本实用新型专利技术涉及一种基于ZigBee无线传感网络的教学管理系统，该教学管理系统设置学生手持机、ZigBee发射模块、ZigBee接收模块和服务器，所述学生手持机与所述服务器通过所述ZigBee发射模块和所述ZigBee接收模块实现数据信息的连接和传送；所述学生手持机借助所述ZigBee发射模块能够实现在多种教学环境中，进行登录注册、竞赛抢答、课堂现场回答问题、收看教学视频演示、外语节目播放和实时回答问题等功能；所述服务器借助所述ZigBee接收模块能够实现在多种教学环境中的学生考勤、竞赛出题、课堂现场出题、教学视频内容播放、外语节目播放、讲座先生提问等功能。本实用新型专利技术的结构简单，使用方便，实现了教学辅助系统的多功能化和师生的双向互动性。
【技术实现步骤摘要】
本技术属于教学辅助系统
，尤其涉及一种基于ZigBee无线传感网络的教学管理系统。
技术介绍
目前，教学组织和管理在技术上仍较为落后，需要尽可能采用现代技术以提高教学效率。目前技术上提出方案的现有的几种电子考勤机、课程教学辅助机，不仅功能单一，且不能有效地解决教学中的师生双向互动交流的问题。第一种是基于手机的课堂教学答题系统，教师通过服务器将课堂上的题目通过短信发给学生，学生解答后通过短信回答。第二种课堂教学辅助系统将教师机与投影仪相连接，在投影仪上出题目，学生采用手持机用固定按钮回答问题。第三种是一种竞赛用的抢答器，主要用于竞赛时学生用手持机抢答问题。第四种是电子考勤机主要有基于RFID的考勤机和基于图像和指纹识别的考勤机。以上这些方法在实际应用中并不完善。第一种系统使用成本较高，且手机操作系统种类较多，难以统一。第二种系统需要投影仪和服务器，且通信模式较落后。第三种系统是使用功能单一的抢答器。第四种系统是使用功能单一的考勤机。这些教学辅助系统不仅功能单一，且不能有效地解决教学中的师生双向互动交流的问题。
技术实现思路
本技术为解决现有教学辅助系统存在的功能单一和师生双向互动性差的问题而提供一种结构简单、安装使用方便、提高工作效率的一种基于ZigBee无线传感网络的教学管理系统。本技术为解决公知技术中存在的技术问题所采取的技术方案是:本技术实施例的一种基于ZigBee无线传感网络的教学管理系统，该教学管理系统设置学生手持机、ZigBee发射模块、ZigBee接收模块和服务器，所述学生手持机与所述服务器通过所述ZigBee发射模块和所述ZigBee接收模块实现数据信息的连接和传送。所述学生手持机借助所述ZigBee发射模块能够实现在多种教学环境中，进行登录注册、竞赛抢答、课堂现场回答问题、收看教学视频演示、外语节目播放和实时回答问题等功能；所述学生手持机包括手持机触摸屏；所述手持机触摸屏设置有至少一个操作按钮；所述服务器借助所述ZigBee接收模块能够实现在多种教学环境中的学生考勤、竞赛出题、课堂现场出题、教学视频内容播放、外语节目播放、讲座先生提问等功能；所述服务器连接有电源、继电保护器、显示屏和打印机。本技术还可以采用如下技术措施:进一步，学生手持机还包括第一存储器。进一步，学生手持机还包括耳机接口。进一步，学生学生手持机通过耳机接口与耳机连接。进一步，服务器还包括第二存储器。进一步，服务器还包括USB接口。进一步，第一存储器和第二存储器连接移动存储设备。进一步，服务器通过USB接口与笔记本电脑连接。本买用新型具有的优点和积极效果是:由于本技术设置学生手持机和服务器，学生手持机能够实现在多种教学环境中，进行登录注册、竞赛抢答、课堂现场回答问题、收看教学视频演示、外语节目播放和实时回答问题等功能；服务器能够实现在多种教学环境中的学生考勤、竞赛出题、课堂现场出题、教学视频内容播放、外语节目播放、讲座先生提问等功能。本技术的结构简单，使用方便，实现了教学辅助系统的多功能化和师生的双向互动性。【附图说明】图1是本技术实施例提供的一种基于ZigBee无线传感网络的教学管理系统的结构不意图；图2是本技术实施例提供的学生手持机的结构示意图。图中:1、学生手持机；1-1、第一存储器；1_2、手持机触摸屏；1_3、手持机电源；1-4、耳机接口 ；2、ZigBee发射模块；3、ZigBee接收模块；4、服务器；5、继电保护器；6、电源；7、显示屏；8、第二存储器；9、打印机；10、USB接口。【具体实施方式】为能进一步了解本技术的
技术实现思路
、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下:本技术所用到的软件模块都属于已知模块，在购买硬件模块时，已经安装有软件模块。本技术不存在软件或方法的创新。请参阅图1-图2:如图1所示，本技术公开的一种基于ZigBee无线传感网络的教学管理系统，该教学管理系统设置学生手持机1、ZigBee发射模块2、ZigBee接收模块3和服务器4，所述学生手持机I与所述服务器4通过所述ZigBee发射模块2和所述ZigBee接收模块3实现数据信息的连接和传送。所述学生手持机I借助所述ZigBee发射模块2能够实现在多种教学环境中，进行登录注册、竞赛抢答、课堂现场回答问题、收看教学视频演示、外语节目播放和实时回答问题等功能；所述学生手持机I包括手持机触摸屏1-2 ;所述手持机触摸屏1-2设置有至少一个操作按钮；所述服务器借4助所述ZigBee接收模块3能够实现在多种教学环境中的学生考勤、竞赛出题、课堂现场出题、教学视频内容播放、外语节目播放、讲座先生提问等功能；所述服务器4连接有电源6、继电保护器5、显示屏7、第二存储器8、打印机9和USB接口 10，服务器4可通过USB接口 10与笔记本电脑连接。如图2所示，学生手持机I还包括手持机触摸屏1-2 ;手持机触摸屏1-2设置有至少一个操作按钮。学生手持机I还包括第一存储器1-1、手持机电源1-3和耳机接口 1-4 ;学生通过学生手持机I的耳机接口 1-4与耳机连接。所述第一存储器1-1和第二存储器8连接移动存储设备。下面以外语教学为例，笔记本电脑通过服务器4通过ZigBee发射模块2将一段外文录音和若干单项选择题或多项选择题发送给学生手持机I;学生手持机I上的手持机触摸屏1-2上显示基于这段外文录音的选择题和答题按钮。学生通过学生手持机I上连接的耳机收听题目的原文录音，并在手持机触摸屏1-2的答题按钮上选择正确答案。服务器4通过ZigBee接收模块3接收到各学生手持机上的答案后传送给笔记本电脑进行评分和统计学生成绩；学生成绩可以显示在显示屏上，便于教师和学生进行查询分析；学生成绩也可以利用打印机打印出来，便于保存。手持机触摸屏1-2和显示屏7可以是多种规格和多种分辨率的显示器件；ZigBee发射模块2和ZigBee接收模块3以及采用的ZigBee协议也可以调整和改进，但凡是基于教学环境中使用到这种技术，只要不脱离本技术的原理基础，也应视为属本技术的保护范围。以上所述仅是对本技术的较佳实施例而已，并非对本技术作任何形式上的限制，凡是依据本技术的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，等同变化与修饰，均属于本技术技术方案的范围内。【主权项】1.一种基于ZigBee无线传感网络的教学管理系统，其特征在于，该教学管理系统设置学生手持机、ZigBee发射模块、ZigBee接收模块和服务器；所述学生手持机与所述服务器通过所述ZigBee发射模块和所述ZigBee接收模块实现数据信息的连接和传送；所述学生手持机设置有手持机触摸屏；所述手持机触摸屏设置有至少一个操作按钮；所述服务器连接有电源、继电保护器、显示屏和打印机； 所述学生手持机还包括第一存储器； 所述服务器还包括第二存储器。2.如权利要求1所述的基于ZigBee无线传感网络的教学管理系统，其特征在于，所述学生手持机还包括耳机接口。3.如权利要求1或2所述的基于ZigBee无线传感网络的教学管理系统，其特征在于，学生通过所述学生手持机耳机接口与耳机连接。4.如权利要求1所述的基于ZigBe本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种基于ZigBee无线传感网络的教学管理系统，其特征在于，该教学管理系统设置学生手持机、ZigBee发射模块、ZigBee接收模块和服务器；所述学生手持机与所述服务器通过所述ZigBee发射模块和所述ZigBee接收模块实现数据信息的连接和传送；所述学生手持机设置有手持机触摸屏；所述手持机触摸屏设置有至少一个操作按钮；所述服务器连接有电源、继电保护器、显示屏和打印机；所述学生手持机还包括第一存储器；所述服务器还包括第二存储器。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：王海春，
申请(专利权)人：王海春，
类型：新型
国别省市：四川;51
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