【技术实现步骤摘要】
自感现象演示器
本技术涉及一种教学演示器，具体涉及一种自感现象演示器。
技术介绍
在高中物理教学讲授通电导体因电流强度发生变化，导体本身就产生感应电动势，这个感应电动势总是阻碍导体中原来电流的变化，这节课，老师使用的演示仪器效果很不明显，在断电自感现象演示中几乎看不出断电后灯泡闪亮的一下，如果没有实验证明，很难使我们了解通电导线对电流有自感现象存在。从理论上我们知道，在原教材书中实验图I的装置中，无论用怎样适当的元件，当 Kl接通时通过Dl的电流总要比通过D2的电流较慢的到达最大值(在实验中通过仪器测量能得出这样的结论)。问题在于如果时间相差不大，很难辩认出小灯泡谁先亮谁后亮，而且一般的白炽灯泡本来也不是一有电流通过就达到最大亮度的，因此，要使两个小灯泡能明显的一个先亮一个后亮，就必须使两个小灯泡的电流达到最大值的时间有显著的差别，迟亮0.3S以上，最好迟亮O. 8S左右，视觉才能观察得非常清楚。在图2装置的实验中，要使在断电的瞬间小灯泡特别明亮的闪一下，就必须线路接通电后在线圈的磁场中积蓄足够的能量。因而在设计线圈L2时除了考虑电感量大，还要它本身电阻很...
【技术保护点】
一种自感现象演示器，包括演示通电自感电路和演示断电自感电路、给这两个电路供电的工作电源，其特征在于：所述演示通电自感电路和演示断电自感电路共用一个电感线圈L和电子延时电流放大电路，所述电感线圈L和电子延时电流放大电路串联，所述演示通电自感电路和演示断电自感电路通过切换开关K4切换。
【技术特征摘要】
1.一种自感现象演示器，包括演示通电自感电路和演示断电自感电路、给这两个电路供电的工作电源，其特征在于所述演示通电自感电路和演示断电自感电路共用一个电感线圈L和电子延时电流放大电路，所述电感线圈L和电子延时电流放大电路串联，所述演示通电自感电路和演示断电自感电路通过切换开关K4切換。2.根据权利要求I所述自感现象演示器，其特征在于所述演示通电自感电路包括依次串联的开关K1、第二灯泡D2、电子延时电流放大电路、电感线圈L、切换开关K4以及工作电源，并联的固定电阻R、第一灯泡Dl以及通电指示灯ニ极管D4。3.根...
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