【技术实现步骤摘要】
:本技术涉及一种教学用具,具体涉及一种自制教学时轴。
技术介绍
:现有的课堂教学,对于年数差理解需要学生有一定的计算能力,对于较低年级学生而言,这样靠计算学习的课程比较枯燥,并且在对于年数跨公元元年前后计算比较容易出错。
技术实现思路
:本技术所要解决的技术问题在于克服现有技术的缺陷,提供一种自制教学时轴。本技术所要解决的技术问题采用以下技术方案来实现。一种自制教学时轴,其特征在于:包括;两根横向平行的杆体,杆体一端较另一端粗,A杆和B杆,两根杆体之间设有设有双面的夹子,口径夹持两根杆体;所述的A杆为年代杆,A杆从粗端向细端上设有10个点,依次注有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,各代表一个年代的年代数,两个年数字间距是一个时段卡,即夹子上一卡;A杆从细端向粗端上同样设有10个点,依次记为公元前10年到公元前1年;所述的B杆为世纪杆,B杆从粗端向细端上设有10个点,依次注有100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000,两个数字间距是一个世纪卡,即夹子上一卡,两个点之间设有10个小点,依次记为10、20、30、40、50、60、70、80、90;B杆从细端向粗端上同样设有10个点,依次记为公元前1000年到公元前100年;两个点之间设有10个小点,依次记为90、80、70、60、50、40、30、20、10。比如,从元年到公元9年,经历了多少年,用夹子量出8卡,即8年(可推出a9-a1,ax-ay)从公元前9年到元年,经历了多少年,用夹子量出8卡,即8年(可推出b9-b1,bx-by),需要注意的是,从公元元年到公元前的 ...
【技术保护点】
一种自制教学时轴,其特征在于:包括;两根横向平行的杆体,杆体一端较另一端粗,A杆和B杆,两根杆体之间设有设有双面的夹子,口径夹持两根杆体;所述的A杆为年代杆,A杆从粗端向细端上设有10个点,依次注有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,各代表一个年代的年代数,两个年数字间距是一个时段卡,即夹子上一卡;A杆从细端向粗端上同样设有10个点,依次记为公元前10年到公元前1年;所述的B杆为世纪杆,B杆从粗端向细端上设有10个点,依次注有100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000,两个数字间距是一个世纪卡,即夹子上一卡,两个点之间设有10个小点,依次记为10、20、30、40、50、60、70、80、90;B杆从细端向粗端上同样设有10个点,依次记为公元前1000年到公元前100年;两个点之间设有10个小点,依次记为90、80、70、60、50、40、30、20、10。
【技术特征摘要】
1.一种自制教学时轴,其特征在于:包括;两根横向平行的杆体,杆体一端较另一端粗,A杆和B杆,两根杆体之间设有设有双面的夹子,口径夹持两根杆体;所述的A杆为年代杆,A杆从粗端向细端上设有10个点,依次注有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,各代表一个年代的年代数,两个年数字间距是一个时段卡,即夹子上一卡;A杆从细端向粗端上同样设有10个点,依次记为公元前10年到公元前1年;所述的B杆为世纪杆,B杆从粗...
【专利技术属性】
技术研发人员:李海,李晓朋,张桂君,李陆甲,赵慧,
申请(专利权)人:李海,
类型:新型
国别省市:安徽;34
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