【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种学生用课桌，特别涉及一种多功能课桌。
技术介绍
目前，学校教室中的课桌大都是一个桌洞，平时同学们就把书包等各种学习用品放入桌洞中，随着书籍和学习用品的不断增加，桌洞的空间已远远无法满足放置各类学习用品及书籍的学习要求，查找起来也非常麻烦。另外，放置于桌面上的文具也很多，不但占据很大空间，还使得桌面很乱，影响正常的学习环境。众所周知，目前的课桌桌面较小，但是很多同学写起字来，尤其是写到右边时胳膊就会伸出桌面外，影响写字效果，也很麻烦。除此之外，如果有额外的雨伞、衣服、包装袋等放在桌边不但会占用很多空间，而且显得很乱。
技术实现思路
本技术为了弥补现有技术的不足，提供了一种结构简单、使用空间大、实用方便、可使摆放物品整齐有序的多功能课桌。本技术是通过如下技术方案实现的一种多功能课桌，包括桌腿、桌面和桌洞，其特征是所述桌洞中间位置向下形成凸起，桌面左侧设置有若干独立的盒子，桌面右侧通过折页连接有加长板，加长板右端下侧设置有支撑杆，桌洞右侧面设置有与支撑杆配合使用的固定栓，桌洞左侧面设置有若干挂钩。本技术的有益效果是可最大限度的利用桌洞空间，便于查找所需要的学习工具且使桌面更加整洁，加长板的使用给学生写字带来了便利，可将雨伞、衣服、包装袋等整齐放置，且节省空间。以下结合附图对本技术作进一步的说明。附图I为本技术的结构示意图；图中，I桌腿，2桌面，3桌洞，4凸起，5盒子，6折页，7加长板，8支撑杆，9固定栓，10挂钩。具体实施方式附图为本技术的一种具体实施例。该实施例包括桌腿I、桌面2和桌洞3，桌洞3中间位置向下形成凸起4，桌面2左侧设置有若干独立的盒子...
【技术保护点】
一种多功能课桌，包括桌腿（1）、桌面（2）和桌洞（3），其特征是：所述桌洞（3）中间位置向下形成凸起（4），桌面（2）左侧设置有若干独立的盒子（5），桌面（2）右侧通过折页（6）连接有加长板（7），加长板（7）右端下侧设置有支撑杆（8），桌洞（3）右侧面设置有与支撑杆（8）配合使用的固定栓（9），桌洞（3）左侧面设置有若干挂钩（10）。
【技术特征摘要】
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