一种在线课堂导播方法及系统技术方案

本发明专利技术提供一种在线课堂导播方法及系统。上述方法包括以下步骤：根据输入多路第一视频数据识别出教学场景；根据识别出的教学场景控制多个跟踪摄像机的拍摄运动；对所述多个跟踪摄像机采集的多路第二视频数据进行拼接，得到符合所述教学场景的组合视频数据。本发明专利技术基于采集的视频数据识别出教学场景，根据教学场景来控制各跟踪摄像机的拍摄运动，因此不会因为监测对象的实时运动使得跟踪画面的频繁变化，从而解决了实际输出画面效果不佳的问题。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术属于网络通信领域，尤其涉及一种在线课堂导播方法及系统。
技术介绍
目前，远程在线教育领域中，常见的智能导播系统通常由图像跟踪系统和录播主机组成。其中，用于跟踪教学场景中运动目标的跟踪摄像机的机位常见的以两机位为主，一路用于跟踪教师，一路用于跟踪学生。在这种两机位的跟踪系统中，图像跟踪主机会驱动云台摄像机实时跟踪运动目标。这样的设计导致实际使用过程中跟踪画面随着运动目标的不断运动而频繁变化，包括镜头的上下左右方向变化，镜头缩放的变化，以及对焦不准确导致的画面模糊等。这些由镜头变化引起的画面变化，会导致最终的输出画面的实际效果不佳，实际使用下来这种画面效果很难令用户满意，长期观看这种画面也容易令用户产生视觉疲劳，并影响学生视力。
技术实现思路
本专利技术提供一种在线课堂导播方法及系统，以解决上述问题。本专利技术提供一种在线课堂导播控制方法。上述方法包括以下步骤：根据输入多路第一视频数据识别出教学场景；根据识别出的教学场景控制多个跟踪摄像机的拍摄运动；对所述多个跟踪摄像机采集的多路第二视频数据进行拼接，得到符合所述教学场景的组合视频数据。本专利技术还提供了一种在线课堂导播控制系统，包括：场景识别单元，用于根据输入多路第一视频数据识别出教学场景；控制单元，连接至所述场景识别单元，用于根据识别出的教学场景控制多个跟踪摄像机的拍摄运动；视频拼接单元，连接至所述场景识别单元，用于根据所述教学场景对所述多个摄像机采集的多路第二视频数据进行拼接，得到符合所述教学场景的组合视频数据。相较于先前技术，根据本专利技术提供的在线课堂远程导播方法及系统，基于采集的视频数据识别出教学场景，根据教学场景来控制各跟踪摄像机的拍摄运动，因此不会因为监测对象的实时运动使得跟踪画面的频繁变化，从而解决了实际输出画面效果不佳的问题。附图说明此处所说明的附图用来提供对本专利技术的进一步理解，构成本申请的一部分，本专利技术的示意性实施例及其说明用于解释本专利技术，并不构成对本专利技术的不当限定。在附图中：图1所示为根据本专利技术的一较佳实施例提供的在线课堂导播方法的流程图；图2所示为根据本专利技术的较佳实施例提供的应用在线课堂导播方法的在线课堂导播控制系统的示意图；图3所示为根据本专利技术的较佳实施例提供的在线课堂导播系统的示意图。具体实施方式下文中将参考附图并结合实施例来详细说明本专利技术。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。图1所示为根据本专利技术的一较佳实施例提供的在线课堂导播控制方法的流程图。如图1所示，本专利技术的较佳实施例提供的在线课堂导播控制方法包括步骤102～106。步骤102，根据输入多路第一视频数据识别出教学场景。步骤104，根据识别出的教学场景控制多个跟踪摄像机的拍摄运动。步骤106，对多个跟踪摄像机采集的多路第二视频数据进行拼接，得到符合教学场景的组合视频数据。该第一视频数据可以是在线课堂导播系统的主课堂中的定位摄像机获取的视频数据，教学场景预先定义的一种场景。不同的教学场景要求控制跟踪摄像机进行不同的拍摄运动，例如如果教学场景是板书模式，则控制跟踪摄像机主要跟踪拍摄板书画面。如果是学生跟踪模式，则控制跟踪摄像机主要跟踪拍摄学生的运动。这样就不会因为监测对象的变化而频繁地进行跟踪切换以及镜头来回对焦等。在本专利技术提供的另一实施例中，可以根据输入的多路所述第一视频数据和输入的音频数据识别出所述教学场景。也就是说同时结合采集的视频数据和采集的音频数据识别出教学场景，这样识别出的教学场景较为精确。其中，根据输入的多路所述第一视频数据和输入的音频数据识别出所述教学场景的具体过程包括：预置行为状态、教学场景语句与教学场景的一一对应关系；根据所述第一视频数据检测监测对象并分析所述监测对象的行为状态；根据所述音频数据识别出教学场景语句；结合所述监测对象的行为状态和所述教学场景语句，从所述对应关系中查找出对应的教学场景。上述一一对应关系可以理解是监测对象的行为状态、教学场景语句与教学场景的对应表，根据该对应表以及当前采集的音视频数据可对应出相对应的教学场景。其中，根据识别出的教学场景控制多个跟踪摄像机的拍摄运动，包括：每一教学场景对应一导播切换策略，根据识别出的教学场景查找出对应的导播切换策略；根据所述对应的导播切换策略控制所述跟踪摄像机的拍摄运动。不同的教学场景需要不同的导播切换策略，例如在教师跟踪场景下，则需要以教师的画面为主画面，因此如果当前的画面不是以教师画面为主画面，则需要将当前的全景画面切换为教师跟踪画面。这种切换策略即导播切换策略，根据该导播切换策略控制跟踪摄像机的拍摄运动，例如将跟踪摄像机调整至预设的预置位，使其跟踪拍摄教师。又例如在板书模式下，需要跟踪教师的板书，因此，如果当前画面不是以板书画面为主画面，则需要将当前主画面没切换为板书画面，这种切换策略也是其中一种导播切换策略。由于在不同的教学场景下有不同的导播切换策略，因此在此不一一列举。除此之外，还可以根据与识别出的教学场景对应的导播切换策略对多路第二视频数据进行拼接。第二视频数据即主课堂中的跟踪摄像机拍摄的视频数据，如上所列举的导播切换策略，在教师跟踪模式下，在进行视频拼接时，以教师跟踪画面为主画面，以学生画面为辅画面。在板书模式下，在进行视频拼接时，以板书画面为主画面，学生画面为辅画面。在上述实施例中，所述教学场景至少包括：板书场景、学生跟踪场景、VGA演示场景、学生跟踪场景、教师跟踪场景、全景跟踪场景。在上述实施例中，根据采集的音视频数据自动识别出当前的教学场景，并根据教学场景进行自动导播，在本实施例中还可以进行远程手工导播。在第三方平台上，可以将手工导播信号发送给在线课堂导播系统，导播控制系统根据该手工导播信号来控制住课堂中多个跟踪摄像机的运动。该第三方平台也可以远程接收多路第二视频数据和组合视频数据，以监测导播切换情况以及视频拼接情况。下面结合图2进一步说明根据本专利技术的应用于在线课堂导播系统的在线课堂导播方法。在图2中，图像采集系统负责采集所有机位的高清和标清的视频图像，该图像采集系统可以包括教师跟踪摄像机机组、学生跟踪摄像机机组和目标定位摄像机机组，其中，教师跟踪摄像机组包括教师云台跟踪摄像机、教师全景摄像机和板书摄像机；学生跟踪摄像机组包括学生云台跟踪摄像机、学生左侧全景摄像机和学生右侧全景摄像机；目标定位摄像机组包括教师定位分析摄像机、板书定位分析摄像机、学生定位分析摄像机等；同时，教学PC本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种在线课堂导播方法，其特征在于，包括以下步骤：根据输入多路第一视频数据识别出教学场景；根据识别出的教学场景控制多个跟踪摄像机的拍摄运动；对所述多个跟踪摄像机采集的多路第二视频数据进行拼接，得到符合所述教学场景的组合视频数据。

【技术特征摘要】
1.一种在线课堂导播方法，其特征在于，包括以下步骤：
根据输入多路第一视频数据识别出教学场景；
根据识别出的教学场景控制多个跟踪摄像机的拍摄运动；
对所述多个跟踪摄像机采集的多路第二视频数据进行拼接，得到符合所述教学场景的组
合视频数据。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据输入的多路所述第一视频数据和输入
的音频数据识别出所述教学场景。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述根据输入的多路所述第一视频数据和
输入的音频数据识别出所述教学场景，包括：
预置行为状态、教学场景语句与教学场景的一一对应关系；
根据所述第一视频数据检测监测对象并分析所述监测对象的行为状态；
根据所述音频数据识别出教学场景语句；
结合所述监测对象的行为状态和所述教学场景语句，从所述对应关系中查找出对应的教
学场景。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据识别出的教学场景控制多个跟踪摄像
机的拍摄运动，包括：
每一教学场景对应一导播切换策略，根据识别出的教学场景查找出对应的导播切换策略；
根据所述对应的导播...

【专利技术属性】
技术研发人员：沈玉将，吴飞祥，
申请(专利权)人：苏州阔地网络科技有限公司，
类型：发明
国别省市：江苏;32