一种物理教学用形变演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及物理教学用具技术领域，具体涉及一种物理教学用形变演示装置，它包括一盒体，该盒体内设置一横向隔板，将盒体分隔成上腔室和下腔室；所述上腔室内底面左侧端设置一左挡块，该左挡块右侧面设置一左挡块凹槽，该左挡块凹槽内设置一回力弹簧，该回力弹簧的外端设置一左挡板；所述上腔室内底面中部设置一支撑凸台，该支撑凸台上表面左侧固定一右挡块，该右挡块左侧面设置一右挡块凹槽；所述上腔室内设置一Z形硬木板，该Z形硬木板的左侧端的水平端头与左挡块凹槽内的左挡板相连，该Z形硬木板的右侧端的水平端头插设在右挡块的右挡块凹槽内；它具有结构简单，方便观察各种材料硬度的实验板的形变，从而方便教学，提高了课堂效率。（*该技术在2024年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
一种物理教学用形变演示装置【
】本技术涉及物理教学用具
，具体涉及一种物理教学用形变演示装置。【
技术介绍
】物理教学中，对于物体产生的形变，有弹性的塑料板和钢板，由于其具有韧性和弹性，故能够看出上述的材料的在施加外力作用下，物体所采用的变化。但是针对于硬木板、较厚钢板、硬塑料板等等刚性强的物体，此时施加一定的外力，所产生的形变，人们很难用肉眼来分辨出来，因此给学生们在理解上述现象时，无法理解，现有物理实验，其道具不方便携带，因而不方便教学。
技术实现思路
本技术的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单，设计合理、使用方便的一种物理教学用形变演示装置，它采用在一盒体内，设置有刚性强的Z形板，在使用微型伸缩气缸的作用下施加一外力，此时设置在Z形板上的激光灯照射在盒体一侧的黑板上光斑，其位置发生变化，它具有结构简单，携带方便，方便观察各种材料硬度的实验板的形变，从而方便教学，提高了课堂效率。本技术所述的一种物理教学用形变演示装置，它包括一盒体，该盒体内设置一横向隔板，将盒体分隔成上腔室和下腔室；所述上腔室内底面左侧端设置一左挡块，该左挡块右侧面设置一左挡块凹槽，该左挡块凹槽内设置一回力弹簧，该回力弹簧的外端设置一左挡板；所述上腔室内底面中部设置一支撑凸台，该支撑凸台上表面左侧固定一右挡块，该右挡块左侧面设置一右挡块凹槽；所述上腔室内设置一 Z形硬木板，该Z形硬木板的左侧端的水平端头与左挡块凹槽内的左挡板相连，该Z形硬木板的右侧端的水平端头插设在右挡块的右挡块凹槽内；所述Z形硬木板的斜面部分右端处设置一激光灯，该激光灯通过其端头魔术贴的捆带固定；所述激光灯打开后的形成光线射在上腔室右侧的竖向黑板上，在竖向黑板上形成一光斑；所述盒体上表面左侧设置一伺服电机，其上表面底面设置一微气缸，该伺服电机驱动微气缸动作；所述下腔室内两个腔室，分别为左下腔室和右下腔室；所述左下腔室内设置有电池块，该电池块通过导线与伺服电机和微气缸相连。进一步地，所述微气缸的伸缩轴端头设置一与Z形硬木板斜面部分平行的斜压板。进一步地，所述右下腔室中部设置有竖向松紧带。进一步地，所述右下腔室内设置其他材料的Z形板。进一步地，所述盒体上表面中部设置有拎手，该盒体上表面的顶板的内壁涂设有黑漆层。采用上述结构后，本技术有益效果为:本技术所述的一种物理教学用形变演示装置，它采用在一盒体内，设置有刚性强的Z形板，在使用微型伸缩气缸的作用下施加一外力，此时设置在Z形板上的激光灯照射在盒体一侧的黑板上光斑，其位置发生变化，它具有结构简单，携带方便，方便观察各种材料硬度的实验板的形变，从而方便教学，提高了课堂效率。【【附图说明】】此处所说明的附图是用来提供对本技术的进一步理解，构成本申请的一部分，但并不构成对本技术的不当限定，在附图中:图1是本技术结构示意图；附图标记说明:1、盒体；2、伺服电机；3、微气缸；4、顶板；5、怜手；6、斜压板；7、左挡块；8、回力弹簧；9、左挡板；10、横向隔板；11、电池块；12、Z形硬木板；13、支撑凸台；14、Z形板；15、竖向松紧带；16、竖向黑板；17、激光灯；18、捆带；19、右挡块。【【具体实施方式】】下面将结合附图以及具体实施例来详细说明本技术，其中的示意性实施例以及说明仅用来解释本技术，但并不作为对本技术的限定。如图1所示，本技术所述的一种物理教学用形变演示装置它包括一盒体1，该盒体I内设置一横向隔板10，将盒体I分隔成上腔室和下腔室；所述上腔室内底面左侧端设置一左挡块7，该左挡块7右侧面设置一左挡块凹槽，该左挡块凹槽内设置一回力弹簧8，该回力弹簧8的外端设置一左挡板9 ;所述上腔室内底面中部设置一支撑凸台13，该支撑凸台13上表面左侧固定一右挡块19，该右挡块左侧面设置一右挡块凹槽；所述上腔室内设置一 Z形硬木板12，该Z形硬木板12的左侧端的水平端头与左挡块凹槽内的左挡板9相连，该Z形硬木板12的右侧端的水平端头插设在右挡块19的右挡块凹槽内；所述Z形硬木板12的斜面部分右端处设置一激光灯17，该激光灯17通过其端头魔术贴的捆带18固定；所述激光灯17打开后的形成光线射在上腔室右侧的竖向黑板16上，在竖向黑板16上形成一光斑；所述盒体I上表面左侧设置一伺服电机2，其上表面底面设置一微气缸3，该伺服电机2驱动微气缸3动作；所述下腔室内两个腔室，分别为左下腔室和右下腔室；所述左下腔室内设置有电池块11，该电池块11通过导线与伺服电机2和微气缸3相连。作为本技术的一种优选，所述微气缸3的伸缩轴端头设置一与Z形硬木板12斜面部分平行的斜压板6。作为本技术的一种优选，所述右下腔室中部设置有竖向松紧带15。作为本技术的一种优选，所述右下腔室内设置其他材料的Z形板14。作为本技术的一种优选，所述盒体I上表面中部设置有拎手5，该盒体I上表面的顶板4的内壁涂设有黑漆层。本技术中，激光灯17内设置有电池；在使用时，将Z形硬木板12放置在左挡块凹槽和右挡块凹槽间，设置在Z形硬木板12上的激光灯17射出光线，该光线照射在盒体I内右侧的黑板16上，形成一个当前状态下的光圈(光斑)；此时启动伺服电机2，带动微气缸3的伸缩轴杆向下伸出，此时设置在其上的斜压板6，该斜压板6压在Z形硬木板12的斜面上，施在一个外力；此时Z形硬木板12发生形变，导致设置在Z形硬木板12上的激光灯17的位置也发生的改变，从而使得黑板16上的光圈的位置发生改变，说明形变存在，分别施加不同力，来观察黑板16上的光圈的不同位置，从而能够理解形变的意义；再在盒体的右下腔室内取出各种材料的Z形板14，在施加相同的力时，各种材料的Z形板14，所产生的形变，在黑板16上的变化，从而可以加深学生们的理解，由于本装置设置在盒体内，因而方便在学生中进行，加强师生间的互动，从而更进一步提高学生的学习兴趣，以及课堂学习效率。本技术所述的一种物理教学用形变演示装置，它采用在一盒体内，设置有刚性强的Z形板，在使用微型伸缩气缸的作用下施加一外力，此时设置在Z形板上的激光灯照射在盒体一侧的黑板上光斑，其位置发生变化，它具有结构简单，携带方便，方便观察各种材料硬度的实验板的形变，从而方便教学，提高了课堂效率。以上所述仅是本技术的较佳实施方式，故凡依本技术专利申请范围所述的构造、特征及原理所做的等效变化或修饰，均包括于本技术专利申请范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种物理教学用形变演示装置，其特征在于：它包括一盒体(1)，该盒体(1)内设置一横向隔板(10)，将盒体(1)分隔成上腔室和下腔室；所述上腔室内底面左侧端设置一左挡块(7)，该左挡块(7)右侧面设置一左挡块凹槽，该左挡块凹槽内设置一回力弹簧(8)，该回力弹簧(8)的外端设置一左挡板(9)；所述上腔室内底面中部设置一支撑凸台(13)，该支撑凸台(13)上表面左侧固定一右挡块(19)，该右挡块左侧面设置一右挡块凹槽；所述上腔室内设置一Z形硬木板(12)，该Z形硬木板(12)的左侧端的水平端头与左挡块凹槽内的左挡板(9)相连，该Z形硬木板(12)的右侧端的水平端头插设在右挡块19的右挡块凹槽内；所述Z形硬木板(12)的斜面部分右端处设置一激光灯(17)，该激光灯(17)通过其端头魔术贴的捆带(18)固定；所述激光灯(17)打开后的形成光线射在上腔室右侧的竖向黑板(16)上，在竖向黑板(16)上形成一光斑；所述盒体(1)上表面左侧设置一伺服电机(2)，其上表面底面设置一微气缸(3)，该伺服电机(2)驱动微气缸(3)动作；所述下腔室内两个腔室，分别为左下腔室和右下腔室；所述左下腔室内设置有电池块(11)，该电池块(11)通过导线与伺服电机(2)和微气缸(3)相连。...

【技术特征摘要】
1.一种物理教学用形变演示装置，其特征在于:它包括一盒体(1)，该盒体(I)内设置一横向隔板(10)，将盒体(I)分隔成上腔室和下腔室；所述上腔室内底面左侧端设置一左挡块(7)，该左挡块(7)右侧面设置一左挡块凹槽，该左挡块凹槽内设置一回力弹簧(8)，该回力弹簧⑶的外端设置一左挡板(9);所述上腔室内底面中部设置一支撑凸台(13)，该支撑凸台(13)上表面左侧固定一右挡块(19)，该右挡块左侧面设置一右挡块凹槽；所述上腔室内设置一 Z形硬木板(12)，该Z形硬木板(12)的左侧端的水平端头与左挡块凹槽内的左挡板(9)相连，该Z形硬木板(12)的右侧端的水平端头插设在右挡块19的右挡块凹槽内；所述Z形硬木板(12)的斜面部分右端处设置一激光灯(17)，该激光灯(17)通过其端头魔术贴的捆带(18)固定；所述激光灯(17)打开后的形成光线射在上腔室右侧的竖向黑板(16)上，在竖向黑板(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：董斌，
申请(专利权)人：董斌，
类型：新型
国别省市：山东;37