本实用新型专利技术涉及一种一体化环保黑板，包括底板(1)、底板边框(2)和设置在底板(1)上的磁性白板(31，32，33)，底板(1)两侧设置有用于放置磁性笔和磁性黑板擦的容器(41，42)，磁性白板(31，32，33)可以作为多媒体(5)的投影屏幕，所述底板(1)分为四个板块，其中一个板块空着，所述磁性白板(31，32，33)为三块，分别设置在底板(1)的其余三个板块上，三块磁性白板(31，32，33)处于同一平面且可在底板(1)上上下左右移动。采用这种结构的一体化环保黑板，环保、实用、使用方便、占据面积少。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术涉及一种一体化环保黑板，包括底板(1)、底板边框(2)和设置在底板(1)上的磁性白板(31，32，33)，底板(1)两侧设置有用于放置磁性笔和磁性黑板擦的容器(41，42)，磁性白板(31，32，33)可以作为多媒体(5)的投影屏幕，所述底板(1)分为四个板块，其中一个板块空着，所述磁性白板(31，32，33)为三块，分别设置在底板(1)的其余三个板块上，三块磁性白板(31，32，33)处于同一平面且可在底板(1)上上下左右移动。采用这种结构的一体化环保黑板，环保、实用、使用方便、占据面积少。【专利说明】一体化环保黑板
本技术涉及一种黑板，尤其是一种一体化环保黑板。
技术介绍
使用板书进行授课时，教师可以根据讲课内容在黑板上书写重点，并做出各种形体动作，授课思路清晰，能够加深学生对授课知识点的理解和记忆。随着科技的进步，多媒体教学在国内外蓬勃发展，然而，多媒体教学存在一个严重弊端，即断电时不可使用。常见的多媒体黑板是将黑板和投影幕分离，然而这种形式的投影幕将占据大量的面积，对使用场地的要求比较高；另一种常见的多媒体黑板是电子黑板，其缺点是在进行多媒体教学的同时放弃了传统的板书，不利于学生充分理解讲课内容，导致教学效率低。作为多媒体黑板的改进，可将电子白板通过滑动套件滑动安装在黑板上，然而，这种形式的黑板结构复杂，造价较高，且电子白板无法直接书写，当需要大面积书写时，只能用黑板将电子白板进行遮挡，再用固体粉笔书写。在使用粉笔进行板书时，将产生大量的粉笔灰，污染教师的教学环境，教师长期使用，不利于身体健康。现在的黑板由于没有收纳粉笔和黑板擦的容器，当教师使用的时候还要去找黑板擦和笔，使用十分不便。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题在于克服现有技术中的不足，提供一种环保、实用、使用方便、占据面积少的一体化环保黑板。 为解决上述技术问题，本技术采用以下技术方案: 一种一体化环保型黑板，包括底板、底板边框和设置在底板上的磁性白板，所述磁性白板可以作为多媒体的投影屏幕，所述底板分为四个板块，其中一个板块空着，所述磁性白板为三块，分别设置在底板的其余三个板块上，三块磁性白板处于同一平面且可在底板上上下左右移动。 优选地，所述底板和磁性白板上均含有磁性材料，通过磁性吸附贴合在一起； 优选地,所述底板边框中的一相邻两边设置有凹槽，另一相邻两边设置有与凹槽相匹配的凸起，所述磁性白板中的一相邻两边设置有与底板边框中的凹槽相匹配的凸起，另一相邻两边设置有与底板边框中的凸起相匹配的凹槽，从而实现磁性白板与磁性白板之间、磁性白板与底板边框之间的相互卡合和移动。 进一步地，所述底板边框中的凹槽与所述磁性白板中的凹槽具有相同的形状和尺寸，所述底板边框中的凸起与所述磁性白板中的凸起具有相同的形状和尺寸。优选地，所述凹槽和凸起的横截面均为矩形。优选地，所述凹槽和凸起的横截面为等腰梯形，且凹槽的开口处为其梯形的上底，远离边框的边缘为其梯形的下底。 进一步地，在底板的两侧还设置有容器，用于放置磁性笔和磁性黑板擦。 进一步地,所述底板为白色。 采用上述结构的一体化环保黑板，占据面积少，可以在使用投影仪的同时在黑板上进行书写，方便使用；不使用多媒体教学时整个黑板均可使用，当其中一面磁性白板写满后需要保留上面的重要内容时，可以将它推到较高的位置，将空白板移动到下方，方便教师书写；且设置在底板两侧的容器可以容纳笔和黑板擦，因而使用更为方便；不用担心电源断电，也避免了使用粉笔带来的粉尘污染。 【专利附图】【附图说明】 图1是本技术的黑板与投影仪结合使用时的立体图； 图2是本技术的黑板的正视图； 图3是图2中的A-A向第一种实施方式的剖视图； 图4是图2中的A-A向第二种实施方式的剖视图； 图5是图2中的A-A向第三种实施方式的剖视图。 具体实施例 下面结合附图对本技术的【具体实施方式】作详细说明。 如图1、图2所示，本技术的一体化环保型黑板，包括底板1、底板边框2和设置在底板上的第一磁性白板31、第二磁性白板32、第三磁性白板33，第一磁性白板31、第二磁性白板32、第三磁性白板33可以单独作为多媒体5的投影屏幕，也可以两两相结合作为多媒体5的投影屏幕，底板I可分为四个板块，其中一个板块空着，另外三个板块上设置有第一磁性白板31、第二磁性白板32、第三磁性白板33。第一磁性白板31、第二磁性白板32、第三磁性白板33处于同一平面且可在底板上上下左右移动。当黑板与多媒体5结合使用时，第二磁性白板32和第三磁性白板33均移至黑板的一侧，多媒体5将影像投影至第二磁性白板32和第三磁性白板33上；而第一磁性白板31在黑板的另一侧，可以上下移动至适宜书写的位置。在使用多媒体教学的同时可以在第一磁性白板上书写重要的内容，帮助学生的理解和记忆，提高教学效率。当断电时或者不使用多媒体进行教学时，可以在第一磁性白板31上进行板书，当第一磁性白板31上书写完后需要保留其上面的重要内容时，可以将第一磁性白板31推到较高的位置，再将第二磁性白板32移动到左侧，将第三磁性白板33移动到右下侧，这样就可以充分利用第一磁性白板31、第二磁性白板32和第三磁性白板33进行书写同时保留重要内容不被擦除或遮盖，大大增加了板书面积。 进一步的，可以在黑板的底板I两侧设置第一容器41和第二容器42，用于放置磁性笔和磁性黑板擦，从而使该一体化环保黑板使用更方便。 优选地，将底板I设置成白色，使之与磁性白板相协调，从而使该一体化环保黑板更美观。 图3是图2中的A-A向第一种实施方式的剖视图。底板I和第一磁性白板31、第二磁性白板32、第三磁性白板33均含有磁性材料，然后通过磁性吸附贴合在一起。优选地，所述底板为铁板。 图4是图2中的A-A向第二种实施方式的剖视图。如图中所示，底板边框2中的一相邻两边设置有凹槽21，另一相邻两边设置有与凹槽相匹配的凸起22，所述第一磁性白板31、第二磁性白板32、第三磁性白板3中的一相邻两边设置有与底板边框2中的凹槽21相匹配的凸起311，另一相邻两边设置有与底板边框2中的凸起22相匹配的凹槽312，从而实现磁性白板与磁性白板之间、磁性白板与底板边框之间的相互卡合和移动。底板边框2中的凹槽21与第一磁性白板31中的凹槽312具有相同的形状和尺寸，底板边框2中的凸起22与第一磁性白板31中的凸起311具有相同的形状和尺寸，凹槽21、凹槽312和凸起22、凸起311的横截面均为矩形。 图5是图2中的A-A向第三种实施方式的剖视图。其底板边框2和第一磁性白板31、第二磁性白板32、第三磁性白板33的结构相似，唯一不同的是底板边框中的凹槽和凸起、磁性白板中的凹槽和凸起的截面形状和第二种实施方式不同。凹槽21、凹槽312)和凸起22、凸起311的横截面均为等腰梯形，且凹槽21、凹槽312的开口处为其梯形的上底，凸起22、凸起311远离边框的边缘为其梯形的下底。采用这种结构的凹槽和凸起，可以使第一磁性白板31、第二磁性白板32、第三磁性白板33与底板边框2更好的卡合和移动。 上面结合附图对本技术的实施方式做了详细的说明，但是本本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种一体化环保黑板，包括底板(1)、底板边框(2)和设置在底板(1)上的磁性白板(31，32，33)，所述磁性白板(31，32，33)可以作为多媒体(5)的投影屏幕，其特征在于：所述底板(1)分为四个板块，其中一个板块空着，所述磁性白板(31，32，33)为三块，分别设置在底板(1)的其余三个板块上，三块磁性白板(31，32，33)处于同一平面且可在底板(1)上上下左右移动。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：周睿，何波，
申请(专利权)人：六盘水市第九中学，
类型：新型
国别省市：贵州;52
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