容之一，因此物理杠杆教具在教学过程中显得尤为重要。在物理教学中演示杠杆原理时，需要教师另外准备各种器材在课堂上进行拼装演示，不但演示过程麻烦、费时费力，而且演示效果缺乏直观性，教课桌上也会显得杂乱不堪，而且现有的物理杠杆教具在老师进行授课时需要配合黑板绘图共同使用，无法让学生很清晰相互印证杠杆平衡原理不同参数之间的关系，不但影响了学生的听课效果，还增加了老师的教学负担。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种物理教学用杠杆平衡演示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:一种物理教学用杠杆平衡演示装置，包括底座，所述底座的后端面上开有若干个卡槽，所述底座中部安装有支杆，所述支杆垂直于底座；所述支杆侧面上设置有挂柱；所述挂柱上挂放有演示装置，所述演示装置包括支点部、力臂部、支点挂钩、动力臂挂钩和阻力臂挂钩，支点部和力臂部平行设置在同一平面内，且二者之间端部连接在一起；支点部包括支点挂钩导轨、支点定位尺和多个支点定位孔，支点定位尺和支点挂钩导轨并排设置在同一平面内，且支点定位尺和支点挂钩导轨为一体件，在支点挂钩导轨上均匀设置有多个支点定位孔，支点挂钩的活动定位端设置在支点挂钩导轨上；力臂部包括力臂挂钩导轨和力臂定位尺，力臂挂钩导轨和力臂定位尺并排设置在同一平面内，且力臂挂钩导轨和力臂定位尺为一体件，动力臂挂钩的活动定位端和阻力臂挂钩的活动定位端同时设置在力臂挂钩导轨上，动力臂挂钩和阻力臂挂钩上挂放砝码；支点挂钩在支点挂钩导轨上滑动，并通过支点定位孔将支点固定；所述支杆的顶端设置有卷轴黑板，卷轴黑板与支杆相铰接，所述卷轴黑板的下端设置有若干个与卡槽相适配的卡环；所述卷轴黑板的一端还固定设置有笔盒，板擦和多根炭笔放置在笔盒内。作为本技术进一步的方案:所述支点挂钩的活动定位端具有三角定位针，且该三角定位针的一个尖角指向支点定位尺，动力臂挂钩和阻力臂挂钩的活动定位端也设置有三角定位针，且该三角定位针的一个尖角指向力臂定位尺。作为本技术再进一步的方案:所述力臂部两端还各设置一个调节螺母。与现有技术相比，本技术的有益效果是:本技术操作简单，能灵活的改变支点的位置，精确的读取力臂的示数，使得学生更深刻的理解杠杆原理，同时卷轴黑板展开后，能够直接通过炭笔在卷轴黑板上绘制杠杆平衡原理不同参数之间的关系，使得学生能够清晰观察对比，有效提高了学生的学习效果，减轻老师的教学负担，满足现代化学校更高的需求。【附图说明】图1为一种物理教学用杠杆平衡演示装置的结构示意图。图2为图1中A-A剖面图。图3为一种物理教学用杠杆平衡演示装置中卷轴黑板展开状态示意图。图中:1-底座、2-卡槽、3-支杆、4-卷轴黑板、5-卡环、6-支点部、601-支点挂钩导轨、602-支点定位尺、603-支点定位孔、7-力臂部、701-力臂挂钩导轨、702-力臂定位尺、8_支点挂钩、9_动力臂挂钩、10-阻力臂挂钩、Il-破码、12-挂柱、13-调节螺母、14-笔盒、15-炭笔、16-板擦。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术实施例中，一种物理教学用杠杆平衡演示装置，包括底座1，所述底座I的后端面上开有若干个卡槽2，所述底座I中部安装有支杆3，所述支杆3垂直于底座1，所述支杆3侧面上设置有挂柱12。所述挂柱12上挂放有演示装置，所述演示装置包括支点部6、力臂部7、支点挂钩8、动力臂挂钩9和阻力臂挂钩10，支点部6和力臂部7平行设置在同一平面内，且二者之间端部连接在一起；支点部6包括支点挂钩导轨601、支点定位尺602和多个支点定位孔603，支点定位尺602和支点挂钩导轨601并排设置在同一平面内，且支点定位尺602和支点挂钩导轨601为一体件，在支点挂钩导轨601上均匀设置有多个支点定位孔603，支点挂钩8的活动定位端设置在支点挂钩导轨601上；力臂部7包括力臂挂钩导轨701和力臂定位尺702，力臂挂钩导轨701和力臂定位尺702并排设置在同一平面内，且力臂挂钩导轨701和力臂定位尺702为一体件，动力臂挂钩9的活动定位端和阻力臂挂钩10的活动定位端同时设置在力臂挂钩导轨701上，动力臂挂钩9和阻力臂挂钩10上挂放砝码11，通过增加或减少砝码11来演示杠杆原理；支点的位置可以灵活的改变，支点挂钩12在支点挂钩导轨601上滑动，并通过支点定位孔603将支点固定，使得在整体装置倾斜时，支点不会产生位移，结果准确，且不会造成反复操作带来的实验效率低的问题；所述力臂部7两端还各设置一个调节螺母13，调节螺母13用于调节平衡；支点挂钩8的活动定位端具有三角定位针，且该三角定位针的一个尖角指向支点定位尺602，动力臂挂钩9和阻力臂挂钩10的活动定位端也设置有三角定位针，且该三角定位针的一个尖角指向力臂定位尺702，使得读数更精确；所述支点挂钩8挂在挂柱12上。所述支杆3的顶端设置有卷轴黑板4，卷轴黑板4与支杆3相铰接，所述卷轴黑板4的下端设置有若干个与卡槽2相适配的卡环5，卷轴黑板4展开后，底座I上的每个卡槽2内卡装有一个卡环5 ;所述卷轴黑板4的一端还固定设置有笔盒14，板擦16和多根炭笔15放置在笔盒14内，如此设置，便于教师在授课过程中，边授课边进行绘制杠杆平衡原理图，多根炭笔15可以为不同颜色的炭笔，便于学生对杠杆平衡原理的不同参数进行分析和研究，板擦16便于擦除已经绘制的图形痕迹，方便实用。使用时，卡环5卡装在卡槽2内将卷轴黑板4展开，同时通过炭笔5绘制在卷轴黑板4上，分析时可以清晰的看到在卷轴黑板4上绘制的杠杆平衡原理图，便于教师演示。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。【主权项】1.一种物理教学用杠杆平衡演示装置，包括底座(I )，其特征在于，所述底座(I)的后端面上开有若干个卡槽(2)，所述底座(I)中部安装有支杆(3)，所述支杆(3)垂直于底座(I);所述支杆(3)侧面上设置有挂柱(12);所述挂柱(12)上挂放本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种物理教学用杠杆平衡演示装置，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）的后端面上开有若干个卡槽（2），所述底座（1）中部安装有支杆（3），所述支杆（3）垂直于底座（1）；所述支杆（3）侧面上设置有挂柱（12）；所述挂柱（12）上挂放有演示装置，所述演示装置包括支点部（6）、力臂部（7）、支点挂钩（8）、动力臂挂钩（9）和阻力臂挂钩（10），支点部（6）和力臂部（7）平行设置在同一平面内，且二者之间端部连接在一起；支点部（6）包括支点挂钩导轨（601）、支点定位尺（602）和多个支点定位孔（603），支点定位尺（602）和支点挂钩导轨（601）并排设置在同一平面内，且支点定位尺（602）和支点挂钩导轨（601）为一体件，在支点挂钩导轨（601）上均匀设置有多个支点定位孔（603），支点挂钩（8）的活动定位端设置在支点挂钩导轨（601）上；力臂部（7）包括力臂挂钩导轨（701）和力臂定位尺（702），力臂挂钩导轨（701）和力臂定位尺（702）并排设置在同一平面内，且力臂挂钩导轨（701）和力臂定位尺（702）为一体件，动力臂挂钩（9）的活动定位端和阻力臂挂钩（10）的活动定位端同时设置在力臂挂钩导轨（701）上，动力臂挂钩（9）和阻力臂挂钩（10）上挂放砝码（11）；支点挂钩（12）在支点挂钩导轨（601）上滑动，并通过支点定位孔（603）将支点固定；所述支杆（3）的顶端设置有卷轴黑板（4），卷轴黑板（4）与支杆（3）相铰接，所述卷轴黑板（4）的下端设置有若干个与卡槽（2）相适配的卡环（5）；所述卷轴黑板（4）的一端还固定设置有笔盒（14），板擦（16）和多根炭笔（15）放置在笔盒（14）内。...
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：贾雅杰，
申请(专利权)人：贾雅杰，
类型：新型
国别省市：湖北;42
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。