电子信息综合实验系统技术方案

本实用新型专利技术提供一种电子信息综合实验系统，该系统包括实验子系统(3)，该实验子系统(3)包括多个用于实验的级联的实验模块(31)，每个实验模块(31)选自接口模块、微处理器类模块、可编程逻辑类模块、显示驱动模块中的任一个以使得该实验子系统构成一个LED示系统，所述实验模块(31)为其上设置有至少一个逻辑子模块(311)的电路板，不同实验模块(31)之间的级联由各自的至少一个逻辑子模块(311)通过信号线相连接，逻辑子模块(311)与电路板之间为物理可插拔式结构或者连接在逻辑子模块(311)之间的信号线与逻辑子模块(311)之间为物理可插拔式结构。该系统充分利用LED显示系统技术内涵丰富、系统开放、层次清晰及经济实用的独特优点，将典型的LED显示系统设计为动态可组的实验子系统。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
电子信息综合实验系统
本技术涉及电子信息类教学实验领域，具体涉及一种电子信息综合实验系统。
技术介绍
现如今，高等院校为了对在校学生进行全方面的教育和培养，多会采用课堂教学与实验操作相结合的方式以培养学生的动手能力和实验能力，从而可以让学生在实际操作中理解课堂教授的内容。对于电子信息类专业，由于学习内容较为抽象，更是需要全方面的教学实验操作辅助课堂教学。目前，高校采用的与电子信息有关的教学实验设备或系统大致有以下几类:(I)实验箱:是一种简单而普及的教学实验设备，通常由一个金属箱和其内部叠放的若干实验电路板组成，这些实验电路板可以是通用面包板或印有电路图的PCB板。学生实验时，可选择某个实验电路板，进行插器件、连线、搭建电路。其优点是设备简单、实验范围广及符合实验大纲，缺点是缺乏启发性、实用性、系统性和综合性。因此，这种设备只适合课内基本电路的验证性实验，不适用于培养、提升学生动手能力、创新能力和综合素质的综合性、设计性及创新性实验。(2)专用实验系统:是一种针对某个特定课程设计的实验系统，一般会基于某种产品，可提供实物演示、逻辑测试、系统设置及操作使用等功能，如数字电视实验本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种电子信息综合实验系统，其特征在于，该系统包括实验子系统（3），该实验子系统（3）包括多个用于实验的级联的实验模块（31），每个实验模块（31）选自接口模块、微处理器类模块、可编程逻辑类模块、显示驱动模块中的任一个以使得该实验子系统构成一个LED显示系统，所述实验模块（31）为其上设置有至少一个逻辑子模块（311）的电路板，不同实验模块（31）之间的级联由各自的至少一个逻辑子模块（311）通过信号线相连接，逻辑子模块（311）与电路板之间为物理可插拔式结构或者逻辑子模块（311）与连接在逻辑子模块（311）之间的信号线之间为物理可插拔式结构。

【技术特征摘要】
1.一种电子信息综合实验系统，其特征在于，该系统包括实验子系统(3)，该实验子系统(3)包括多个用于实验的级联的实验模块(31)，每个实验模块(31)选自接口模块、微处理器类模块、可编程逻辑类模块、显示驱动模块中的任一个以使得该实验子系统构成一个LED显示系统，所述实验模块(31)为其上设置有至少一个逻辑子模块(311)的电路板，不同实验模块(31)之间的级联由各自的至少一个逻辑子模块(311)通过信号线相连接，逻辑子模块(311)与电路板之间为物理可插拔式结构或者逻辑子模块(311)与连接在逻辑子模块(311)之间的信号线之间为物理可插拔式结构。2.根据权利要求1所述的实验系统，其特征在于，该实验系统包括并联的多个实验子系统(3)，多个实验子系统(3)构成多种不同类型的LED显示系统。3.根据权利要求1或2所述的实验系统，其特征在于，所述LED显示系统为数码时钟系统、异步显示系统或同步显示系统。4.根据权利要求1所述的实验系统，其特征在于，每个逻辑子模块(311)包括至少一个作为接口的信号插头，所有的信号插头具有相同的规格，逻辑子模块(311)之间通过可插拔的信号排线插入信号插头而相连。5.根据权利要求4所述的实验系统，其特征在于，该系统还包括至少一个实验电路板，所述实验电路板包括至少一个与逻辑子模块(311)同规格的信号插头，通过将信号排线从一逻辑子模块(311)的信号插头中拔出并插入到该实验电路板的信号插头中而将该逻辑子模块(311)替换为实验电路板。6.根据权利要求4所述的实验系统，其特征在于，所述逻辑子模块(311)或实验模块(31)包括至少两个并联的输入信号插头或输出信号插头，其中至少一个输入信号插头(3111-7)或输出信号插头(3111-8)直接接入实...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘建军，
申请(专利权)人：北京航天芯光科技有限公司，
类型：实用新型
国别省市：