一种大学数学教学用工具架制造技术

本实用新型专利技术提供一种大学数学教学用工具架，包括白板笔、安装壳、丝杆、磁铁条、弹簧以及夹紧板，安装壳固定在主体板前端面左侧，安装壳内部装配有丝杆，丝杆外表面设有螺母座，丝杆上端面设有第二转轴，丝杆下端面设有第一转轴，该设计解决了原有大学数学教学用工具架绘图不够便捷的问题，夹紧板左端面设有弹簧，弹簧通过连接板与主体板后端面相固定，夹紧板固定在弹簧右端面，固定块安装在夹紧板右侧，固定块安装在主体板后端面，该设计解决了原有大学数学教学用工具架收纳工具不够合理的问题，本实用新型专利技术结构合理，便于组合安装，绘图方便，收纳整理合理，适用范围广。

A Tool Frame for College Mathematics Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种大学数学教学用工具架
本技术是一种大学数学教学用工具架，属于教学设备

技术介绍
大学数学内容包括了高等数学、线性代数及概率统计等大学生所需要掌握的基础知识，特别注重了学生形象思维的培养，对某些较难理解的概念、原理，尽量用图形、图表的形式给出，在教学过程中通常会使用教学工具进行辅助教学。现有技术中，现有的大学数学教学用工具架没有便捷绘图的装置，老师在绘图时需要借助绘图工具，现有的大学数学教学用工具架不方便对工具进行收纳整理，现有的数学教学工具架功能比较单一，现在急需一种大学数学教学用工具架来解决上述出现的问题。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种大学数学教学用工具架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术结构合理，便于组合安装，绘图方便，收纳整理合理，适用范围广。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种大学数学教学用工具架，包括主体板、第一伸缩支腿、第二伸缩支腿、便捷绘图机构、提手以及收纳机构，所述主体板下端面右侧装配有第一伸缩支腿，所述主体板下端面左侧装配有第二伸缩支腿，所述主体板前端面设置有便捷绘图机构，所述主体板上端面设置有提手，所述收纳机构安装在主体板后端面，所述便捷绘图机构包括第一平行杆、第二平行杆、白板笔、安装壳、第一转轴、螺母座、丝杆、第二转轴以及手轮，所述螺母座右端面上侧装配有第一平行杆，所述螺母座右端面下侧装配有第二平行杆，所述第一平行杆平行安装在第二平行杆上侧，所述第一平行杆和第二平行杆中间位置设有白板笔，所述安装壳固定在主体板前端面左侧，所述安装壳内部装配有丝杆，所述丝杆外表面设有螺母座，所述丝杆上端面设有第二转轴，所述丝杆下端面设有第一转轴，所述丝杆通过第一转轴和第二转轴与安装壳相连接，所述丝杆上端面装配有手轮，所述手轮安装在安装壳顶部，所述收纳机构包括收纳盒、磁铁条、弹簧、夹紧板以及固定块，所述收纳盒安装在主体板后端面下侧，所述磁铁条安装在收纳盒上端面，所述夹紧板左端面设有弹簧，所述弹簧通过连接板与主体板后端面相固定，所述夹紧板固定在弹簧右端面，所述固定块安装在夹紧板右侧，所述固定块安装在主体板后端面。进一步地，所述第一伸缩支腿和第二伸缩支腿规格相同，所述第一伸缩支腿和第二伸缩支腿下端面均装配有吸盘。进一步地，所述螺母座内部设有滚珠螺母，所述丝杆通过滚珠螺母与螺母座相连接。进一步地，所述主体板前端面设有白板。进一步地，所述手轮外表面设有防滑螺纹。进一步地，所述夹紧板右端面设有防护垫，所述固定块左端面设有防护垫。进一步地，所述收纳盒上端面设有密封盖，且密封盖通过磁铁条与收纳盒相连接。本技术的有益效果：本技术的一种大学数学教学用工具架，因本技术添加了第一平行杆、第二平行杆、白板笔、安装壳、第一转轴、螺母座、丝杆、第二转轴以及手轮，该设计方便老师进行绘图，解决了原有大学数学教学用工具架绘图不够便捷的问题，提高了本技术的功能性。本技术添加了收纳盒、磁铁条、弹簧、夹紧板以及固定块，该设计方便对工具进行收纳整理，解决了原有大学数学教学用工具架收纳工具不够合理的问题，提高了本技术的收纳整理合理性。因收纳盒上端面设有密封盖，该设计方便对小工具进行收纳整理，因夹紧板和固定块外表面设有防护垫，该设计提高了对工具的防护效果，本技术结构合理，便于组合安装，绘图方便，收纳整理合理，适用范围广。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种大学数学教学用工具架的结构示意图；图2为本技术一种大学数学教学用工具架中便捷绘图机构的结构示意图；图3为本技术一种大学数学教学用工具架中收纳机构的结构示意图；图中：1-主体板、2-第一伸缩支腿、3-第二伸缩支腿、4-便捷绘图机构、5-提手、6-收纳机构、41-第一平行杆、42-第二平行杆、43-白板笔、44-安装壳、45-第一转轴、46-螺母座、47-丝杆、48-第二转轴、49-手轮、61-收纳盒、62-磁铁条、63-弹簧、64-夹紧板、65-固定块。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1-图3，本技术提供一种技术方案：一种大学数学教学用工具架，包括主体板1、第一伸缩支腿2、第二伸缩支腿3、便捷绘图机构4、提手5以及收纳机构6，主体板1下端面右侧装配有第一伸缩支腿2，主体板1下端面左侧装配有第二伸缩支腿3，主体板1前端面设置有便捷绘图机构4，主体板1上端面设置有提手5，收纳机构6安装在主体板1后端面。便捷绘图机构4包括第一平行杆41、第二平行杆42、白板笔43、安装壳44、第一转轴45、螺母座46、丝杆47、第二转轴48以及手轮49，螺母座46右端面上侧装配有第一平行杆41，螺母座46右端面下侧装配有第二平行杆42，第一平行杆41平行安装在第二平行杆42上侧，第一平行杆41和第二平行杆42中间位置设有白板笔43，安装壳44固定在主体板1前端面左侧，安装壳44内部装配有丝杆47，丝杆47外表面设有螺母座46，丝杆47上端面设有第二转轴48，丝杆47下端面设有第一转轴45，丝杆47通过第一转轴45和第二转轴48与安装壳44相连接，丝杆47上端面装配有手轮49，手轮49安装在安装壳44顶部，该设计方便老师进行绘图，解决了原有大学数学教学用工具架绘图不够便捷的问题。收纳机构6包括收纳盒61、磁铁条62、弹簧63、夹紧板64以及固定块65，收纳盒61安装在主体板1后端面下侧，磁铁条62安装在收纳盒61上端面，夹紧板64左端面设有弹簧63，弹簧63通过连接板与主体板1后端面相固定，夹紧板64固定在弹簧63右端面，固定块65安装在夹紧板64右侧，固定块65安装在主体板1后端面，该设计方便对工具进行收纳整理，解决了原有大学数学教学用工具架收纳工具不够合理的问题。第一伸缩支腿2和第二伸缩支腿3规格相同，第一伸缩支腿2和第二伸缩支腿3下端面均装配有吸盘，螺母座46内部设有滚珠螺母，丝杆47通过滚珠螺母与螺母座46相连接，主体板1前端面设有白板，手轮49外表面设有防滑螺纹，夹紧板64右端面设有防护垫，固定块65左端面设有防护垫，收纳盒61上端面设有密封盖，且密封盖通过磁铁条62与收纳盒61相连接。具体实施方式：在进行使用时，首先使用人员对本技术进行检查，检查是否存在缺陷，如果不存在问题的话就可以进行使用，在实际使用的时候，老师在使用工具架时，通过第一伸缩支腿2和第二伸缩支腿3调节主体板1的高度，因第一伸缩支腿2和第二伸缩支腿3下端面设有吸盘，能够保证主体板1放置的稳定性，在需要绘制图形时，通过白板笔43在第一平行杆41和第二平行杆42中间左右移动能够画出水平的直线，然后通过转动手轮49，手轮49带动丝杆47转动，因丝杆47上下两侧设有第一转轴45和第二转轴48，该设计实现丝杆47在安装壳44内转动，因丝杆47通过滚珠螺母和螺母座46相连接，丝杆47转动带动螺母座46上下移动，螺母座46上下移动带动第一平行杆41和第二平行杆42上下移动，能够画出垂直的直线，提高了本技术的使用便捷性。老师在本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种大学数学教学用工具架，包括主体板、第一伸缩支腿、第二伸缩支腿、便捷绘图机构、提手以及收纳机构，其特征在于：所述主体板下端面右侧装配有第一伸缩支腿，所述主体板下端面左侧装配有第二伸缩支腿，所述主体板前端面设置有便捷绘图机构，所述主体板上端面设置有提手，所述收纳机构安装在主体板后端面；所述便捷绘图机构包括第一平行杆、第二平行杆、白板笔、安装壳、第一转轴、螺母座、丝杆、第二转轴以及手轮，所述螺母座右端面上侧装配有第一平行杆，所述螺母座右端面下侧装配有第二平行杆，所述第一平行杆平行安装在第二平行杆上侧，所述第一平行杆和第二平行杆中间位置设有白板笔，所述安装壳固定在主体板前端面左侧，所述安装壳内部装配有丝杆，所述丝杆外表面设有螺母座，所述丝杆上端面设有第二转轴，所述丝杆下端面设有第一转轴，所述丝杆通过第一转轴和第二转轴与安装壳相连接，所述丝杆上端面装配有手轮，所述手轮安装在安装壳顶部；所述收纳机构包括收纳盒、磁铁条、弹簧、夹紧板以及固定块，所述收纳盒安装在主体板后端面下侧，所述磁铁条安装在收纳盒上端面，所述夹紧板左端面设有弹簧，所述弹簧通过连接板与主体板后端面相固定，所述夹紧板固定在弹簧右端面，所述固定块安装在夹紧板右侧，所述固定块安装在主体板后端面。...

【技术特征摘要】
1.一种大学数学教学用工具架，包括主体板、第一伸缩支腿、第二伸缩支腿、便捷绘图机构、提手以及收纳机构，其特征在于：所述主体板下端面右侧装配有第一伸缩支腿，所述主体板下端面左侧装配有第二伸缩支腿，所述主体板前端面设置有便捷绘图机构，所述主体板上端面设置有提手，所述收纳机构安装在主体板后端面；所述便捷绘图机构包括第一平行杆、第二平行杆、白板笔、安装壳、第一转轴、螺母座、丝杆、第二转轴以及手轮，所述螺母座右端面上侧装配有第一平行杆，所述螺母座右端面下侧装配有第二平行杆，所述第一平行杆平行安装在第二平行杆上侧，所述第一平行杆和第二平行杆中间位置设有白板笔，所述安装壳固定在主体板前端面左侧，所述安装壳内部装配有丝杆，所述丝杆外表面设有螺母座，所述丝杆上端面设有第二转轴，所述丝杆下端面设有第一转轴，所述丝杆通过第一转轴和第二转轴与安装壳相连接，所述丝杆上端面装配有手轮，所述手轮安装在安装壳顶部；所述收纳机构包括收纳盒、磁铁条、弹簧、夹紧板以及固定块，所述收纳盒安装在主体板后端面下侧...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴伟萍，
申请(专利权)人：南京机电职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏,32