【技术实现步骤摘要】
一种数学组合尺
本技术涉及教学器具领域，特别涉及一种数学组合尺。
技术介绍
数学教师在教学过程中，常常需要携带多种教学工具，如圆规、量角器、直尺等作图工具，根据教学要求，不时进行更换，造成了教职工人员的不便。
技术实现思路
本技术根据现有技术的不足而提供的一种数学组合尺。本技术的技术方案为一种数学组合尺，包括带有刻度尺体1，其中，在所述尺体的两端分别活动连接有一只软尺和一只带有刻度的直尺，其中软尺两侧分别标有角度和刻度，在所述尺体距软尺尺端的l/η处设有与软尺相固定的卡扣，在直尺上设有活动的滑块，滑块上设有粉笔套孔。本技术和现有技术相比，具有以下优点本技术设计简单合理，教职工可按照教学需求画直线，也可测量角度和画不同角度的三角形，还可画不同半径的圆，方便了教职工的教学，使用后将软尺伸直，然后将三只直尺折在一起，携带方便。附图说明图1为本技术的结构示意图。具体实施方式参照说明书附图对本技术作以下详细说明如图1所示，一种数学组合尺，包括带有刻度尺体I，其中，在所述尺体I的两端分别活动连接有一只软尺2和一只带有刻度的直尺3，其中软尺2两侧分别标有角度和刻度， 在所述尺体I距软尺2尺端的I/ τι处设有与软尺2相固定的卡扣4,在直尺3上设有活动的滑块5，滑块5上设有粉笔套孔6。
【技术保护点】
一种数学组合尺，包括带有刻度尺体，其特征在于：在所述尺体的两端分别活动连接有一只软尺和一只带有刻度的直尺，其中软尺两侧分别标有角度和刻度，在所述尺体距软尺尺端的1/π处连有与软尺相固定的卡扣，在直尺上设有活动的滑块，滑块上设有粉笔套孔。
【技术特征摘要】
1.ー种数学组合尺，包括带有刻度尺体，其特征在于在所述尺体的两端分别活动连接有一只软尺和一只带有刻度的直尺，其中软尺两...
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