【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种数学教学黑板专用尺。
技术介绍
在数学教学过程中，教师经常需要在黑板上画竖直和水平的直线，目前主要采用教师用眼睛直观的估计，竖直的直线很难实现精确的竖直效果，水平的直线很难实现精确的水平效果，由此绘出的图形对学生的视觉效果产生障碍，不利于课堂教学。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种数学教学黑板专用尺，解决了利用直尺在黑板上精确的画出竖直的和水平的直线的问题，优点为使用方便，操作简单，使图形更加准确。为了实现上述目的，本技术采用如下技术方案：一种数学教学黑板专用尺，直尺的一端设置透明圆环，所述圆环外周设置位标，所述位标的数目多于一个，所述圆环内设置重力球，所述重力球可以在所述圆环内滚动。所述圆环内嵌在所述直尺中。所述圆环为内壁光滑的管状结构。本技术的有益效果：1. 由于重力作用无论如何转动直尺，重力球总是最终停在圆环最低点。2. 既可以画出精确的竖直线和水平线，也可以由不同位标画出与水平方向不同角度的线。3. 圆环为内壁光滑的管状结构，使重力球滚动时受到的阻力尽量最低。4. 圆环内嵌在直尺中，节省空间。附图说明图1为本技术结构示意图；其中，1.直尺，2.圆环，3.位标，4.重力球。具体实施方式下面结合附图对本技术作进一步说明。如图1，一种数学教学黑板专用尺，直尺1的一端设置透明圆环2，所述圆环2外周设置位标3，所述位标3的数目多于一个，所述圆环2内设置重力球4，所述重力球4可以在所述圆环2...
【技术保护点】
一种数学教学黑板专用尺，其特征是，直尺（1）的一端设置透明圆环（2），所述圆环（2）外周设置位标（3），所述位标（3）的数目多于一个，所述圆环（2）内设置重力球（4），所述重力球（4）可以在所述圆环（2）内滚动。
【技术特征摘要】
1.一种数学教学黑板专用尺，其特征是，直尺（1）的一端设置透明圆环（2），所述圆环（2）外周设置位标（3），所述位标（3）的数目多于一个，所述圆环（2）内设置重力球（4），所述重力球（4）可以在所述圆环（2）内...
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