学生画架制造技术

本实用新型专利技术涉及一种学生画架，属于美术器材领域，包括带支撑杆的架体，架体下部设有调节横梁，一底座安装在调节横梁上，底座由前座板、后座板组成，前座板可折叠的安装在后座板前端，后座板固定在调节横梁上，前座板下表面设有环形凸起，环形凸起的前端边部与前座板前端边部之间形成承载部。本实用新型专利技术结构简单，使用及携带方便，制造成本低，适于学生使用。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术涉及一种学生画架，属于美术器材领域，包括带支撑杆的架体，架体下部设有调节横梁，一底座安装在调节横梁上，底座由前座板、后座板组成，前座板可折叠的安装在后座板前端，后座板固定在调节横梁上，前座板下表面设有环形凸起，环形凸起的前端边部与前座板前端边部之间形成承载部。本技术结构简单，使用及携带方便，制造成本低，适于学生使用。【专利说明】学生画架
本技术涉及一种学生画架，属于美术器材领域。
技术介绍
目前，学生使用的画架大多功能较为单一，包括一个带有支撑杆的架体，架体下方有一向外凸出的短板，学生作画时，将画板底部搁放在短板处，画板板面倚靠在架体上。由于学生在作画时需要用到各种用具，尤其画色彩画时，需要用色彩颜料盒进行调色等，现有的画架并没有相应的放置空间，学生大多会放置在凳子等其他物品上，一方面导致占用空间大，摆放杂乱，二是使用不方便，还要提防将颜料盒打翻等。另外一些功能较为齐备的画架，结构复杂，较为笨重，随身携带不方便，且造价高，不适于普通学生使用。
技术实现思路
根据以上现有技术的不足，本技术所要解决的技术问题是:提供一种学生画架，结构简单，使用及携带方便，制造成本低，适于学生使用。 本技术所述的学生画架，包括带支撑杆的架体，架体下部设有调节横梁，一底座安装在调节横梁上，底座由前座板、后座板组成，前座板可折叠的安装在后座板前端，后座板固定在调节横梁上，前座板下表面设有环形凸起，环形凸起的前端边部与前座板前端边部之间形成承载部。 通过增加底座，增加了架体下方的平面区域，当画色彩画时，将画板搁放在底座的后部，底座前部可放置调料用的色彩颜料盒等，可随时调颜料，使用方便。当画素描时，由于仅使用铅笔等少量工具即可，底座不需要很大的空间，此时，将前座板折叠起，前座板的前端变为后端，将画板放在承载部，环形凸起形成的盒体内可放置铅笔、橡皮等物品，同时，环形凸起的前端边部对画板底部起限定作用，防止画板滑动。 所述的前座板通过活页连接后座板前端，其翻转最大角度为由水平面向后180°。 所述的调节横梁通过紧固板可滑动的安装在架体的纵梁上，紧固板与调节横梁通过螺杆与耳螺母锁紧，通过上下移动调节横梁，可调节画板的高度，方便使用，调整时，松开耳螺母，将调节横梁移动至合适的位置，重新锁紧即可。 所述的后座板通过两侧的斜撑固定在调节横梁上。 所述的底座上方的纵梁上固定有挂钩，挂钩可临时挂放书包、调色盘等物品，增加头用性。 所述的架体一侧腿部装有笔筒。 所述的支撑杆通过销轴连接架体上横梁的榫部，支撑杆与纵梁之间设有连杆，连杆一端固定在纵梁上，另一端通过螺杆与耳螺母安装在支撑杆的长形槽内，通过连杆与长形槽配合，可实现支撑杆高度的连续调节，使用更加灵活。 使用时，将支撑杆打开，将架体调节至合适的斜度及高度位置，锁紧连杆，调整调节横梁至合适的高度，根据作画的种类，进行素描时，选择将前座板叠起，进行色彩画时，将前座板放下。完成作画后，将支撑杆收起，随身携带即可。 与现有技术相比，本技术具有的有益效果是: 本学生画架结构简单，使用及携带方便，制造成本低，适于学生使用；通过设置前座板与后座板，可满足学生多种作画需要，既不浪费空间，又方便学生使用；通过支撑杆、调节横梁调节画架的斜度与高度；通过设置挂钩、笔筒，增加使用的灵活性。 【专利附图】【附图说明】 图1是本技术结构示意图； 图2是本技术侧视图； 图3是本技术后视图； 图4是本技术另一使用状态示意图。 图中:1、架体；2、纵梁；3、上横梁；4、连杆；5、挂钩；6、支撑杆；7、调节横梁；8、笔筒；9、前座板；10、后座板；11、斜撑；12、紧固板；13、榫部；14、耳螺母；901、环形凸起；902、 承载部。 【具体实施方式】 下面结合附图对本技术的实施例做进一步描述。 如图1?4所示，本学生画架包括带支撑杆6的架体1，支撑杆6通过销轴连接架体I上横梁3的榫部13，支撑杆6与纵梁2之间设有连杆4，连杆4 一端固定在纵梁2上，另一端通过螺杆与耳螺母14安装在支撑杆6的长形槽内。架体I下部设有调节横梁7，调节横梁7通过紧固板12可滑动的安装在架体I的纵梁2上，紧固板12与调节横梁7通过两侧的螺杆与耳螺母14锁紧，调节时，松开耳螺母14，将调节横梁移动至合适的高度，拧紧耳螺母14将紧固板12与调节横梁7锁紧。一底座安装在调节横梁7上，底座由前座板9、后座板10组成,前座板9通过活页可折叠的安装在后座板10前端,其翻转最大角度为由水平面向后180°，后座板10通过两侧的斜撑11固定在调节横梁7上，前座板9下表面设有环形凸起901，环形凸起901的前端边部与前座板9前端边部之间形成承载部902。底座上方的纵梁2上固定有挂钩5，架体I 一侧腿部装有笔筒8，架体I腿部装有底脚，增加耐磨性倉泛。 如图4所示，前座板9折叠后，其环形凸起901形成的盒体内可放置少量铅笔、橡皮等物品，承载部902可用于搁放画板，同时环形凸起901前端边部防止画板倾倒。 使用时，将支撑杆6打开，将架体I调节至合适的斜度及高度位置，锁紧连杆4，调整调节横梁7至合适的高度，根据作画的种类，进行素描时，选择将前座板9叠起，进行色彩画时，将前座板9放下，将色彩颜料盒等放在前座板9上。完成作画后，将支撑杆6收起，随身携带即可。【权利要求】1.一种学生画架，包括带支撑杆￠)的架体(I)，其特征在于:架体(I)下部设有调节横梁(7)，一底座安装在调节横梁(7)上，底座由前座板(9)、后座板(10)组成，前座板(9)可折叠的安装在后座板(10)前端，后座板(10)固定在调节横梁(7)上，前座板(9)下表面设有环形凸起(901)，环形凸起(901)的前端边部与前座板(9)前端边部之间形成承载部(902)； 所述的前座板(9)通过活页连接后座板(10)前端，其翻转最大角度为由水平面向后180。。2.根据权利要求1所述的学生画架，其特征在于:所述的调节横梁(J)通过紧固板(12)可滑动的安装在架体(I)的纵梁(2)上，紧固板(12)与调节横梁(7)通过螺杆与耳螺母(14)锁紧。3.根据权利要求1所述的学生画架，其特征在于:所述的后座板(10)通过两侧的斜撑(11)固定在调节横梁(7)上。4.根据权利要求1?3任一所述的学生画架，其特征在于:所述的底座上方的纵梁(2)上固定有挂钩(5)。5.根据权利要求1?3任一所述的学生画架，其特征在于:所述的架体(I)一侧腿部装有笔筒⑶。6.根据权利要求1?3任一所述的学生画架，其特征在于:所述的支撑杆(6)通过销轴连接架体⑴上横梁⑶的榫部(13)，支撑杆(6)与纵梁⑵之间设有连杆(4)，连杆(4)一端固定在纵梁(2)上，另一端通过螺杆与耳螺母(14)安装在支撑杆￠)的长形槽内。【文档编号】A47B97/04GK203943349SQ201420113928【公开日】2014年11月19日 申请日期:2014年3月13日 优先权日:2014年3月13日 【专利技术者】冯玲东, 杜文文 申请人:冯玲东本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生画架，包括带支撑杆(6)的架体(1)，其特征在于：架体(1)下部设有调节横梁(7)，一底座安装在调节横梁(7)上，底座由前座板(9)、后座板(10)组成，前座板(9)可折叠的安装在后座板(10)前端，后座板(10)固定在调节横梁(7)上，前座板(9)下表面设有环形凸起(901)，环形凸起(901)的前端边部与前座板(9)前端边部之间形成承载部(902)； 所述的前座板(9)通过活页连接后座板(10)前端，其翻转最大角度为由水平面向后180°。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：冯玲东，杜文文，
申请(专利权)人：冯玲东，
类型：新型
国别省市：山东;37