一种财经类高校实践教学展板制造技术

本实用新型专利技术公开了教学工具技术领域的一种财经类高校实践教学展板，包括有底座，所述底座底端对称设置有滚轮，所述底座顶端对称设置有支撑竖板，所述支撑竖板内侧壁滑动连接有支撑齿条，本实用新型专利技术通过铰接设置的白板结构增大了展示板面积，需要保留数据图时，翻转白板遮盖数据图，避免学生擦拭掉，通过设置的网格图，使得老师可以轻松地画出数据分析图案，通过设置的交叉隔板结构将网格区分割成不同区域，方便同学观看，通过设置在横向隔板内的活动刷板结构，可以方便同学或老师擦拭，通过设置的齿条齿轮升降结构实现了展示板高度的调节，通过设置的滚轮结构使得展示板可以移动。

An Exhibition Board for Practical Teaching in Finance and Economics Universities

【技术实现步骤摘要】
一种财经类高校实践教学展板
本技术涉及教学工具
，具体为一种财经类高校实践教学展板。
技术介绍
财经类专业是指经济类和经济管理类专业，常见的专业包括市场营销、会计、人力资源管理、金融、国际贸易、企业管理、统计、财税等，是近几年来人才市场上的热门专业，在财经类专业教学时，通常需要分析一些数据，而传统的黑板没有标准的数据网格，只能老师简单手绘，这样不仅增加老师的教学难度，延长教学时间，而且不够直观，降低学生学习兴趣；且有些数据还需要借助一些数据图来进行直观的分析，这就进一步增加了老师的教学强度；每次讲课内容十分丰富，老师需要单独的划线分成各个不同内容教学区域，以防止混乱，这对老师的教学十分不便。因此，迫切需要一种能降低大幅老师教学强度的辅助教学装置。例如中国专利申请号CN201720726060.0一种财经类高校实践教学展板；该财经类高校实践教学展板包括第一滑槽、第二滑槽、能够在第一滑槽和第二滑槽内部移动的板面；所述第一滑槽和第二滑槽通过转轴连接，第二滑槽能够相对于第一滑槽90度弯折；所述板面下方设置有滚轮，板面与第一滑槽、板面与第二滑槽之间均为滚动摩擦；还包括读卡器、指纹识别器、虹膜识别器中的至少一种；本技术财经类高校实践教学展板，不仅利用很小的空间就能够展示很多的信息，而且具有监督学生学习的作用。这种财经类高校实践教学展板虽然能使展板左右移动从而方便展示教学，但是其书写面积没有改变，展示信息有限，同时其对于财经类专业教学老师绘图难的问题没有解决办法，同时该装置不能调节高度，对于不同身高的老师，其不能很好的提供舒适的高度供老师书写，也不方便同学们观看，基于此，本技术设计了一种财经类高校实践教学展板，以解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种财经类高校实践教学展板，以解决上述
技术介绍
中提出的虽然能使展板左右移动从而方便展示教学，但是其书写面积没有改变，展示信息有限，同时其对于财经类专业教学老师绘图难的问题没有解决办法，同时该装置不能调节高度，对于不同身高的老师，其不能很好的提供舒适的高度供老师书写，也不方便同学们观看的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种财经类高校实践教学展板，包括有底座，所述底座底端对称设置有滚轮，所述底座顶端对称设置有支撑竖板，所述支撑竖板内侧壁滑动连接有支撑齿条，所述支撑竖板内侧壁底部设置有齿轮座，所述齿轮座转动连接有齿轮，且齿轮啮合支撑齿条，所述底座顶端对称设置有支撑座，且支撑座在支撑竖板内侧，所述支撑座顶部通过轴承连接有传动轴，所述传动轴蜗杆端啮合第一齿轮，所述底座顶端中部设置有电机，所述电机输出轴端连接有主锥齿轮，所述主锥齿轮啮合连接传动轴锥齿轮端，所述支撑齿条顶端设置有辅助支撑板，所述辅助支撑板顶端设置有工作台，所述工作台顶端开设有滑动槽，所述滑动槽内滑动连接有支撑滑条，所述支撑滑条顶端设置有展示板，所述展示板前侧设置有画图区，所述画图区设置有网格线，所述画图区上下两侧对称设置有横向滑槽，所述横向滑槽内滑动连接有第一滑块，所述第一滑块之间连接有竖向隔板，所述画图区左右两侧对称设置有竖向滑槽，所述竖向滑槽内滑动连接有第二滑块，所述第二滑块之间连接有横向隔板，且横向隔板在竖向隔板内侧，所述展示板左侧壁上下端对称设置有连接座，所述连接座之间转动连接有白板，所述工作台顶端左侧设置有限位装置，所述限位装置顶端卡接白板底端。优选的，所述连接座包括有半圆形基板，所述半圆形基板上开设有弧形滑槽。优选的，所述横向隔板包括有板体，所述板体上开设有通孔，所述通孔内滑动连接有刷板，所述刷板底端设置有刷毛。优选的，所述传动轴包括有光滑轴，所述光滑轴右端连接有分支锥齿轮，所述光滑轴左端有蜗杆轴。优选的，所述支撑竖板包括有竖板，所述竖板左侧壁上开设有齿条滑槽。优选的，所述限位装置包括有铰接座，所述铰接座顶部铰接有U型卡块。优选的，所述滚轮为自锁式万向轮，轮胎材质为弹性静音橡胶。优选的，所述工作台前侧壁上左右对称设置有收纳柜。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过铰接设置的白板结构增大了展示板面积，老师既可以网格区画数据图，也可以在白板上书写文字，同时白板可以前后转动折叠，需要保留数据图时，翻转白板遮盖数据图，避免学生擦拭掉，在空间较小的教室可以将白板转动到展示板后方，功能多样，方便使用，通过设置的网格图，使得老师可以轻松地画出数据分析图案，节省了老师的体力和时间，通过设置的交叉隔板结构将网格区分割成不同区域，老师可以在不同区域画图，分隔清晰，方便同学观看，通过设置在横向隔板内的活动刷板结构，可以方便同学或老师擦除展示板粉尘，快捷方便，通过设置的可滑动的展示板结构，可以合理控制展示板的位置，使得展示信息更易被同学观看，通过设置的齿条齿轮升降结构实现了展示板高度的调节，方便观看和使用，通过设置的滚轮结构使得展示板可以移动，方便老师推运。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术结构示意图；图2为本技术连接座处俯视图；图3为本技术横向隔板结构示意图；图4为本技术传动轴结构示意图；图5为本技术支撑竖板结构示意图；图6为本技术限位装置结构示意图。附图中，各标号所代表的部件列表如下：1-底座，2-滚轮，3-支撑竖板，31-竖板，32-齿条滑槽，4-支撑齿条，5-齿轮座，6-齿轮，7-支撑座，8-传动轴，81-光滑轴，82-分支锥齿轮，83-蜗杆轴，9-主锥齿轮，10-电机，11-辅助支撑板，12-工作台，13-滑动槽，14-展示板，15-支撑滑条，16-画图区，17-网格线，18-横向滑槽，19-竖向滑槽，20-第一滑块，21-竖向隔板，22-第二滑块，23-横向隔板，231-板体，232-通孔，233-刷板，234-刷毛，24-连接座，241-半圆形基板，242-弧形滑槽，25-白板，26-限位装置，261-铰接座，262-U型卡块，27-收纳柜。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供一种技术方案：一种财经类高校实践教学展板，包括有底座1，底座1底端对称设置有滚轮2，底座1顶端对称设置有支撑竖板3，支撑竖板3内侧壁滑动连接有支撑齿条4，支撑竖板3内侧壁底部设置有齿轮座5，齿轮座5转动连接有齿轮6，齿轮6啮合支撑齿条4，底座1顶端对称设置有支撑座7，支撑座7在支撑竖板3内侧，支撑座7顶部通过轴承连接有传动轴8，传动轴8蜗杆端啮合第一齿轮6，底座1顶端中部设置有电机10，电机10输出轴端连接有主锥齿轮9，主锥齿轮9啮合连接传动轴8锥齿轮端，支撑齿条4顶端设置有辅助支撑板11，辅助支撑板11顶端设置有工作台12，工作台12本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种财经类高校实践教学展板，包括有底座(1)，其特征在于：所述底座(1)底端对称设置有滚轮(2)，所述底座(1)顶端对称设置有支撑竖板(3)，所述支撑竖板(3)内侧壁滑动连接有支撑齿条(4)，所述支撑竖板(3)内侧壁底部设置有齿轮座(5)，所述齿轮座(5)转动连接有齿轮(6)，且齿轮(6)啮合支撑齿条(4)，所述底座(1)顶端对称设置有支撑座(7)，且支撑座(7)在支撑竖板(3)内侧，所述支撑座(7)顶部通过轴承连接有传动轴(8)，所述传动轴(8)蜗杆端啮合第一齿轮(6)，所述底座(1)顶端中部设置有电机(10)，所述电机(10)输出轴端连接有主锥齿轮(9)，所述主锥齿轮(9)啮合连接传动轴(8)锥齿轮端，所述支撑齿条(4)顶端设置有辅助支撑板(11)，所述辅助支撑板(11)顶端设置有工作台(12)，所述工作台(12)顶端开设有滑动槽(13)，所述滑动槽(13)内滑动连接有支撑滑条(15)，所述支撑滑条(15)顶端设置有展示板(14)，所述展示板(14)前侧设置有画图区(16)，所述画图区(16)设置有网格线(17)，所述画图区(16)上下两侧对称设置有横向滑槽(18)，所述横向滑槽(18)内滑动连接有第一滑块(20)，所述第一滑块(20)之间连接有竖向隔板(21)，所述画图区(16)左右两侧对称设置有竖向滑槽(19)，所述竖向滑槽(19)内滑动连接有第二滑块(22)，所述第二滑块(22)之间连接有横向隔板(23)，且横向隔板(23)在竖向隔板(21)内侧，所述展示板(14)左侧壁上下端对称设置有连接座(24)，所述连接座(24)之间转动连接有白板(25)，所述工作台(12)顶端左侧设置有限位装置(26)，所述限位装置(26)顶端卡接白板(25)底端。...

【技术特征摘要】
1.一种财经类高校实践教学展板，包括有底座(1)，其特征在于：所述底座(1)底端对称设置有滚轮(2)，所述底座(1)顶端对称设置有支撑竖板(3)，所述支撑竖板(3)内侧壁滑动连接有支撑齿条(4)，所述支撑竖板(3)内侧壁底部设置有齿轮座(5)，所述齿轮座(5)转动连接有齿轮(6)，且齿轮(6)啮合支撑齿条(4)，所述底座(1)顶端对称设置有支撑座(7)，且支撑座(7)在支撑竖板(3)内侧，所述支撑座(7)顶部通过轴承连接有传动轴(8)，所述传动轴(8)蜗杆端啮合第一齿轮(6)，所述底座(1)顶端中部设置有电机(10)，所述电机(10)输出轴端连接有主锥齿轮(9)，所述主锥齿轮(9)啮合连接传动轴(8)锥齿轮端，所述支撑齿条(4)顶端设置有辅助支撑板(11)，所述辅助支撑板(11)顶端设置有工作台(12)，所述工作台(12)顶端开设有滑动槽(13)，所述滑动槽(13)内滑动连接有支撑滑条(15)，所述支撑滑条(15)顶端设置有展示板(14)，所述展示板(14)前侧设置有画图区(16)，所述画图区(16)设置有网格线(17)，所述画图区(16)上下两侧对称设置有横向滑槽(18)，所述横向滑槽(18)内滑动连接有第一滑块(20)，所述第一滑块(20)之间连接有竖向隔板(21)，所述画图区(16)左右两侧对称设置有竖向滑槽(19)，所述竖向滑槽(19)内滑动连接有第二滑块(22)，所述第二滑块(22)之间连接有横向隔板(23)，且横向隔板(23)在竖向隔板(21)内侧，所述展示板(14)左侧壁上...

【专利技术属性】
技术研发人员：吕时礼，许平山，曹雅晨，
申请(专利权)人：安徽职业技术学院，
类型：新型
国别省市：安徽,34