声传播演示仪制造技术

本实用新型专利技术涉及一种中学物理教学时的声传播演示仪。包含真空罩、电磁悬浮声源、受话筒，无线话筒发射器，无线接收扩音器组成。优选的特征是采用电磁悬浮的方法将声源悬浮起来，使声源在演示时仅与所要演示的一种形式的物质接触，从而在排除其它传播因素存在的前提下，分别演示证明：真空不能传声，气体、液体、固体能传播声音；其次是采用无线连接的方式排除了声源与扩音器发出声音的相互干扰，难以区分的问题。本实用新型专利技术演示效果明显，能直观地，科学地说明声音的传播性质。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种声传播演示仪，特别是涉及用于中学物理声传播教学的实验教具。
技术介绍
目前中学物理教学使用的声传播演示器22007，其技术来自专利号200920301546. 5声传播演示器，此装置在演示时存在以下不足一是用22007演示真空不能传声时，当用抽气机对传播筒进行抽气后，喇叭发出的声音明显的减低，如果能将传播筒内抽到完全真空，则受声器就收不到声音了，从而证明真空不能传播声音，这个推理存在错误。首先即使将传播筒内抽成完全真空了，听不到声音了，在证明真空不能传声的同时，是不是也应同时证明支撑发声体、受话筒的弹簧以及固体外壳等也不能传播声音呢？其次是在用22007实际演示时，在对传播筒抽气后，喇叭发出的声音只是略有减小，并非明显减小，但这并不是传声筒内没被抽成完全真空，而是固体外壳传声的原因，且固体传播比空气传播的性能更好。同理演不声音在液体和空气中传播时也因有固体传播因素的干扰，故也不能定性的说明液体、空气可以传播声音的性质。二是发声器与喇叭设置在同一个支撑架上，且距离很近，实验时很难、甚至是不能区分所听到的声音究竟是声源发声器发出的还是受话筒接收后经放大从喇叭发出的；其次是由于距离很近，喇叭放大后的声音也会经支撑架传至受话器而二次放大而再次形成干扰。
技术实现思路
本技术设计的磁悬浮式声传播演示仪一是将声源用电磁悬浮的方法悬浮起来，使声源在演示时仅与所要演示的一种形式的物质接触，从而在排除其它传播因素存在的前提下，分别演示证明真空不能传声，气体、液体、固体能传播声音。二是利用无线话筒与受话扩音器实行无线连接，让受话接收扩音器远离声源，从而克服了声源与扩音器发出声音的相互干扰，难以区分的问题。本技术技术方案如下本技术的声传播演示仪由真空罩、电磁悬浮声源、受话筒，无线话筒发射器，无线接收扩音器组成，所述的电磁悬浮声源用电磁悬浮的方式将发声体悬浮于真空罩内，真空罩的侧壁上设有受话筒插入孔，受话筒通过无线话筒发射器发出的信号与无线接收扩音器无线连接。所述的真空罩由底座、透明圆筒及顶盖组成，底座设有抽气孔，圆筒的侧壁还设有受话筒插入孔。所述的受话筒及无线话筒发射器，与无线接收扩音器，对声音的接收和放大之间为无线连接。附图说明图1为声传播演示仪结构示意图。其中I为真空罩底座，2为透明圆筒，3为圆筒顶盖，4电磁悬浮声源浮子，5为电磁悬浮底座，6为无线受话筒接入孔，7为无线受话筒，8为无线话筒发射器，9为电磁悬浮电源插头线，10为真空罩抽气孔，11为无线接收扩音器。具体实施方式演不真空不能传声时,打开声源,将真空罩内抽成真空,扩音器没有声音发出，即可证明真空不能传声；放入空气后，可听到扩音器发出声音，证明空气可以传播声音；在圆筒中倒入水，排出空气，也可听到声音，证明水也可传声；放出圆筒中的水，关闭电磁悬浮底座电源，使声源不再悬浮，而与固体底座接触，抽去筒内空气，以排除空气传声的干扰，从听到的声音即可证明磁悬浮底座及真空罩外壳等固体可以传声。本技术中所述的无线话筒扩音器，可用教师上课用的无线扩音器，一般学校均有配备，只要将本技术中的接收话筒插头接入即可配套完成实验。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种声传播演示仪，其特征在于由真空罩、电磁悬浮声源、受话筒，无线话筒发射器，无线接收扩音器组成，所述的电磁悬浮声源用电磁悬浮的方式将发声体悬浮于真空罩内，真空罩的侧壁上设有受话筒插入孔，受话筒通过无线话筒发射器发出的信号与无线接收扩音器无线连接。

【技术特征摘要】
1.一种声传播演示仪，其特征在于由真空罩、电磁悬浮声源、受话筒，无线话筒发射器，无线接收扩音器组成，所述的电磁悬浮声源用电磁悬浮的方式将发声体悬浮于真空罩内，真空罩的侧壁上设有受话筒插入孔，受话筒通过无线话筒发射器发出的信号与无线接收扩音器无线连接。2.根据权...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄声会，
申请(专利权)人：黄声会，
类型：实用新型
国别省市：