一种用于建筑构造课堂教学中的建筑模型挂板制造技术

一种用于建筑构造课堂教学中的建筑模型挂板。主要目的在于提供一种教具，该种教具可以在建筑构造课堂教学中同时展示立体展品和平面展品。其特征在于：主板的上端固定连接多功能块；多功能块的顶端开有立杆嵌入槽，在槽的端部通过第一销轴铰接立杆，在槽的中部通过第二销轴铰接支撑杆；在立杆嵌入槽的下方通过第三销轴铰接立板，立板上固定有分页夹，立板的活动端开有定位插销孔，立杆的活动端开有与定位插销孔相配合的处于同一垂向高度处的副孔；主板的下1/2处开有台阶，在所述台阶上通过合页铰接活动水平板，活动水平板的前面开有矩形的模型固定槽，模型固定槽固定有转盘；台阶下方，开有水平板支撑腿嵌入槽，铰接水平板支撑腿。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种应用于建筑构造课堂教学领域中的模型展示用具。
技术介绍
在进行建筑构造领域的课堂教学时，有很多时候教师需要为学生展示各种建筑结构，这些建筑结构有些是平面展示物，但也有一些是立体的建筑模型。现有的课堂展示教具大多是可以固定平面展示物的展板、挂板之类，因此，对于立体的建筑模型，教师只能通过举在手里或者是放置在讲台上，让学生观看。不但教师讲解时不方便，而且，由于角度无法移动，使得学生们都无法看到模型的全部结构。 
技术实现思路
为了解决
技术介绍
中所提到的技术问题，本技术提供一种用于建筑构造课堂教学中的建筑模型挂板，该种挂板，不但能够展示平面展示物还能够展示立体的建筑模型，并且可以让建筑模型自由转动，为教师课堂教学带来了方便。本技术的技术方案是：该种用于建筑构造课堂教学中的建筑模型挂板，包括一个带有卡簧文件夹的矩形的主板，其独特之处在于：主板的上端固定连接有一个多功能块；所述多功能块的顶端开有立杆嵌入槽，在所述槽的端部通过第一销轴铰接立杆，在所述槽的中部通过第二销轴铰接支撑杆，立杆的中部开有供所述支撑杆的活动端插入的固定孔；在立杆嵌入槽的下方通过第三销轴铰接立板，立板上固定有分页夹，立板的活动端开有定位插销孔，立杆的活动端开有与定位插销孔相配合的处于同一垂向高度处的副孔，在立杆嵌入槽的下方固定有用于水平支撑立板的托扣。主板的下1/2处开有台阶，在所述台阶上通过合页铰接活动水平板，活动水平板的前面开有矩形的模型固定槽，模型固定槽的中央部分向内凹陷，固定有一个转动轴，转盘通过内嵌轴承与转动轴之间实现转动连接，转盘的上表面与模型固定槽的上表面处于同一水平面上；在主板上位于台阶的下方，开有两个水平板支撑腿嵌入槽，所述槽内通过第四销轴铰接水平板支撑腿。活动水平板的背面开有供水平板支撑腿的活动端插入的插口，水平板支撑腿的长度以保证水平板支撑腿插入所述插口后活动水平板处于水平状态。本技术具有如下有益效果：本种用于建筑构造课堂教学中的建筑模型挂板，可以利用主板上的卡簧文件夹夹住一般的仅具有一个页面的平面展品，而对于具有多个页面的平面展品，则可以利用多功能块上的立杆和立板，通过立板上固定的分页夹夹住已经展示过的页面，从而实现顺利翻页。另外，本种挂板在主板的下1/2处开有台阶，在台阶上通过合页铰接带有转盘的活动水平板，活动水平板能够被支撑为水平状态，这样，就可以展示立体的建筑模型，同时可以将模型360度转动，使得教师不用再手持立体建筑模型，同时教室内各个角度的学生都能够看得见模型的结构。附图说明： 图1是本技术的结构示意图一。图2是本技术的结构示意图二。图3是本技术的结构示意图三图中1-主板，2-第三销轴，3-多功能块，4-立杆嵌入槽，5-立板，6-立杆，7-分页夹，8-定位插销孔，9-托扣，10-卡簧文件夹，11-平面展品展示区，12-合页，13-活动水平板，14-模型固定槽，15-转动轴，16-转盘，17-台阶，18-水平板支撑腿，19-副孔，20-支撑杆，21-固定孔，22-定位销钉。具体实施方式：下面结合附图对本技术作进一步说明：如图1至图3所示，本种用于建筑构造课堂教学中的建筑模型挂板，包括一个带有卡簧文件夹10的矩形的主板1，主板1上对应卡簧文件夹10所在的平面部分为平面展品展示区11，在这些现有结构的基础上，本技术方案做出改进之处在于：主板1的上端固定连接有一个多功能块3；所述多功能块的顶端开有立杆嵌入槽4，在所述槽的端部通过第一销轴铰接立杆6，在所述槽的中部通过第二销轴铰接支撑杆20，立杆6的中部开有供所述支撑杆的活动端插入的固定孔21；在立杆嵌入槽4的下方通过第三销轴2铰接立板5，立板5上固定有分页夹7，立板5的活动端开有定位插销孔8，立杆6的活动端开有与定位插销孔8相配合的处于同一垂向高度处的副孔19，在立杆嵌入槽4的下方固定有用于水平支撑立板5的托扣9。在主板1的下1/2处开有台阶17，在所述台阶上通过合页12铰接活动水平板13，活动水平板13的前面开有矩形的模型固定槽14，模型固定槽14的中央部分向内凹陷，固定有一个转动轴15，转盘16通过内嵌轴承与转动轴15之间实现转动连接，转盘16的上表面与模型固定槽14的上表面处于同一水平面上。在主板1上位于台阶17的下方，开有两个水平板支撑腿嵌入槽19，所述槽内通过第四销轴铰接水平板支撑腿18；活动水平板13的背面开有供水平板支撑腿18的活动端插入的插口，水平板支撑腿18的长度以保证水平板支撑腿18插入所述插口后活动水平板13处于水平状态。图1展示的是本技术处于展示单页面的平面展品状态时的结构示意图，该状态下活动水平板和立板均处于未打开状态。使用时，直接将平面展品夹在卡簧文件夹内即可。图2是展示的是本技术处于展示立体建筑模型状态时的结构示意图，该状态下活动水平板被支撑为水平状态。使用时，将立体建筑模型放置在转盘上，按照需要转动角度即可。图3结合图2展示的是本技术处于多页面的平面展品状态时的结构示意图，立杆6被支撑杆20支撑为垂直状态，定位销钉22穿过定位插销孔8和副孔19把立板5固定连接在立杆6上。这样，展示多页面的平面展品时，只需要把展示过的页面夹在分页夹7上就可以了，为教师的讲解提供了方便。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于建筑构造课堂教学中的建筑模型挂板，包括一个带有卡簧文件夹（10）的矩形的主板（1），其特征在于：主板（1）的上端固定连接有一个多功能块（3）；所述多功能块的顶端开有立杆嵌入槽（4），在所述槽的端部通过第一销轴铰接立杆（6），在所述槽的中部通过第二销轴铰接支撑杆（20），立杆（6）的中部开有供所述支撑杆的活动端插入的固定孔（21）；在立杆嵌入槽（4）的下方通过第三销轴（2）铰接立板（5），立板（5）上固定有分页夹（7），立板（5）的活动端开有定位插销孔（8），立杆（6）的活动端开有与定位插销孔（8）相配合的处于同一垂向高度处的副孔（19），在立杆嵌入槽（4）的下方固定有用于水平支撑立板（5）的托扣（9）；主板（1）的下1/2处开有台阶（17），在所述台阶上通过合页（12）铰接活动水平板（13），活动水平板（13）的前面开有矩形的模型固定槽（14），模型固定槽（14）的中央部分向内凹陷，固定有一个转动轴（15），转盘（16）通过内嵌轴承与转动轴（15）之间实现转动连接，转盘（16）的上表面与模型固定槽（14）的上表面处于同一水平面上；在主板（1）上位于台阶（17）的下方，开有两个水平板支撑腿嵌入槽（19），所述槽内通过第四销轴铰接水平板支撑腿（18）；活动水平板（13）的背面开有供水平板支撑腿（18）的活动端插入的插口，水平板支撑腿（18）的长度以保证水平板支撑腿（18）插入所述插口后活动水平板（13）处于水平状态。...

【技术特征摘要】
1.一种用于建筑构造课堂教学中的建筑模型挂板，包括一个带有卡簧文件夹（10）的矩形的主板（1），其特征在于：
主板（1）的上端固定连接有一个多功能块（3）；所述多功能块的顶端开有立杆嵌入槽（4），在所述槽的端部通过第一销轴铰接立杆（6），在所述槽的中部通过第二销轴铰接支撑杆（20），立杆（6）的中部开有供所述支撑杆的活动端插入的固定孔（21）；在立杆嵌入槽（4）的下方通过第三销轴（2）铰接立板（5），立板（5）上固定有分页夹（7），立板（5）的活动端开有定位插销孔（8），立杆（6）的活动端开有与定位插销孔（8）相配合的处于同一垂向高度处的副孔（19），在立杆嵌入槽（4）的下方固定有用于水平支撑立板（5）的托扣（9）；
主板...

【专利技术属性】
技术研发人员：李晓琳，张威琪，于萍，崔巍，汤闯，杨晓东，宋海宏，
申请(专利权)人：哈尔滨职业技术学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23