教育系统技术方案

本发明专利技术涉及用于听讲教育内容的教育系统。提供不需要按每个终端分别准备教育内容就能够在该各终端上听讲同一教育内容的教育系统。提取单元从教育内容中提取文本。第一发送单元将文本发送给第一终端。第一接收单元从第一终端接收表示利用文本听讲了教育内容这一情况的通知。听讲状况保存单元对应于接收到的通知，与用于管理使用者对于教育内容的听讲状况的听讲状况编号建立对应地保存表示该听讲状况的听讲状况信息。第二发送单元将保存在听讲状况保存单元中的听讲状况编号发送给第一终端。第二接收单元从第二终端接收听讲状况编号。分发单元基于与听讲状况编号建立对应地保存在听讲状况保存单元中的听讲状况信息，将教育内容分发给第二终端。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术的实施方式涉及用于听讲教育内容的教育系统。
技术介绍
近年来，已知有使用例如个人计算机(PC)等进行教育的e学习(e-learning (在线学习))。根据进行该e学习的系统(以下称为“教育系统”)，能够在使用者所利用的终端上 听讲用于教育该使用者的内容(以下称为“教育内容”)。与此相关联地，近年来，开发出了除了能够在台式PC这样的固定终端(非便携式终端)之外还能够在便携式终端上听讲教育内容的教育系统。但是，在上述的能够在固定终端及便携式终端上听讲教育内容的教育系统中，由于该固定终端及便携式终端所能显示的信息是不同的，因此需要与该各终端相对应地准备教育内容(及系统功能)。因此，在各终端上听讲同一教育内容的情况下，该听讲历史记录(也称作听讲履历)的一元管理等变得繁琐。
技术实现思路
本专利技术要解决的课题在于提供一种不需按每个终端分别准备教育内容就能够在该各终端上听讲同一教育内容的教育系统。根据实施方式，提供一种与使用者所利用的第一终端及第二终端进行连接的教育系统，该第一终端能够接收并显示文本(text)，在该第二终端能够听讲用于教育使用者的教育内容。实施方式所涉及的教育系统具备提取单元、第一发送单元、第一接收单元、听讲状况保存单元、第二发送单元、第二接收单元以及分发单元。提取单元从上述教育内容提取文本。第一发送单元将提取的上述文本发送至上述第一终端。第一接收单元从上述第一终端接收表示利用发送来的上述文本听讲了上述教育内容这一情况的通知。听讲状况保存单元对应于接收到的上述通知，与用于管理上述使用者对于上述教育内容的听讲状况的听讲状况编号建立对应地保存表示该听讲状况的听讲状况信息。第二发送单元将保存在上述听讲状况保存单元中的听讲状况编号发送给上述第一终端。第二接收单元从上述第二终端接收上述听讲状况编号。分发单元基于与接收到的上述听讲状况编号建立对应地保存在上述听讲状况保存单元中的听讲状况信息，将上述教育内容分发给上述第二终端。根据上述结构的教育系统，不需要按终端分别准备教育内容就能够在该各终端上听讲同一教育内容。附图说明图I是表示实施方式所涉及的教育系统的硬件结构的框图。图2是表示图I所示的教育系统30的主要的功能结构的框图。图3是表示图2所示的教育系统30所包括的听讲者信息保存部23的数据构造的一例的图。图4是表示在便携式终端40上听讲教育内容时的教育管理系统30的处理顺序的流程图。 图5是表示登记了听讲状况信息后的听讲状况保存部24的数据构造的一例的图。图6是表示在固定终端50上听讲教育内容时的教育管理系统30的处理顺序的流程图。具体实施例方式下面，参照附图对实施方式进行说明。图I是表示本实施方式所涉及的教育系统的硬件结构的框图。如图I所示，计算机10与例如硬盘驱动器(HDD =Hard Disk Drive)那样的外部存储装置20连接。该外部存储装置20保存由计算机10执行的程序21。计算机10及外部存储装置20构成教育系统30。该教育系统30是使用者在例如便携式电话那样的便携式终端及台式个人电脑(PC)那样的固定终端(非便携式终端)上听讲用于教育该使用者的教育内容时使用的系统。另外，便携式终端至少具有接收并显示文本的功能。具体地讲，便携式终端例如具有邮件收发功能及浏览器功能。此外，固定终端具有能够听讲例如被分发的教育内容的功能。图2是表示图I所示的教育系统30的主要的功能结构的框图。另外，如图2所示，教育系统30与便携式终端40 (第一终端)及固定终端50 (第二终端)以可通信的方式进行连接。该便携式终端40及固定终端50被听讲上述教育内容的相同的使用者利用。教育系统30包括内容过滤器31、邮件发送部32、邮件接收部33、听讲状况管理部34及教育内容分发部35。在本实施方式中，上述各部31 35是通过图I所示的计算机10执行被保存在外部存储装置20中的程序21来实现的。该程序21能够预先保存在计算机可读取的存储介质中来进行发布。此外，该程序21例如也可以经由网络下载到计算机10中。此外，教育系统30包括教育内容保存部22、听讲者信息保存部23及听讲状况保存部24。在本实施方式中，上述各部22 24例如保存在外部存储装置20中。教育内容保存部22中预先保存有供使用者听讲的教育内容。教育内容保存部22中保存的教育内容例如是基于web的HTML (Hyper Text MarkupLanguage)格式。此外,教育内容保存部22所保存的教育内容中例如包括文本及图像等。此外，教育内容保存部22所保存的教育内容例如由通过将该教育内容进行分割而得到的多个教育内容部分构成。在该情况下，通过对构成教育内容的多个教育内容部分的全部进行听讲，来听讲该教育内容。听讲者信息保存部23中保存有与在教育系统30中听讲教育内容的使用者(听讲者)有关的信息(听讲者信息)。在听讲者信息保存部23所保存的听讲者信息中，例如包括用于对听讲教育内容的使用者进行识别的使用者ID、以及分配给该使用者的邮件地址等。分配给该使用者的邮件地址在对该使用者所利用的便携式终端40发送邮件时使用。内容过滤器31从教育内容保存部22所保存的教育内容(构成教育内容的教育内容部分)提取文本。换言之，内容过滤器31将教育内容保存部22所保存的教育内容(构成教育内容的教育内容部分)转换为文本文章的结构。邮件发送部32将由内容过滤器31提取出的文本发送给便携式终端40。在该情况下，邮件发送部32使用听讲者信息保存部23所保存的听讲者信息中包含的邮件地址，通过邮件来发送文本。邮件接收部33从便携式终端40接收表示利用由邮件发送部32发送来的文本对教育内容(教育内容部分)进行了听讲(学习)这一情况的通知。听讲状况管理部34与由邮件接收部33接收到的通知相对应地，管理使用者对于教育内容的听讲状况。在该情况下，听讲状况管理部34将用于管理使用者对于教育内容的听讲状况的听讲状况编号、以及表示该听讲状况的听讲状况信息，保存在听讲状况保存部24中。另外，听讲状况管理部34将用于管理使用者对于教育内容的听讲状况的听讲状况编号，例如经由邮件发送部33发送给便携式终端40。此外，听讲状况管理部34从固定终端50接收听讲状况编号。听讲状况管理部34取得与接收到的听讲状况编号建立对应地保存在听讲状况保存部24中的听讲状况信息。教育内容分发部35基于由听讲状况管理部34取得的听讲状况信息，将教育内容保存部22所保存的教育内容(构成教育内容的教育内容部分)分发至固定终端50。另外，在固定终端50中结束了由教育内容分发部35分发的教育内容的听讲的情况下，固定终端50将表示该教育内容的听讲已结束这一情况的通知返回给教育系统30(中包括的听讲状况管理部34)。在该情况下，听讲状况管理部34基于从固定终端50返回的通知，更新听讲状况保存部24所保存的听讲状况信息。图3示出了图2所示的教育系统30所包括的听讲者信息保存部23的数据构造的一例。如图2所示，在听讲者信息保存部23中，建立对应地保存有使用者ID及邮件地址。使用者ID是用于对在教育系统30中听讲教育内容的使用者进行识别的识别符。邮件地址是被分配给利用建立着对应的使用者ID识别出的使用者的邮件地址(该使用者所利用的便携式终端40的本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教育系统，与使用者所利用的第一终端及第二终端连接，该第一终端能够接收并显示文本，在该第二终端能够听讲用于教育使用者的教育内容，其特征在于，具备：提取单元，从上述教育内容提取文本；第一发送单元，将提取的上述文本发送给上述第一终端；第一接收单元，从上述第一终端接收表示利用发送来的上述文本听讲了上述教育内容这一情况的通知；听讲状况保存单元，对应于接收到的上述通知，与用于管理上述使用者对于上述教育内容的听讲状况的听讲状况编号建立对应地保存表示该听讲状况的听讲状况信息；第二发送单元，将保存在上述听讲状况保存单元中的听讲状况编号发送给上述第一终端；第二接收单元，从上述第二终端接收上述听讲状况编号；以及分发单元，基于与接收到的上述听讲状况编号建立对应地保存在上述听讲状况保存单元中的听讲状况信息，将上述教育内容分发给上述第二终端。

【技术特征摘要】
...

【专利技术属性】
技术研发人员：户花康博，铃木善昭，
申请(专利权)人：株式会社东芝，东芝解决方案株式会社，
类型：发明
国别省市：