【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种演示台，尤其涉及一种电学教学立体演示台。
技术介绍
现有技术中电学教学演示台的平台是水平的，教学演示时学生不易观察，同时也不利于教学。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术的目的在于提出了一种电学教学立体演示台，在方便教师的教学的同时，也便于学生观看教师的演示过程。为了实现上述目的，本技术采用的技术方案是这样的它主要由斜面支撑台和固定挡板组成；斜面支撑台由斜面平板、底板和竖直支撑板组成；其中斜面平板与底板夹角为60°，斜面平板的底端与底板固定连接，顶端与竖直支撑板的顶端固定连接；竖直支撑板竖直放置，上端与斜面平板的顶端固定连接，下端与底板固定连接；固定挡板共有3块，利用螺丝均匀的固定斜面平板上。本技术的有益技术效果是将教学演示平台由以前的水平平台设计为现在的斜面平台，同时利用固定挡板固定电学器材，这样在电学教学演示时，教师将电学器材放在斜面平台上的过程和教师接线的过程就能被学生清楚的观看到，这样不但让学生容易的观看教师连接电学线路的全过程，同时有利于教学效果的提高。附图说明图I是本技术的结构示意图。具体实施方式下面通过实施例，并结合附图，对本技术的技术方案作进一步具体的说明。本技术的构成它由斜面支撑台I和固定挡板2组成；斜面支撑台I由斜面平板11、底板12和竖直支撑板13组成；其中斜面平板11与底板12夹角为60°，斜面平板11的底端与底板12固定连接，顶端与竖直支撑板13的顶端固定连接；竖直支撑板13竖直放置，上端与斜面平板11的顶端固定连接，下端与底板12固定连接；固定挡板2共有3块，利用螺丝均匀的固定斜面平板11上。本技术在使用时首先...
【技术保护点】
一种电学教学立体演示台，其特征在于：它由斜面支撑台（1）和固定挡板（2）组成；斜面支撑台（1）由斜面平板（11）、底板（12）和竖直支撑板（13）组成；其中斜面平板（11）与底板（12）夹角为600，斜面平板（11）的底端与底板（12）固定连接，顶端与竖直支撑板（13）的顶端固定连接；竖直支撑板（13）竖直放置，上端与斜面平板（11）的顶端固定连接，下端与底板（12）固定连接；固定挡板（2）共有3块，利用螺丝均匀的固定斜面平板（11）上。
【技术特征摘要】
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