【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】学生多用尺本技术是一种学习用具，特别是一种学生多用尺。现在中小学生学习时要用直尺、角尺和量角器等多种用具，这些分离的用具使用起来非常不方便，而且容易丢失。本技术的目的是提供一种新型的学习用尺，它可以克服现有技术中所存在的缺点，使学生用起来方便，不易丢失。本技术的目的是这样实现的：它包括直尺，其特征是两根直尺由端部铰接在一起，一根直尺的头部带有垂直的凸台，两直尺边沿带有刻度。将本技术中的一根直尺打开，卡在另一根直尺的凸台上，即与另一根直尺成垂直角度，可以画直线、垂线，另外利用直尺边沿的刻度，即可以作出直角三角形中的各种角度，所以本技术可以取代原有的直尺、三角板和量角器等多种用具，实现一物多用，为学生提供较大的方便，同时便于保管，不易丢失。本技术的尺面上还可以制有各种常用数据，如三角函数、公制与英制之间的换算关系等，这样会为学生提供更大的方便。下面结合实施例及其附图对本技术作进一步详细的说明。图1是本技术的总体示意图。图2和图3是图1所示的尺的两种不同结构的俯视图。图中1和2是两根直尺，这两根直尺在其端部A处铰接在一起，在直尺1的头部带有凸台3，当直尺2打开时，卡在凸台处，使两直尺成90度直角。从图2和图3可以看出两种不同的结构，图2所示的直尺1为两层，端部相联，中间空档，直尺2夹于中间，打开时卡于直尺1的端部。图3所示的直尺1为单层，头部带凸台，便于直尺2的固定。
【技术保护点】
学生多用尺，它包括直尺，其特征是两根直尺由端部铰接，一根直尺的头部带有垂直的凸台，两直尺边沿带有刻度。
【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】1、学生多用尺，它包括直尺，其特征是两根直尺由端部铰接，一根直尺的头部带有垂直的凸台，两直尺边沿带有...
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