一种儿童组合书桌制造技术

本实用新型专利技术提供了一种儿童组合书桌，包括U型书桌，U型置物架和U型凳子并排设于U型书桌下方的凹槽内，方形垃圾桶和方形凳子并排设于U型置物架和U型凳子下方的凹槽内。各部件可根据儿童自身需求作为不同功能的物品使用，随意摆放。U型凳子可作为玩具或者置物架，方形垃圾桶和方形凳子也可以实现多用途，成为花盆、储物筐或者两个叠加作为书架使用。如积木一样可实现自由拼搭组合，对锻炼儿童的意志和创造力起着推动作用，使儿童书桌的功能不再枯燥单一化，激发了儿童的创新意识，让儿童自由组装自己的书桌，在使用书桌的过程中充分发挥他们的想象力和创造力；使用时，无需家长协助，可自由组装，结构简单，使用方便，实现成本低。（*该技术在2024年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
—种儿童组合书桌
本技术涉及一种能够多样化组合和使用的儿童组合书桌，属于书桌
。
技术介绍
目前，市面上关于儿童书桌类的产品很多，但大多数儿童书桌的放置都是固定化设计，且占据空间较大，满足不了儿童的使用习惯和多样化、趣味性的心理需求，无法促进其思维发展和培养良好的操作行为习惯。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种结构精简、使用方式多样化、组装方便快捷的儿童书桌。为了解决上述技术问题，本技术的技术方案是提供一种儿童组合书桌，其特征在于:包括U型书桌，U型置物架和U型凳子并排设于U型书桌下方的凹槽内，方形垃圾桶和方形凳子并排设于U型置物架和U型凳子下方的凹槽内。优选地，所述U型置物架和U型凳子正好占满所述U型书桌下方的凹槽。优选地，所述方形凳子和方形垃圾桶正好占满所述U型置物架和U型凳子下方的凹槽。优选地，所述U型书桌下方的凹槽两侧设有方便U型置物架和U型凳子抽拉的导轨。优选地，所述U型凳子、U型置物架下方的凹槽两侧均设有方便方形凳子、方形垃圾桶抽拉的导轨。优选地，所述U型书桌的桌面下方的书桌内部空间通过隔板分隔成至少两个独立的收纳空间。优选地，所述U型置物架和U型凳子大小、形状一致。优选地，所述方形凳子和方形垃圾桶大小、形状一致，均为缺少一个面的空心正方体结构。本技术提供的儿童组合书桌从外形来看，书桌整体就是一个长方体，节约家里的空间，收纳组合方式简单整体化。各部件可根据儿童自身需求作为不同功能的物品使用，随意摆放。书桌在使用时方式多样化，U型凳子可根据自己的需要任意摆放，作为自己的玩具或者置物架。方形垃圾桶和方形凳子也可以实现多用途，成为花盆、储物筐或者两个叠加作为书架使用。如积木一样可实现自由拼搭组合，对锻炼儿童的意志和创造力起着推动作用。本技术提供的装置克服了现有技术的不足，使儿童书桌的功能不再枯燥单一化，激发了儿童的创新意识，让儿童自由组装自己的书桌，在使用书桌的过程中充分发挥他们的想象力和创造力；使用时，无需家长协助，可自由组装，结构简单，使用方便，实现成本低。【附图说明】图1为本技术提供的儿童组合书桌的整体示意图；图2为本技术提供的儿童组合书桌的爆炸组装结构示意图；图3为本技术提供的儿童组合书桌的第一种使用方式示意图；图4为本技术提供的儿童组合书桌的第二种使用方式示意图；图5为本技术提供的儿童组合书桌的第三种使用方式示意图。【具体实施方式】为使本技术更明显易懂，兹以一优选实施例，并配合附图作详细说明如下。图1和图2分别为本技术提供的儿童组合书桌的整体示意图和爆炸组装结构示意图，所述的儿童组合书桌包括U型书桌1、U型置物架2、U型凳子3、方形凳子4和方形垃圾桶5。U型置物架2和U型凳子3形状一致。方形凳子4和方形垃圾桶5形状一致，均为缺少一个面的空心正方体结构。自然状态下，U型置物架2和小型的U型凳子3处于并排状态，且位于U型书桌I下方的凹槽内，U型置物架2和U型凳子3正好占满U型书桌I下方的凹槽。方形垃圾桶5和小的方形凳子4处于并排状态，且位于U型置物架2和U型凳子3下方的凹槽内，方形凳子4和方形垃圾桶5正好占满U型置物架2和U型凳子3下方的凹槽。在U型书桌I下方的凹槽两面装有导轨，方便U型置物架2和U型凳子3的抽拉放置。在U型凳子3、U型置物架2下方的凹槽两面也装有导轨，方便方形凳子4和方形垃圾桶5的抽拉放置。这样从外形来看，书桌整体就是一个长方体，节约家里的空间，收纳组合方式简单整体化。书桌整体不占据多余的空间，放置方便。U型书桌I的桌面可以打开，桌面下方的书桌内部空间通过隔板6分隔成多个用于放置物品的独立的空间。书桌内隔板设计可将儿童书本、玩具等进行收纳并分类，防止书桌内的物品混乱，集收纳功能和书桌功能于一体，使用方便。本技术提供的儿童组合书桌的各部件可根据儿童自身需求作为不同功能的物品使用，随意摆放。书桌在使用时方式多样化，U型凳子可根据自己的需要任意摆放，作为自己的玩具或者置物架。方形垃圾桶和方形凳子也可以实现多用途，成为花盆、储物筐或者两个叠加作为书架使用。如积木一样可实现自由拼搭组合，对锻炼儿童的意志和创造力起着推动作用。图3为本技术提供的儿童组合书桌的第一种使用方式示意图，U型置物架2翻转一下作为凳子使用，和U型凳子3分别置于U型书桌I两侧，可供两个儿童同时使用书桌。方形凳子4和方形垃圾桶5叠放在一起，且没有封闭的一面向外，作为书架使用。图4为本技术提供的儿童组合书桌的第二种使用方式示意图，将U型书桌I侧翻，U型凳子3也同向侧翻并置于U型书桌I内部，方形凳子4置于U型凳子3内部，作为一个舒适的沙发，U型置物架2置于沙发前方，用于放置物品。方形垃圾桶5位于沙发一侧。图5为本技术提供的儿童组合书桌的第三种使用方式示意图，U型凳子3置于U型书桌I前方，方形凳子4置于U型书桌I 一侧，U型置物架2置于U型书桌I另一侧，方形垃圾桶5位于U型凳子3旁边。本技术提供的儿童组合书桌还有多种不同的使用方式，本技术为书桌的设计提供了一种全新的组装方式，使儿童书桌的功能不再枯燥单一化，激发了儿童的创新意识，让儿童自由组装自己的书桌。对儿童而言，这不仅仅是一个桌子，更是锻炼孩子的眼力、手力、脑力之间的配合能力的工具。让儿童在使用书桌的过程中充分发挥他们的想象力和创造力。使用时，无需家长协助，可自由DIY组装，结构简单，使用方便，实现成本低，提高了儿童创新思维的发展，培养了其动手操作和手脑并用的习惯。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种儿童组合书桌，其特征在于：包括U型书桌(1)，U型置物架(2)和U型凳子(3)并排设于U型书桌(1)下方的凹槽内，方形垃圾桶(5)和方形凳子(4)并排设于U型置物架(2)和U型凳子(3)下方的凹槽内。

【技术特征摘要】
1.一种儿童组合书桌，其特征在于:包括U型书桌(I)，U型置物架(2)和U型凳子(3)并排设于U型书桌(I)下方的凹槽内，方形垃圾桶(5)和方形凳子(4)并排设于U型置物架⑵和U型凳子(3)下方的凹槽内。2.如权利要求1所述的一种儿童组合书桌，其特征在于:所述U型置物架(2)和U型凳子(3)正好占满所述U型书桌(I)下方的凹槽。3.如权利要求1所述的一种儿童组合书桌，其特征在于:所述方形凳子(4)和方形垃圾桶(5)正好占满所述U型置物架(2)和U型凳子(3)下方的凹槽。4.如权利要求1或2所述的一种儿童组合书桌，其特征在于:所述U型书桌(I)下方的凹槽两侧设有方便U型置物架...

【专利技术属性】
技术研发人员：倪敏娜，于婷婷，王灿宇，顾丹，张云蕾，
申请(专利权)人：东华大学，
类型：新型
国别省市：上海;31