本实用新型专利技术公开了一种数学教学用可调式椭圆规，其中，第一滑块和第二滑块分别设于刻度尺的两端，并能沿刻度尺自由滑动，第一滑块和第二滑块上均设有紧定螺钉；细线穿过第一滑块，且其终端固定在第二滑块上；笔套用于在细线限制下滑动；刻度尺上还设有固定装置，用于将椭圆规吸附在黑板上；在此基础上，的刻度尺为可折叠结构，具体为分为三块，每块直接通过可旋转的轴承连接，的轴承与刻度尺材质相同外表面设置有一层橡胶层，橡胶层厚度为0.5mm-1.2mm；的细线的中间位置均设置有绕线轮I，用于细线长度的调节，具体的调节长度为10cm-50cm。本实用新型专利技术便于调节和储存；细线的中间位置均设置有绕线轮I，用于细线长度的调节，具体的调节长度为10cm-50cm，便于调整，确保了灵活使用。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种椭圆规，具体是一种数学教学用可调式椭圆规，属于教学用具
技术介绍
为了方便在教学过程中在黑板上绘制椭圆，现在出现了椭圆规，如申请号:91218390.X，名称为“一种椭圆规”的中国专利，该椭圆规由带刻度的焦距尺、焦距调节器、连接在焦距调节器上的焦点立柱、旋转环和绳组成。该椭圆规能够在黑板上绘制出不同焦距的椭圆，但在使用时仍具有不足，使用者绘制椭圆时必须用手将椭圆规压紧在黑板上，很不方便，而且椭圆规容易滑动而发生偏位。
技术实现思路
针对上述现有技术存在的问题，本技术提供一种数学教学用可调式椭圆规，解决现有的椭圆规在使用时容易相对黑板发生偏位的问题。为了实现上述目的，本技术采用的技术方案是:一种数学教学用可调式椭圆规，包括刻度尺、第一滑块、第二滑块、细线和笔套；所述第一滑块和所述第二滑块分别设于所述刻度尺的两端，并能沿所述刻度尺自由滑动，所述第一滑块和所述第二滑块上均设有紧定螺钉；所述细线穿过所述第一滑块，且其终端固定在所述第二滑块上；所述笔套用于在所述细线限制下滑动；所述刻度尺上还设有固定装置，用于将所述椭圆规吸附在黑板上;在此基础上，所述的刻度尺为可折叠结构，具体为分为三块，每块直接通过可旋转的轴承连接，所述的轴承与刻度尺材质相同外表面设置有一层橡胶层，橡胶层厚度为0.5mm-l.2mm;所述的细线的中间位置均设置有绕线轮I，用于细线长度的调节，具体的调节长度为10cm-50cm。进一步，为了方便收放细线，第一滑块上设有绕线轮，用于收放细线。进一步，笔套上设有一对通环，用于引导细线在笔套上滑动，这样绘图时会较为流畅。进一步，固定装置使用磁铁，所述的磁铁设置两或者四个，分别位于所述刻度尺的两个端部。进一步，固定装置使用空气吸盘，所述的空气吸盘设置两或者四个，分别位于所述刻度尺的两个端部。进一步，刻度尺为可折叠结构，具体分为六块，每块直接通过可旋转的轴承连接，所述的轴承与刻度尺材质相同外表面设置有一层橡胶层，橡胶层厚度为0.5mm-l.2mm。 对比现有技术，本技术的椭圆规在刻度尺上设有磁铁，可以将椭圆规固定在黑板上，使用者不再需要持续地用手臂固定，使用更为方便，且避免了绘图偏差。可一次性画出光滑的整个椭圆，而且椭圆的焦距和短轴可通过刻度进行设置，因而椭圆的尺寸比较精确；除此之外，本技术的刻度尺为可折叠结构，具体为分为三块，每块直接通过可旋转的轴承连接，所述的轴承与刻度尺材质相同外表面设置有一层橡胶层，橡胶层厚度为0.5mm-l.2mm，便于调节和储存；所述的细线的中间位置均设置有绕线轮I，用于细线长度的调节，具体的调节长度为10cm-50cm，便于调整，确保了灵活使用。【附图说明】图1为本技术的结构示意图。【具体实施方式】下面将结合附图对本技术作进一步说明。如图1所示，一种数学教学用可调式椭圆规，包括刻度尺1、第一滑块2、第二滑块3、细线4和笔套5 ;所述第一滑块I和所述第二滑块3分别设于所述刻度尺I的两端，并能沿所述刻度尺I自由滑动，所述第一滑块2和所述第二滑块3上均设有紧定螺钉；所述细线4穿过所述第一滑块2，且其终端固定在所述第二滑块3上；所述笔套5用于在所述细线限制下滑动；所述刻度尺I上还设有固定装置7，用于将所述椭圆规吸附在黑板上；其特征在于，所述的刻度尺I为可折叠结构，具体为分为三块，每块直接通过可旋转的轴承连接，所述的轴承与刻度尺I材质相同外表面设置有一层橡胶层，橡胶层厚度为0.5mm-l.2mm ;所述的细线4的中间位置均设置有绕线轮110，用于细线4长度的调节，具体的调节长度为10cm_50cmo作为本技术进一步的改进，为了方便收放细线4，第一滑块2上设有绕线轮8，用于收放细线4。作为本技术进一步的改进，笔套5上设有一对通环9，用于引导细线4在笔套5上滑动，这样绘图时会较为流畅。作为本技术进一步的改进，固定装置7使用磁铁，所述的磁铁设置两或者四个，分别位于所述刻度尺I的两个端部。作为本技术进一步的改进，固定装置7使用空气吸盘，所述的空气吸盘设置两或者四个，分别位于所述刻度尺I的两个端部。作为本技术进一步的改进，刻度尺I为可折叠结构，具体分为六块，每块直接通过可旋转的轴承连接，所述的轴承与刻度尺I材质相同外表面设置有一层橡胶层，橡胶层厚度为0.5mm-1.2mm。对比现有技术，本技术的椭圆规在刻度尺上设有磁铁，可以将椭圆规固定在黑板上，使用者不再需要持续地用手臂固定，使用更为方便，且避免了绘图偏差。可一次性画出光滑的整个椭圆，而且椭圆的焦距和短轴可通过刻度进行设置，因而椭圆的尺寸比较精确；除此之外，本技术的刻度尺为可折叠结构，具体为分为三块，每块直接通过可旋转的轴承连接，所述的轴承与刻度尺材质相同外表面设置有一层橡胶层，橡胶层厚度为0.5mm-l.2mm，便于调节和储存；所述的细线的中间位置均设置有绕线轮I，用于细线长度的调节，具体的调节长度为10cm-50cm，便于调整，确保了灵活使用。【主权项】1.一种数学教学用可调式椭圆规，包括刻度尺(1)、第一滑块(2)、第二滑块(3)、细线(4)和笔套(5)； 所述第一滑块(I)和所述第二滑块(3 )分别设于所述刻度尺(I)的两端，并能沿所述刻度尺(I)自由滑动，所述第一滑块(2)和所述第二滑块(3)上均设有紧定螺钉； 所述细线(4)穿过所述第一滑块(2)，且其终端固定在所述第二滑块(3)上； 所述笔套(5)用于在所述细线限制下滑动； 所述刻度尺(I)上还设有固定装置(7)，用于将所述椭圆规吸附在黑板上；其特征在于，所述的刻度尺(I)为可折叠结构，具体为分为三块，每块直接通过可旋转的轴承连接，所述的轴承与刻度尺(I)材质相同外表面设置有一层橡胶层，橡胶层厚度为0.5mm-1.2mm ； 所述的细线(4)的中间位置均设置有绕线轮I (10)，用于细线(4)长度的调节，具体的调节长度为10cm-50cm。2.根据权利要求1所述的一种数学教学用可调式椭圆规，其特征在于，为了方便收放细线(4)，第一滑块(2)上设有绕线轮(8)，用于收放细线(4)。3.根据权利要求1所述的一种数学教学用可调式椭圆规，其特征在于，所述的笔套(5)上设有一对通环(9)，用于引导细线(4)在笔套(5)上滑动，这样绘图时会较为流畅。4.根据权利要求1所述的一种数学教学用可调式椭圆规，其特征在于，所述的固定装置(7)使用磁铁，所述的磁铁设置两或者四个，分别位于所述刻度尺(I)的两个端部。5.根据权利要求1所述的一种数学教学用可调式椭圆规，其特征在于，所述的固定装置(7)使用空气吸盘，所述的空气吸盘设置两或者四个，分别位于所述刻度尺(I)的两个端部。6.根据权利要求1所述的一种数学教学用可调式椭圆规，其特征在于，所述的刻度尺(I)为可折叠结构，具体分为六块，每块直接通过可旋转的轴承连接，所述的轴承与刻度尺(!)材质相同外表面设置有一层橡胶层，橡胶层厚度为0.5mm-1.2mm。【专利摘要】本技术公开了一种数学教学用可调式椭圆规，其中，第一滑块和第二滑块分别设于刻度尺的两端，并能沿刻度尺自由滑动，第一滑块和第二滑块上均设有紧定螺钉；细线穿过第一滑块，且其终端固定在本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种数学教学用可调式椭圆规，包括刻度尺（1）、第一滑块（2）、第二滑块（3）、细线（4）和笔套（5）；所述第一滑块（1）和所述第二滑块（3）分别设于所述刻度尺（1）的两端，并能沿所述刻度尺（1）自由滑动，所述第一滑块（2）和所述第二滑块（3）上均设有紧定螺钉；所述细线（4）穿过所述第一滑块（2），且其终端固定在所述第二滑块（3）上；所述笔套（5）用于在所述细线限制下滑动；所述刻度尺（1）上还设有固定装置（7），用于将所述椭圆规吸附在黑板上；其特征在于，所述的刻度尺（1）为可折叠结构，具体为分为三块，每块直接通过可旋转的轴承连接，所述的轴承与刻度尺（1）材质相同外表面设置有一层橡胶层，橡胶层厚度为0.5mm‑1.2mm；所述的细线（4）的中间位置均设置有绕线轮I（10），用于细线（4）长度的调节，具体的调节长度为10cm‑50cm。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：汪瑜，
申请(专利权)人：宿州学院，
类型：新型
国别省市：安徽;34
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