一种数学难题解析教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供了一种数学难题解析教学装置，包括底板，底板上设有座体，底板上设有导向道，导向道设有导向槽，导向槽设有滑块，滑块的一端卡接在导向槽内，滑块的另一端与座体的后部对接；底板上设有导向管，导向管内套装有螺纹升降柱；本实用新型专利技术方便了对旋转升降筒的竖直调节；座体的竖直移动时可以通过滑块沿着导向槽实现滑动，从而可以使座体的竖直移动稳定性更加好；教学显示器用于显示数学难题解析实例与答案，方便数学教学使用。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学装置，尤其涉及一种数学难题解析教学装置。
技术介绍
数学教学设计对数学教学实践发挥着重要的指导作用，也是数学教育研宄者与一线教师特别关注的领域。但目前数学教学设计实践主要存在着如下问题:多以局部设计为主，缺乏整体视角；多以一次设计为主，缺少比较的意识和反复筛选；多以结果、控制取向为主，缺乏过程、民主取向；多以对静态教案的机械执行为主，缺乏对教案的动态生成；过分依赖于教师共同体、专家、广义数学教科书，缺乏教师自身反思与改进的意识与努力。数学教学设计是指数学“教师根据学生的认知发展水平和课程培养目标，来制定具体教学目标，选择教学内容，设计教学过程各个环节的过程”，它是数学教学理论研宄与教学实践的结合点。近三十年来，无论是教育界专家还是一线数学教师，都对数学教学设计的理论基础、具体操作技术、实践中出现的问题及优化进行了一系列深入与广泛的讨论，成果较为丰富，但在实际操作中，数学教学设计却存在着诸多问题和不足。目前数学难题解析都是通过教学者直接用粉笔撰写在黑板上，该方式的教学效率低，且操作不方便。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种方便了对旋转升降筒的竖直调节；本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学难题解析教学装置，包括底板(11)，其特征在于：底板(11)的底部设有第一移动轮(12)与第二移动轮(13)，第一移动轮(12)与第二移动轮(13)的形状大小相同，第一移动轮(12)与第二移动轮(13)均为万向轮，底板(11)上设有座体(15)，座体(15)的端部对内朝向面设有靠枕(16)，座体(15)上设有座槽(17)，底板(11)上设有导向柱(18)，导向柱(18)的外周面套装有旋转升降筒(19)，旋转升降筒(19)设置在座体(15)的底部，旋转升降筒(19)的下端设有旋筒(20)，旋筒(20)与旋转升降筒(19)通过卡扣连接，旋筒(20)的内表面设有内螺纹，导向柱(18)的外表面...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：徐圆圆，
申请(专利权)人：临沂大学，
类型：新型
国别省市：山东;37