学生数学学习的分析方法技术

一种学生数学学习的分析方法，包括如下步骤：通过兴趣调查表，获得男女生对于数学学习的兴趣差异信息；通过重视程度调查表，获得男女生对于数学学习重视程度信息；通过自主程度调查表，获得男女生数学学习自主程度信息；通过注意力调查表，获得男女生数学学习注意力状况信息；通过接受能力调查表，获得男女生数学学习接受能力信息；通过作业完成情况调查表，获得男女生数学作业完成情况信息；通过学习时间调查表，获得男女生数学学习时间信息；针对前述所有调查表获得的信息，分别对男女生进行不同侧重点的教学。上述全面科学的分类调查分析，可全面准确地的了解男女生数学学习差异的问题，并对此做出针对性较强的对策，提升全体学生学习效果。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种学习分析方法，特别是涉及一种。
技术介绍
高中男女生在数学学习上存在明显差异，这些差异主要存在于学习兴趣，对数学学习的重视程度，自信程度，课堂上思考问题及注意力的状况以及知识接受能力和学习效率等方面。如何通过调查分析，针对高中男女生数学学习上现实存在的问题，寻找不同对策称为有必要的解决的问题。
技术实现思路
基于此，有必要提供一种。一种，包括如下步骤:通过兴趣调查表，获得男女生对于数学学习的兴趣差异信息，所述兴趣调查表分为:很感兴趣、感兴趣、教感兴趣 、有点兴趣和晕无兴趣；通过重视程度调查表，获得男女生对于数学学习重视程度信息，所述重视程度调查表包括:有兴趣、对升学影响大、有实用价值、依赖数学老师和厌恶数学；通过自主程度调查表，获得男女生数学学习自主程度信息，所述自主程度调查表包括:按老师要求学习、成绩差不想学、难学能坚持和有信心能学好；通过注意力调查表，获得男女生数学学习注意力状况信息，所述注意力调查表包括:易分散注意力、注意力集中、说不清楚、只求听懂和按老师要求思考；通过接受能力调查表，获得男女生数学学习接受能力信息，所述接受能力调查表包括:当即接受、部分接受、需要时间和完全不懂；通过作业完成情况调查表，获得男女生数学作业完成情况信息，所述作业完成情况调查表包括:按时按量完成、未能及时完成和完全不做；通过学习时间调查表，获得男女生数学学习时间信息，所述学习时间调查表包括:一小时内、一至二小时和二小时以上；针对前述所有调查表获得的信息，分别对男女生进行不同侧重点的教学。上述全面科学的分类调查分析，可全面准确地的了解男女生数学学习差异的问题，并对此做出针对性较强的对策，提升全体学生学习效果。附图说明图1为本专利技术一较佳实施例的步骤流程图。具体实施例方式如图1所示，其为本专利技术一较佳实施例的的步骤流程图，包括如下步骤:步骤S11，通过兴趣调查表，获得男女生对于数学学习的兴趣差异信息，所述兴趣调查表分为:很感兴趣、感兴趣、教感兴趣、有点兴趣和晕无兴趣。步骤S12，通过重视程度调查表，获得男女生对于数学学习重视程度信息，所述重视程度调查表包括:有兴趣、对升学影响大、有实用价值、依赖数学老师和厌恶数学。步骤S13，通过自主程度调查表，获得男女生数学学习自主程度信息，所述自主程度调查表包括:按老师要求学习、成绩差不想学、难学能坚持和有信心能学好。步骤S14，通过注意力调查表，获得男女生数学学习注意力状况信息，所述注意力调查表包括:易分散注意力、注意力集中、说不清楚、只求听懂和按老师要求思考。步骤S15，通过接受能力调查表，获得男女生数学学习接受能力信息，所述接受能力调查表包括:当即接受、部分接受、需要时间和完全不懂。步骤S16，通过作业完成情况调查表，获得男女生数学作业完成情况信息，所述作业完成情况调查表包括:按时按量完成、未能及时完成和完全不做。步骤S17，通过学习时间调查表，获得男女生数学学习时间信息，所述学习时间调查表包括:一小时内、一至二小时和二小时以上。步骤S18 ，针对前述所有调查表获得的信息，分别对男女生进行不同侧重点的教学。如针对男生，主要提高注意力方面。针对女生，主要提升其自信方面。针对全体学生，主要从提升兴趣方面以及培养学习习惯。针对教师，主要因材施教，针对不同学生实际情况有针对性，分层次对待。上述全面科学的分类调查分析，可全面准确地的了解男女生数学学习差异的问题，并对此做出针对性较强的对策，提升全体学生学习效果。以上所述实施例仅表达了本专利技术的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本专利技术专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本专利技术构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本专利技术的保护范围。因此，本专利技术专利的保护范围应以所附权利要求为准。权利要求1.一种，其特征在于，包括如下步骤: 通过兴趣调查表，获得男女生对于数学学习的兴趣差异信息，所述兴趣调查表分为:很感兴趣、感兴趣、教感兴趣、有点兴趣和晕无兴趣； 通过重视程度调查表，获得男女生对于数学学习重视程度信息，所述重视程度调查表包括:有兴趣、对升学影响大、有实用价值、依赖数学老师和厌恶数学； 通过自主程度调查表，获得男女生数学学习自主程度信息，所述自主程度调查表包括:按老师要求学习、成绩差不想学、难学能坚持和有信心能学好； 通过注意力调查表，获得男女生数学学习注意力状况信息，所述注意力调查表包括:易分散注意力、注意力集中、说不清楚、只求听懂和按老师要求思考； 通过接受能力调查表，获得男女生数学学习接受能力信息，所述接受能力调查表包括:当即接受、部分接受、 需要时间和完全不懂； 通过作业完成情况调查表，获得男女生数学作业完成情况信息，所述作业完成情况调查表包括:按时按量完成、未能及时完成和完全不做； 通过学习时间调查表，获得男女生数学学习时间信息，所述学习时间调查表包括:一小时内、一至二小时和二小时以上； 针对前述所有调查表获得的信息，分别对男女生进行不同侧重点的教学。全文摘要一种，包括如下步骤通过兴趣调查表，获得男女生对于数学学习的兴趣差异信息；通过重视程度调查表，获得男女生对于数学学习重视程度信息；通过自主程度调查表，获得男女生数学学习自主程度信息；通过注意力调查表，获得男女生数学学习注意力状况信息；通过接受能力调查表，获得男女生数学学习接受能力信息；通过作业完成情况调查表，获得男女生数学作业完成情况信息；通过学习时间调查表，获得男女生数学学习时间信息；针对前述所有调查表获得的信息，分别对男女生进行不同侧重点的教学。上述全面科学的分类调查分析，可全面准确地的了解男女生数学学习差异的问题，并对此做出针对性较强的对策，提升全体学生学习效果。文档编号G06Q90/00GK103236031SQ20131016574公开日2013年8月7日 申请日期2013年5月7日 优先权日2013年5月7日专利技术者林秀萍, 赖妙玲, 钟慧妍, 林旭昇, 陈丽贵 申请人:林秀萍, 赖妙玲, 钟慧妍, 林旭昇, 陈丽贵本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生数学学习的分析方法，其特征在于，包括如下步骤：通过兴趣调查表，获得男女生对于数学学习的兴趣差异信息，所述兴趣调查表分为：很感兴趣、感兴趣、教感兴趣、有点兴趣和毫无兴趣；通过重视程度调查表，获得男女生对于数学学习重视程度信息，所述重视程度调查表包括：有兴趣、对升学影响大、有实用价值、依赖数学老师和厌恶数学；通过自主程度调查表，获得男女生数学学习自主程度信息，所述自主程度调查表包括：按老师要求学习、成绩差不想学、难学能坚持和有信心能学好；通过注意力调查表，获得男女生数学学习注意力状况信息，所述注意力调查表包括：易分散注意力、注意力集中、说不清楚、只求听懂和按老师要求思考；通过接受能力调查表，获得男女生数学学习接受能力信息，所述接受能力调查表包括：当即接受、部分接受、需要时间和完全不懂；通过作业完成情况调查表，获得男女生数学作业完成情况信息，所述作业完成情况调查表包括：按时按量完成、未能及时完成和完全不做；通过学习时间调查表，获得男女生数学学习时间信息，所述学习时间调查表包括：一小时内、一至二小时和二小时以上；针对前述所有调查表获得的信息，分别对男女生进行不同侧重点的教学。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：林秀萍，赖妙玲，钟慧妍，林旭昇，陈丽贵，
申请(专利权)人：林秀萍，赖妙玲，钟慧妍，林旭昇，陈丽贵，
类型：发明
国别省市：