多功能英语教学面板制造技术

本实用新型专利技术提供一种多功能英语教学面板，其包括面板本体和面板本体两侧的支架，所述面板本体通过多个横向连接杆固定在两端所述支架之间；所述杆体上设置有可上下调节的挂图调节块；所述面板本体包括上部的示图部、中部的四线格显示部及下方的人工书写部，所述四线格显示部包括透明面板，不透明面板层及固定在所述透明面板背面的灯容纳框，所述不透明面板层上平行设置有多条线缝，所述灯容纳框与所述不透明面板层之间形成一封闭的灯容纳空间，所述灯容纳空间内装有照明灯。本实用新型专利技术提供一种多功能英语教学面板，通过将挂图区，书写区设置在同一面板上，实现将图形展示与手写相结合，强化学生对英文单词的记忆力。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术提供一种多功能英语教学面板，其包括面板本体和面板本体两侧的支架，所述面板本体通过多个横向连接杆固定在两端所述支架之间；所述杆体上设置有可上下调节的挂图调节块；所述面板本体包括上部的示图部、中部的四线格显示部及下方的人工书写部，所述四线格显示部包括透明面板，不透明面板层及固定在所述透明面板背面的灯容纳框，所述不透明面板层上平行设置有多条线缝，所述灯容纳框与所述不透明面板层之间形成一封闭的灯容纳空间，所述灯容纳空间内装有照明灯。本技术提供一种多功能英语教学面板，通过将挂图区，书写区设置在同一面板上，实现将图形展示与手写相结合，强化学生对英文单词的记忆力。【专利说明】多功能英语教学面板
本技术涉及用于教学教具领域，尤其涉及一种既可悬挂英语挂图、又可显示英语四线格的多功能英语教学面板。
技术介绍
目前，我们在学习英语时主要是从课本上获取知识，但是课本学习缺乏一定的趣味性，很多孩子都没有学习的积极性，这也是很多学生英语成绩一直不理想的主要原因。 英语教学器具也随之逐渐发展起来，大多从视觉和听觉上刺激学生以提高学习积极性，但是这种依靠声音和视觉刺激还是远远不够，应该从更多角度全方位激发学生学习英语的兴趣，对于老师来说，如果能通过多边的教学方式提高学生的积极性，也是目前老师的一个教学目的。 在现有的教学工作中，英语入门教学大多以单词教学为主，教学老师大多以卡片的形式进行组合教学，往往将字母卡片或单词卡片放在黑板上进行教学，这样的教学方式不仅制作卡片麻烦，而且教学时费时费力，降低了教学质量；或者经常需要英语挂图的方式进行互动教学，而悬挂英语挂图时一般都是通过英语挂图上面的挂图直接悬挂在黑板上方固定的横向钢丝上，由于横向钢丝固定的高度比较高，在悬挂英语挂图或将英语挂图取下时都比较费时费力，而且英语挂图在横向钢丝上面移动也不方便，这样不仅增加教师的劳动强度，而且也不利于英语的正常教学；另外，有时在教学过程中为了示范字母的写法，常常需要老师在黑板上人为地画出四线格，既费时又费力。 因此，针对现有英语教学器具挂图不方便、需要人为画四线格等的缺点，确有必要提供一种多功能的英语教学面板，来克服现有技术的缺陷。
技术实现思路
本技术技术方案如下:一种多功能英语教学面板，所述英语教学面板包括面板本体和所述面板本体两侧的支架，所述面板本体安装在所述支架上，每个所述支架包括一底座和与所述底座纵向设置的杆体，所述面板本体通过多个横向连接杆固定在两端所述杆体之间；所述杆体上设置有可上下调节的挂图调节块，所述挂图调节块包括中空的筒体，从筒体前侧向外延伸出的挂扣槽，以及贯穿所述筒体左右侧的固定孔，所述筒体套在所述杆体上；所述杆体上设置有与所述固定孔相应的多个调节孔，所述挂图调节块通过连接件同时贯穿所述固定孔和所述调节孔，可调节地安装在所述杆体上； 所述面板本体包括上部的示图部、中部的四线格显示部及下方的人工书写部，所述四线格显示部包括透明面板，设置在透明面板背面的不透明面板层及固定在所述透明面板背面的灯容纳框，所述不透明面板层上平行设置有多条线缝，所述灯容纳框与所述不透明面板层之间形成一封闭的灯容纳空间，所述灯容纳空间内装有照明灯； 所述面板本体的下端设置有书写笔承接座，所述书写笔承接座包括固定部和与所述固定部相垂直的自由部，所述固定部固定连接在所述面板本体的下端，所述自由部、固定部与所述面板本体之间形成有承接槽。 进一步的，所述连接件为调节销钉，所述调节销钉同时插接到所述固定孔和所述调节孔内，根据插接到杆体上不同的调节孔内，从而上下调节挂图的上下位置。 进一步的，所述线缝设置有三条，这样当照明灯点亮时，在四线格显示部上显示英语单词书写用的四线格，便于老师示范字母的规范写法。 进一步的，所述书写笔承接座的固定部通过螺钉固定在所述面板本体的下端，用于放置书写笔、擦板等教学用具。 进一步的，所述底座下端安装有滚轮，可实现英语教学面板的整体移动，这样在需要使用时，可移动到教室前使用；不需要使用时，则可放置到教室的一旁。 本技术的有益效果: (I)、本技术提供一种多功能英语教学面板，通过将挂图区，书写区设置在同一面板上，实现将图形展示与手写相结合，强化学生对英文单词的记忆力。 (2)、本技术通过在面板支架上设置滑块，实现了示图部的英语挂图的上下高度可调，使用者可根据需要来改变挂图的位置和高度，简单方便。 (3)、本技术通过在面板本体上设置英语单词书写用的四线格，便于老师规范地对英文单词的书写进行示范。 (4)、本技术的教学面板为可移动的，且本技术结构简单，加工成本低，使用方便，易于推广使用。 【专利附图】【附图说明】 为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。 图1为本技术多功能英语教学面板的结构示意图； 图2为本技术支架的结构示意图； 图3为本技术挂图调节块的结构示意图； 图4为本技术面板本体的测试结构示意图。 附图标记: 1、面板本体，11、示图部，12、四线格显示部，13、人工书写部，14、透明面板，15、不透明面板层，16、灯容纳框，17、线缝，18、照明灯，19、开关，2、支架，21、底座，22、杆体，23、调节孔，24、滚轮，25、横向连接杆，3、挂图调节块，31、筒体，32、挂扣槽，33、固定孔，4、书写笔承接座，41、固定部，42、自由部，43、承接槽。 【具体实施方式】 下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。 如图1所示，本技术揭示了一种多功能英语教学面板，包括面板本体I和支架2，支架2设置在面板本体I的两侧，用于对面板本体I进行固定。本技术在面板本体I上同时设置了挂图区和书写区，以图示和书写相结合的方式，强化学生对英语单词的理解和记忆。 本技术实施例设置两个支架2，分别位于面板本体I的两侧，如图2所示，每个支架2包括底座21和与底座21纵向设置的杆体22，底座21 —般水平放置在地面上，对整个支架2进行支撑，杆体22在纵向上设置有多个调节孔23。 杆体22上安装有挂图调节块3，用于实现英语挂图等的高度可调。如图3所示，挂图调节块3包括中空的筒体31和挂扣槽32，筒体31中部有套接孔，筒体31通过套接孔套接到支架2上，筒体31的两侧设置有贯穿其左右侧的固定孔33，固定筒体31到支架2上时，将固定孔33移到与相应的调节孔23同心，通过用一连接件(图未示)同时插接到固定孔33和调节孔23内，实现挂图调节块3与支架2的固定连接。固定孔33对应支架2纵向上不同的调节孔23时，可实现挂图调节块3在支架2上的高度可调。具体实施时，连接件可选用调节销钉，调节销钉同时插接到固定孔33和调节孔23内。 挂扣槽32由筒体31前侧向外延伸形成，用于将英语挂图两端本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能英语教学面板，所述英语教学面板包括面板本体(1)和所述面板本体(1)两侧的支架(2)，所述面板本体(1)安装在所述支架(2)上，其特征在于，每个所述支架(2)包括一底座(21)和与所述底座(21)纵向设置的杆体(22)，所述面板本体(1)通过多个横向连接杆(25)固定在两端所述杆体(22)之间；所述杆体(22)上设置有可上下调节的挂图调节块(3)，所述挂图调节块(3)包括中空的筒体(31)，从筒体(31)前侧向外延伸出的挂扣槽(32)，以及贯穿所述筒体(31)左右侧的固定孔(33)，所述筒体(31)套在所述杆体(22)上；所述杆体(22)上设置有与所述固定孔(33)相应的多个调节孔(23)，所述挂图调节块(4)通过连接件同时贯穿所述固定孔(33)和所述调节孔(23)，可调节地安装在所述杆体(22)上；所述面板本体(1)包括上部的示图部(11)、中部的四线格显示部(12)及下方的人工书写部(13)，所述四线格显示部(12)包括透明面板(14)，设置在透明面板(14)背面的不透明面板层(15)及固定在所述透明面板(14)背面的灯容纳框(16)，所述不透明面板层(15)上平行设置有多条线缝(17)，所述灯容纳框(16)与所述不透明面板层(15)之间形成一封闭的灯容纳空间，所述灯容纳空间内装有照明灯(18)；所述面板本体(1)的下端设置有书写笔承接座(4)，所述书写笔承接座(4)包括固定部(41)和与所述固定部(41)相垂直的自由部(42)，所述固定部(41)固定连接在所述面板本体(1)的下端，所述自由部(42)、固定部(41)与所述面板本体(1)之间形成有承接槽(43)。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：杜莹，
申请(专利权)人：杜莹，
类型：新型
国别省市：山东;37