【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】一种数学教学用画线尺，属于教学工具领域，解决了目前教学使用的尺较长的问题，它包含两块尺板，两块尺板通过滑轨滑动连接，在每块尺板上设置有四个或四个以上的轮子，在其中一块尺板上设置有把手，并在把手的前侧设置有笔筒。本技术用于画直线。【专利说明】数学教学用画线尺
本技术属于教学工具领域，具体涉及一种数学教学用画线尺。
技术介绍
教学时在黑板上画的线较长，为了将线画直，目前教学使用的尺较长，不方便携带。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决目前教学使用的尺较长的问题，提供了一种数学教学用画线尺，其技术方案如下: 一种数学教学用画线尺，它包含两块尺板，两块尺板通过滑轨滑动连接，在每块尺板上设置有四个或四个以上的轮子，在其中一块尺板上设置有把手，并在把手的前侧设置有笔筒。 本技术的有益效果为:双手各把住一块尺板，移动上面一块尺板时，将下面一块尺板固定不动，在两块尺板分离前，将上面的一块尺板固定不动，移动下面的一块尺板，两块尺板可以交替在黑板上沿直线移动，在笔筒内插入一根粉笔，移动尺板时将粉笔以拇指压住，便能在黑板上画出连续的直线，所以此结构可以将尺板制作的较短，也能画出较长的直线，方便携带。 【专利附图】【附图说明】: 图1是本技术的整体结构示意图； 图2是图1的左视图。 【具体实施方式】: 参照图1和图2，一种数学教学用画线尺，它包含两块尺板I，两块尺板I通过滑轨2滑动连接，在每块尺板I上设置有四个或四个以上的轮子3，在其中一块尺板I上设置有把手4，并在把手4的前侧设置有笔筒5。 所述滑轨2采用滚珠滑轨，滑...
【技术保护点】
一种数学教学用画线尺，其特征在于它包含两块尺板(1)，两块尺板(1)通过滑轨(2)滑动连接，在每块尺板(1)上设置有四个或四个以上的轮子(3)，在尺板(1)上设置有把手(4)，并在把手(4)的前侧设置有笔筒(5)。
【技术特征摘要】
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