一种外语单词学习支架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种外语单词学习支架，包括固定底座、固定支柱、移动支柱、横杆和单词拼接模块；所述固定支柱安装在固定底座的左端；所述固定底座的右端设置有滑轨，所述滑轨内设置有滑块，所述移动支柱安装在滑块上，并且移动支柱可随滑块左右移动；所述横杆呈层状安装在固定支柱和移动支柱上，所述横杆的左端固定安装在固定支柱上。本实用新型专利技术在学习外语单词时，记忆学习的方式多样，能够提高学生的学习效率和学习积极性，增加趣味性，提高学生对单词词汇的理解能力和记忆效率。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及学习用具，具体说是一种外语单词学习支架。
技术介绍
在学习外语的时候，由于外语的单词量较大，词汇较多，很多学生都记不住单词，而传统的学习外语的方式就是死记硬背，方式呆板，学习的效率很低，也没有一种能够帮助学生快速学习外语的辅助设备。
技术实现思路
技术目的:为了克服现有技术中存在的不足，本技术一种提供能够提高学生学习外语的外语单词学习支架。为实现上述目的，本技术采用的技术方案为:一种外语单词学习支架，包括固定底座、固定支柱、移动支柱、横杆和单词拼接模块；所述固定支柱安装在固定底座的左端；所述固定底座的右端设置有滑轨，所述滑轨内设置有滑块，所述移动支柱安装在滑块上，并且移动支柱可随滑块左右移动；所述横杆呈层状安装在固定支柱和移动支柱上，所述横杆的左端固定安装在固定支柱上，所述横杆的右端搭接在移动支柱上；所述单词拼接模块包括由安装在横杆上的若个块单词组块构成；每个单词组块均包括安装套筒、翻页圆环和单词牌；所述安装套筒安装在横杆上，所述翻页圆环安装在安装套筒上，所述单词牌安装在翻页圆环上且能在翻页圆环上翻转。作为优选，每个单词组块上的单词牌均设置26个。单词牌可以写上26个英语字母，用于英语单词的学习；本技术在使用的时候用途多样，每个单词组块均设置有26个单词牌，通过与相邻的或者上下层同一竖直线上的单词组块进行组合能够组成全部的英语单词；在进行记忆的时候可以直接组合成该记忆的单词，方便学生记忆单词；或者上下层组成相近似的单词，方便相近词汇的理解记忆；或者可以做一些趣味性的游戏，通过组合使竖直方向上和水平方向上的单词组块均能组合成单词词汇，增加学习的趣味性，提高学习词汇的效率。作为优选，所述移动支柱上还设有搭接块；所述搭接块上还设有搭接孔，所述横杆的右端穿过搭接孔搭接在移动支柱上。由于每个词汇的长短不同，因此设置移动支柱，移动支柱移动后，可以将横杆抽出增加横杆上的单词组块的数量，适合用于比较长得英语词汇的记忆。作为优选，所述翻页圆环的底部内侧设置有连接杆，所述翻页圆环通过连接杆与安装套筒相连。作为优选，所述固定底座上还设有照明灯。作为优选，所述固定底座I的左端还设有笔筒。作为优选，所述横杆可设置2-8层。有益效果:本技术与传统技术方案相比具有以下优点:(I)本技术在学习外语单词时，记忆学习的方式多样，能够提高学生的学习效率和学习积极性，增加趣味性，提高学生对单词词汇的理解能力和记忆效率；(2)本技术还设置了移动支柱便于增加单层横杆上单词组数的个数，在适用于普通的词汇的同时，也可以用于较长词汇的记忆；(3)本技术还设置了照明灯能够帮助学生学习，另外设置了笔筒等额外的辅助工具。【附图说明】图1为本技术结构示意图；图2是移动支柱的结构示意图；图3是单词组块的结构示意图。【具体实施方式】下面结合附图对本技术作更进一步的举例说明。如图1至图3所示，一种外语单词学习支架，包括固定底座1、固定支柱2、移动支柱3、横杆4和单词拼接模块；其中的固定底座I上还设有照明灯15和笔筒16。所述固定支柱2安装在固定底座I的左端；所述固定底座2的右端设置有滑轨5，所述滑轨5内设置有滑块6，所述移动支柱3安装在滑块6上，并且移动支柱3可随滑块6左右移动；所述横杆4呈层状安装在固定支柱2和移动支柱3上，且横杆4可设置2-8层，横杆4的左端固定安装在固定支柱2上，所述横杆4的右端搭接在移动支柱3上。通过在移动支柱3上设置搭接块12 ;搭接块12上设置搭接孔13，横杆4的右端穿过搭接孔13搭接在移动支柱3上；这样移动支柱3就可以随着滑块6滑动，而不受横杆4的约束。单词拼接模块包括由安装在横杆上的若个块单词组块7构成；每个单词组块7包括安装套筒8、翻页圆环9和单词牌10 ;所述安装套筒8安装在横杆4上，所述翻页圆环9安装在安装套筒8上，所述单词牌10安装在翻页圆环9上且能在翻页圆环9上翻转；而且翻页圆环9的底部内侧设置有连接杆14，所述翻页圆环9通过连接杆14与安装套筒8相连。这样在每个单词组块7上的单词牌10上写上26个英语字母，就可以用于英语单词的学习了。本技术在使用的时候用途多样，每个单词组块均设置有26个单词牌，通过与相邻的或者上下层同一竖直线上的单词组块进行组合能够组成全部的英语单词；在进行记忆的时候可以直接组合成该记忆的单词，方便学生记忆单词；或者上下层组成相近似的单词，方便相近词汇的理解记忆；或者可以做一些趣味性的游戏，通过组合使竖直方向上和水平方向上的单词组块均能组合成单词词汇，增加学习的趣味性，提高学习词汇的效率。本技术在学习外语单词时，记忆学习的方式多样，能够提高学生的学习效率和学习积极性，增加趣味性，提高学生对单词词汇的理解能力和记忆效率；本技术还设置了移动支柱便于增加单层横杆上单词组数的个数，在适用于普通的词汇的同时，也可以用于较长词汇的记忆。本技术还设置了照明灯能够帮助学生学习，另外设置了笔筒等额外的辅助工具。以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。【主权项】1.一种外语单词学习支架，其特征在于:包括固定底座(I)、固定支柱(2)、移动支柱(3)、横杆(4)和单词拼接模块；所述固定支柱(2)安装在固定底座(I)的左端；所述固定底座(2)的右端设置有滑轨(5)，所述滑轨(5)内设置有滑块￠)，所述移动支柱(3)安装在滑块(6)上，并且移动支柱(3)可随滑块(6)左右移动；所述横杆(4)呈层状安装在固定支柱(2)和移动支柱(3)上，所述横杆⑷的左端固定安装在固定支柱(2)上，所述横杆⑷的右端搭接在移动支柱(3)上；所述单词拼接模块包括由安装在横杆(4)上的若个块单词组块(7)构成；每个单词组块(7)均包括安装套筒(8)、翻页圆环(9)和单词牌(10);所述安装套筒(8)安装在横杆(4)上，所述翻页圆环(9)安装在安装套筒(8)上，所述单词牌(10)安装在翻页圆环(9)上且能在翻页圆环(9)上翻转。2.根据权利要求1所述的一种外语单词学习支架，其特征在于:每个单词组块(7)上的单词牌(10)均设置26个。3.根据权利要求1所述的一种外语单词学习支架，其特征在于:所述移动支柱(3)上还设有搭接块(12);所述搭接块(12)上还设有搭接孔(13)，所述横杆(4)的右端穿过搭接孔(13)搭接在移动支柱(3)上。4.根据权利要求1所述的一种外语单词学习支架，其特征在于:所述翻页圆环(9)的底部内侧设置有连接杆(14)，所述翻页圆环(9)通过连接杆(14)与安装套筒(8)相连。5.根据权利要求1所述的一种外语单词学习支架，其特征在于:所述固定底座(I)上还设有照明灯(15)。6.根据权利要求1所述的一种外语单词学习支架，其特征在于:所述固定底座(I)的左端还设有笔筒(16)。7.根据权利要求1所述的一种外语单词学习支架，其特征在于:所述横杆(4)可设置2-8 层。【专利摘要】本技术公开了一种外语单词学习支架，包括固定底座、固定支柱、移动支柱、横杆和单词拼接模块；所述固定支柱安装在固定底座的左端；本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种外语单词学习支架，其特征在于：包括固定底座(1)、固定支柱(2)、移动支柱(3)、横杆(4)和单词拼接模块；所述固定支柱(2)安装在固定底座(1)的左端；所述固定底座(2)的右端设置有滑轨(5)，所述滑轨(5)内设置有滑块(6)，所述移动支柱(3)安装在滑块(6)上，并且移动支柱(3)可随滑块(6)左右移动；所述横杆(4)呈层状安装在固定支柱(2)和移动支柱(3)上，所述横杆(4)的左端固定安装在固定支柱(2)上，所述横杆(4)的右端搭接在移动支柱(3)上；所述单词拼接模块包括由安装在横杆(4)上的若个块单词组块(7)构成；每个单词组块(7)均包括安装套筒(8)、翻页圆环(9)和单词牌(10)；所述安装套筒(8)安装在横杆(4)上，所述翻页圆环(9)安装在安装套筒(8)上，所述单词牌(10)安装在翻页圆环(9)上且能在翻页圆环(9)上翻转。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王娜，
申请(专利权)人：周口师范学院，
类型：新型
国别省市：河南;41