本发明专利技术公开一种旨在实现科学教学基于权重系数的知识点配方系统及方法，该系少包括：星图模组，至少包含知识点星图与前概念星图，该知识点星图与前概念星图以中心知识点为中心轴堆设形成立方体形式；权重系数确定模组，依据各层星图中的各星图因素的半径大小确定各星图因素权重系数；以及配方生成模组，根据获得的各星图因素的权重系数，针对各层星图生成各层星图的知识配方公式，并将各层星图的知识配方公式汇总，形成关于该中心知识点的知识配方总公式，通过本发明专利技术，便于教师直观了解影响中心知识点学习的各因素的重要性，进而便于教师针对知识点教学，便于教学质量的提高。
【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及一种知识点配方系统及方法，特别是涉及一种，属于教育领域。
技术介绍
随着信息技术的迅猛发展，对人们的思维方式和学习方式产生了重大影响，并正推动教育和学习模式发生着前所未有的变革。信息技术应用到教育教学过程中后，引起了学习环境、学习资源和学习方式都开始迅速向数字化方向发展，形成了改变传统教育模式的数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式。无论是传统的教育模式，还是信息技术下的数字化教育模式，其目的都是为了促进更有效的教学，而教师对于自己教学成果的一个重要评估就是学生对于知识点的掌握程度，因此，及时了解学生的知识点掌握情况并了解影响知识点的相关因素是提高教学质量的一个重要方面。然而，在传统的教学中，教师主要凭经验授课，由于没有相关技术提供教师知识点与知识点、知识点与影响知识点的相关因素的结构关系，一般教师对于知识点与知识点、知识点与影响知识点的相关因素之间的结构关系难以形成整体认识，也无法进行清楚的认知，如果学生没有掌握某个知识点，教师只能是通过给学生布置更多的题目来促使学生掌握，没有对症下药，这样就造成了学生的负担加重。综上所述，可知先前技术之传统教学中由于没有相关技术提供教师知识点与知识点、知识点与影响知识点的相关因素的结构关系导致教师的教学无法对症下药从而教学质量难以提高的问题，因此实有必要提出改进的技术手段，来解决此一问题。
技术实现思路
为克服上述现有技术存在的不足，本专利技术的主要目的在于提供一种，其可以提供教师进行针对知识点的教学研究方法，并标明了各方法的重要性。为达上述及其它目的，本专利技术一种旨在实现科学教学的知识点相关因素分析的系统，至少包括:星图模组，至少包含知识点星图与前概念星图，该知识点星图与前概念星图以中心知识点为中心轴堆设形成立方体形式，该知识点星图以该中心知识点为中心，由一个同心圆族轨道构成，影响该中心知识点的其他知识点因素依据对中心知识点的影响强度分布在各圆族轨道上；该前概念星图以该中心知识点为圆心，由一个同心圆族轨道构成，影响该中心知识点的多个前概念因素依据对该中心知识点的影响强度分布在各圆族轨道上；权重系数确定模组，依据各层星图中的各星图因素的半径大小确定各星图因素权重系数；以及配方生成模组，根据获得的各星图因素的权重系数，针对各层星图生成各层星图的知识配方公式，并将各层星图的知识配方公式汇总，形成关于该中心知识点的知识配方总公式。进一步地，各星图因素的权重系数与各星图因素的半径大小成反比例关系。进一步地，该知识点星图中的各星图因素与其半径由教研员预先确定或予以修改。进一步地，该前概念星图中的各星图因素与其半径依据针对该中心知识点的讨论题调查反馈获得。进一步地，该星图模型还包括多个相关因素星图，每个相关因素星图以该中心知识点为圆心，由一个同心圆族轨道构成，各星图因素依据其半径大小分布在各圆族轨道上。进一步地，该知识点星图、该前概念星图与该多个相关因素星图以中心知识点为中心轴堆设形成立方体形式。进一步地，每个相关因素星图的相关因素由教师端预先确定，其各星图因素及半径是通过发布该相关因素的问卷及关于该中心知识点的试卷，并对学生端对该问卷的反馈及对该中心知识点的答题结果分析计算获得的。为达上述及其他目的，本专利技术提供一种旨在实现科学教学的知识点相关因素分析的方法，该方法包括如下步骤:针对一中心知识点建立一星图模型，该星图模型至少包含知识点星图与前概念星图，该知识点星图以一中心知识点为圆心，由一个同心圆族轨道构成，影响该中心知识点的其他知识点因素依据对中心知识点的影响强度分布在各圆族轨道上，该前概念星图以该中心知识点为圆心，由一个同心圆族轨道构成，影响该中心知识点的多个前概念因素依据对该中心知识点的影响强度分布在各圆族轨道上；依据该星图模型中各层星图中的各星图因素的半径大小确定各星图因素权重系数；以及根据获得的各星图因素的权重系数，针对各层星图生成各层星图的知识配方公式，并将各层星图的知识配方公式汇总，形成关于该中心知识点的知识配方总公式。进一步地，各星图因素的权重系数与各星图因素的半径大小成反比例关系。进一步地，该星图模型还包含多个相关因素星图，每个相关因素星图以该中心知识点为圆心，由一个同心圆族轨道构成，各星图因素依据其半径大小分布在各圆族轨道上。与现有技术相比，本专利技术一种通过建立星图模型，并根据星图模型确定各层星图中各星图因素的权重系数，依据权重系数获得各层星图的知识配方公式，并将各层星图的知识配方公式进行汇总生成知识配方总公式，使得教师可以直观地了解中心知识点与影响该中心知识点的其他知识点、前概念因素及影响该中心知识点的其他相关因素的关系，便于教师直观了解影响中心知识点学习的各因素的重要性，进而便于教师针对知识点教学，便于教学质量的提高。【附图说明】图1为本专利技术一种旨在实现科学教学的知识点相关因素分析的系统之较佳实施例的系统架构图；图2为本专利技术较佳实施例中星图模型的示意图；图3为本专利技术一种旨在实现科学教学的知识点相关因素分析的方法的步骤流程图。【具体实施方式】以下通过特定的具体实例并结合【附图说明】本专利技术的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭示的内容轻易地了解本专利技术的其它优点与功效。本专利技术亦可通过其它不同的具体实例加以施行或应用，本说明书中的各项细节亦可基于不同观点与应用，在不背离本专利技术的精神下进行各种修饰与变更。图1为本专利技术一种旨在实现科学教学的知识点相关因素分析的系统之较佳实施例的系统架构图。如图1所示，本专利技术一种旨在实现科学教学的知识点相关因素分析的系统，其至少包括星图模组10、权重系数确定模组11以及配方生成模组12。其中星图模组10至少包含两层星图，在本专利技术较佳实施例中，这两层星图以中心知识点为中心轴堆设形成立方体形式，如图2所示，其中一层为知识点星图，知识点星图以一中心知识点为圆心，由一个同心圆族轨道构成，影响该中心知识点的其他知识点因素依据对中心知识点的影响强度分布在各圆族轨道上，例如，对于中心知识点为“加速度”的知识点星图，其以中心知识点“加速度”为圆心，由一个同心圆族轨道构成，影响“加速度”的其他知识点因素例如“力”、“平均速度”、“时间”、“即时速度”依据对中心知识点“加速度”的影响强度分布在各圆族轨道上，在此，影响中心知识点的其他知识点因素与其半径一般由教研员预先确定或予以修改；另一层为前概念星图，前概念星图同样以该中心知识点为圆心，也由一个同心圆族轨道构成，影响该中心知识点的多个前概念因素依据对中心知识点的影响强度分布在各圆族轨道上，同样，对于中心知识点为“加速度”的前概念星图，以中心知识点“加速度”为圆心， 由一个同心圆族轨道构成，影响“加速度”的前概念因素例如“加速度是速度的增加值”、“速度越大加速度越大”、“速度的大小的变化是加速度”、“加速度只跟力有关”等依据对中心知识点的影响强度分布在各圆族轨道上，在此，影响该中心知识点的多个前概念因素及其对该中心知识点的影响强度依据针对该中心知识点的讨论题调查反馈获得。权重系数确定模组11依据各层星图中的各星图因素的半径大小确定各星图因素权重系数。在本专利技术较佳实施例中，各星图因素的权重系数与各星图因素的半径大小成反比例关系，即半径越小，权重系数越大，以知识点星图为例本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种旨在实现科学教学的知识点相关因素分析的系统，至少包括：星图模组，至少包含知识点星图与前概念星图，该知识点星图与前概念星图以中心知识点为中心轴堆设形成立方体形式，该知识点星图以该中心知识点为中心，由一个同心圆族轨道构成，影响该中心知识点的其他知识点因素依据对中心知识点的影响强度分布在各圆族轨道上；该前概念星图以该中心知识点为圆心，由一个同心圆族轨道构成，影响该中心知识点的多个前概念因素依据对该中心知识点的影响强度分布在各圆族轨道上；权重系数确定模组，依据各层星图中的各星图因素的半径大小确定各星图因素权重系数；以及配方生成模组，根据获得的各星图因素的权重系数，针对各层星图生成各层星图的知识配方公式，并将各层星图的知识配方公式汇总，形成关于该中心知识点的知识配方总公式。
【技术特征摘要】
1.一种旨在实现科学教学的知识点相关因素分析的系统，至少包括: 星图模组，至少包含知识点星图与前概念星图，该知识点星图与前概念星图以中心知识点为中心轴堆设形成立方体形式，该知识点星图以该中心知识点为中心，由一个同心圆族轨道构成，影响该中心知识点的其他知识点因素依据对中心知识点的影响强度分布在各圆族轨道上；该前概念星图以该中心知识点为圆心，由一个同心圆族轨道构成，影响该中心知识点的多个前概念因素依据对该中心知识点的影响强度分布在各圆族轨道上； 权重系数确定模组，依据各层星图中的各星图因素的半径大小确定各星图因素权重系数；以及 配方生成模组，根据获得的各星图因素的权重系数，针对各层星图生成各层星图的知识配方公式，并将各层星图的知识配方公式汇总，形成关于该中心知识点的知识配方总公式。2.如权利要求1所述的旨在实现科学教学的知识点相关因素分析的系统，其特征在于:各星图因素的权重系数与各星图因素的半径大小成反比例关系。3.如权利要求1所述的旨在实现科学教学的知识点相关因素分析的系统:该知识点星图中的各星图因素与其半径由教研员预先确定或予以修改。4.如权利要求1所述的旨在实现科学教学的知识点相关因素分析的系统，其特征在于:该前概念星图中的各星图因素与其半径依据针对该中心知识点的讨论题调查反馈获得。5.如权利要求1所述的旨在实现科学教学的知识点相关因素分析的系统，其特征在于:该星图模型还包括多个相关因素星图，每个相关因素星图以该中心知识点为圆心，由一个同心圆族轨道构成，各星图因素依据其半径大小分布在各圆族轨道上。6.如权利要求5所述的旨 在实现科学教学的知识点...
【专利技术属性】
技术研发人员：俞晓鸿，
申请(专利权)人：俞晓鸿，
类型：发明
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。