经济教学使用的多功能讲桌，它涉及教学工具技术领域。两个支撑架(2)的一侧之间设置有网格挡板(5)，桌面(1)的中部设置有空腔(6)，空腔(6)上设置有翻盖(7)，翻盖(7)上设置有第一凹槽(8)，桌面(1)的两端分别设置有抽屉(9)，抽屉(9)上设置有第二凹槽(10)，桌面(1)的一侧设置有抽盒(11)，抽盒(11)上设置有第三凹槽(12)，桌面(1)的上表面一侧设置有椭圆形凹槽(13)，椭圆形凹槽(13)内设置有时钟(14)。它结构设计合理，外形美观，造型新颖独特，使用方便，功能多样化，可随时看到时间，以掌握上课进度，方便进行工具的寻找和展示，具有人性化设计，满足了教师的使用需求。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】经济教学使用的多功能讲桌，它涉及教学工具
。两个支撑架(2)的一侧之间设置有网格挡板(5)，桌面(1)的中部设置有空腔(6)，空腔(6)上设置有翻盖(7)，翻盖(7)上设置有第一凹槽(8)，桌面(1)的两端分别设置有抽屉(9)，抽屉(9)上设置有第二凹槽(10)，桌面(1)的一侧设置有抽盒(11)，抽盒(11)上设置有第三凹槽(12)，桌面(1)的上表面一侧设置有椭圆形凹槽(13)，椭圆形凹槽(13)内设置有时钟(14)。它结构设计合理，外形美观，造型新颖独特，使用方便，功能多样化，可随时看到时间，以掌握上课进度，方便进行工具的寻找和展示，具有人性化设计，满足了教师的使用需求。【专利说明】经济教学使用的多功能讲桌
本技术涉及教学工具
，尤其涉及一种经济教学使用的多功能讲桌。
技术介绍
经济学是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科。经济学核心思想是物质稀缺性和有效利用资源，可分为两大主要分支，微观经济学和宏观经济学。经济学在教学过程中，经常需要对学生进行经济学用具的展示，如直尺、笔、印章、印泥、胶棒、裁纸刀、计算器和公式卡片等，由于这些工具没有其关联性，也没有统一盛放的工具盒，往往哪个是直接摆放在教学讲桌上，很容易造成讲桌的杂乱无章，占用大量的面积，且收拾时容易丢失，并在使用时使经济学教师难以寻找，浪费了时间和精力，给其教务人员带来了麻烦，教师在上课时，常常需要多次看手表，以掌握上课的进度，以免出现课程内容超时或者课程过短的现象，影响上课质量，这样频繁看手表一方面耽搁时间，同时也影响学生的听课情绪，现有的教学讲桌都是不配有座椅的，这样在学生自习过程中，也无处可坐，无形中增加了教师的疲劳度，尤其对于特殊教师，如怀孕的教师，更是无法正常上课，满足不了教师的使用需求。
技术实现思路
本技术的目的是提供经济教学使用的多功能讲桌，它结构设计合理，外形美观，造型新颖独特，使用方便，功能多样化，可随时看到时间，以掌握上课进度，方便进行工具的寻找和展示，具有人性化设计，满足了教师的使用需求。为了解决
技术介绍
所存在的问题，本技术是采用以下技术方案:它是由桌面1、支撑架2、支撑脚3、纸张转轴4、网格挡板5、空腔6、翻盖7、第一凹槽8、抽屉9、第二凹槽10、抽盒11、第三凹槽12、椭圆形凹槽13、时钟14组成；桌面I的下端两侧分别设置有支撑架2，支撑架2的底部设置有支撑脚3，支撑架2的中部设置有纸张转轴4，两个支撑架2的一侧之间设置有网格挡板5，桌面I的中部设置有空腔6，空腔6上设置有翻盖7，翻盖7上设置有第一凹槽8，桌面I的两端分别设置有抽屉9，抽屉9上设置有第二凹槽10，桌面I的一侧设置有抽盒11，抽盒11上设置有第三凹槽12，桌面I的上表面一侧设置有椭圆形凹槽13，椭圆形凹槽13内设置有时钟14。所述的桌面I的下端设置有移动式座柜15，移动式座柜15内设置有数个置物抽屉15-1，移动式座柜15可以方便教师休息，减轻了教师的疲劳度。本技术结构设计合理，外形美观，造型新颖独特，使用方便，功能多样化，可随时看到时间，以掌握上课进度，方便进行工具的寻找和展示，具有人性化设计，满足了教师的使用需求。【专利附图】【附图说明】:图1是本技术的结构示意图。【具体实施方式】:参照图1，本【具体实施方式】采用以下技术方案:它是由桌面1、支撑架2、支撑脚3、纸张转轴4、网格挡板5、空腔6、翻盖7、第一凹槽8、抽屉9、第二凹槽10、抽盒11、第三凹槽12、椭圆形凹槽13、时钟14组成；桌面I的下端两侧分别设置有支撑架2，支撑架2的底部设置有支撑脚3，支撑架2的中部设置有纸张转轴4，两个支撑架2的一侧之间设置有网格挡板5，桌面I的中部设置有空腔6，空腔6上设置有翻盖7，翻盖7上设置有第一凹槽8，桌面I的两端分别设置有抽屉9，抽屉9上设置有第二凹槽10，桌面I的一侧设置有抽盒11，抽盒11上设置有第三凹槽12，桌面I的上表面一侧设置有椭圆形凹槽13，椭圆形凹槽13内设置有时钟14。所述的桌面I的下端设置有移动式座柜15，移动式座柜15内设置有数个置物抽屉15-1，移动式座柜15可以方便教师休息，减轻了教师的疲劳度。本【具体实施方式】结构设计合理，外形美观，造型新颖独特，使用方便，功能多样化，可随时看到时间，以掌握上课进度，方便进行工具的寻找和展示，具有人性化设计，满足了教师的使用需求。【权利要求】1.经济教学使用的多功能讲桌，其特征在于它是由桌面(I)、支撑架(2)、支撑脚(3)、纸张转轴⑷、网格挡板(5)、空腔(6)、翻盖(7)、第一凹槽⑶、抽屉(9)、第二凹槽(10)、抽盒(11)、第三凹槽(12)、椭圆形凹槽(13)、时钟(14)组成；桌面(I)的下端两侧分别设置有支撑架(2)，支撑架(2)的底部设置有支撑脚(3)，支撑架(2)的中部设置有纸张转轴(4)，两个支撑架(2)的一侧之间设置有网格挡板(5)，桌面(I)的中部设置有空腔(6)，空腔(6)上设置有翻盖(7)，翻盖(7)上设置有第一凹槽(8)，桌面(I)的两端分别设置有抽屉(9)，抽屉(9)上设置有第二凹槽(10)，桌面(I)的一侧设置有抽盒(11)，抽盒(11)上设置有第三凹槽(12)，桌面(I)的上表面一侧设置有椭圆形凹槽(13)，椭圆形凹槽(13)内设置有时钟(14)。2.根据权利要求1所述的经济教学使用的多功能讲桌，其特征在于所述的桌面(I)的下端设置有移动 式座柜(15)，移动式座柜(15)内设置有数个置物抽屉(15-1)。【文档编号】A47B19/10GK203676437SQ201420052801【公开日】2014年7月2日 申请日期:2014年1月27日 优先权日:2014年1月27日 【专利技术者】林晓婵, 李莹, 姚姝伊 申请人:林晓婵, 李莹, 姚姝伊本文档来自技高网...
【技术保护点】
经济教学使用的多功能讲桌，其特征在于它是由桌面(1)、支撑架(2)、支撑脚(3)、纸张转轴(4)、网格挡板(5)、空腔(6)、翻盖(7)、第一凹槽(8)、抽屉(9)、第二凹槽(10)、抽盒(11)、第三凹槽(12)、椭圆形凹槽(13)、时钟(14)组成；桌面(1)的下端两侧分别设置有支撑架(2)，支撑架(2)的底部设置有支撑脚(3)，支撑架(2)的中部设置有纸张转轴(4)，两个支撑架(2)的一侧之间设置有网格挡板(5)，桌面(1)的中部设置有空腔(6)，空腔(6)上设置有翻盖(7)，翻盖(7)上设置有第一凹槽(8)，桌面(1)的两端分别设置有抽屉(9)，抽屉(9)上设置有第二凹槽(10)，桌面(1)的一侧设置有抽盒(11)，抽盒(11)上设置有第三凹槽(12)，桌面(1)的上表面一侧设置有椭圆形凹槽(13)，椭圆形凹槽(13)内设置有时钟(14)。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：林晓婵，李莹，姚姝伊，
申请(专利权)人：林晓婵，李莹，姚姝伊，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23
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