一种用于教学的钳工技能训练齿轮传动系统技术方案

本发明专利技术公布了一种用于教学的钳工技能训练齿轮传动系统，包括两块平行的墙板，所述两块墙板之间安装有三个不同直径的圆柱直齿轮且两两相啮合，所述两块墙板的一端安装有梯形板，另一端安装有十字板，所述圆柱直齿轮、所述梯形板、所述十字板与所述两块墙板构成动配合。本发明专利技术的齿轮传动系统，可作为教具，供学生进行模仿加工，可训练学生的孔件相配技能，理解对齿轮轴孔的精度要求，同时直观地了解齿轮传动的运动过程和齿轮副的速比关系，以及在齿轮转动系统中改变齿轮转动方向的方法。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种用于教学的钳エ技能训练齿轮传动系统。
技术介绍
通常在机械专业中的钳加工技 能训练是通过让学生采用锯割和锉削的方法加工制作凹凸相配型模板进行实施的。为能够让学生很好的掌握锉削、尺寸控制技能，往往要反复的进行练习。这样的训练对学生来讲是比较枯燥的。由此造成学习兴趣不高，技能提高速度较慢。
技术实现思路
本专利技术的目的是提供一种用于教学的钳エ技能训练齿轮传动系统，以改变学生技能训练的方法，让学生通过训练掌握更多的知识，同时使训练不再枯燥，激发学生的学习兴趣，提闻学习效果。为实现上述目的，本专利技术采用如下技术方案 一种用于教学的钳エ技能训练齿轮传动系统，包括两块平行的墙板，所述墙板是有ー定厚度的矩形钢板，其上有用于安装齿轮轴的圆孔、用干与梯形板相配的梯形槽和与十字板相配的矩形孔。两块墙板之间安装有三个不同直径的圆柱直齿轮，两块墙板的一端安装有梯形板，另一端安装有十字板。所述梯形板为有一定厚度的钢板，梯形断面与墙板上的梯形槽相配成动配合。所述十字板为有一定厚度的钢板，其两端的凸缘与墙板上的矩形孔相配成动配ムロ o所述三个圆柱直齿轮两端带有轴柄，轴柄直径与墙板上的圆孔相配合成动配合，并安装在墙板的相应圆孔中，三个圆柱直齿轮两两相啮合。本专利技术的齿轮传动系统，可作为教具，供学生进行模仿加工，具有以下有益效果 (1)本专利技术的墙板、梯形板板和十字板是有一定厚度的钢板，其的加工可训练学生的孔件相配技能； (2)其中墙板上用于安装齿轮轴柄的圆孔间有孔距要求，其产生误差后将影响齿轮的啮合关系，学生通过加工理解对齿轮轴孔的精度要求； (3)此齿轮传动系统可供学生直观地了解齿轮传动的运动过程和齿轮副的速比关系，以及在齿轮转动系统中改变齿轮转动方向的方法。由此将学生的钳エ技能训练与机械原理知识相结合，可提高学生的学习兴趣，提高学习效率。同时制作质量直接影响齿轮传动机构的运动平滑性，学生通过观察齿轮副的运动，分析自己的制作质量，并由此理解机械制造的尺寸与形位公差的要求。(4)本专利技术中所述的齿轮传动机构结构简单，材料省，极大的节约了制造成本；适合让每位学生独立进行制作与训练。附图说明图I为本专利技术所述用于钳エ技能训练的齿轮传动系统的主视 图2为本专利技术所述的用于钳エ技能训练的齿轮传动系统的A-A剖面的俯视 图3为本专利技术所述的用于钳エ技能训练的齿轮传动系统的轴测图 图4为本专利技术所述的用于钳エ技能训练的齿轮传动系统的零件分解轴测 其中，I为梯形板，2为墙板，3为中圆柱直齿轮，4为大圆柱直齿轮，5为小圆柱直齿轮，6为十字板。 具体实施例方式下面结合具体实施例对本专利技术进行详细阐述。如图I、图2、图3、图4所示，ー种用于钳エ技能训练的齿轮传动系统，它包括墙板2 (2块)、梯形板I、十字板6、大圆柱直齿轮4、中圆柱直齿轮3和小圆柱直齿轮5。所述墙板2上有供安装大、中、小圆柱直齿轮用的圆孔和定位梯形板I的梯形槽、定位十字板6的矩形孔； 所述梯形板I的横断面与墙板2上的梯形槽相配，并插于其中。所述十字板6的凸缘端面与墙板2上的矩形孔相配，并插于其中。所述墙板2与梯形板I和十字板6组成回形框架。所述大、中、小圆柱直齿轮两端有定位用的圆柱轴柄，其直径与墙板2上圆孔相配，为动配合。所述大、中、小圆柱直齿轮安装在两块墙板2之间，并两两成哨合关系。转动任意一个圆柱直齿轮，则另两个圆柱直齿轮随之转动，演示出齿轮系统的运动关系。学生可从中了解齿轮系统的传动特性，两个齿轮的转向是不同的，如要输入与输出齿轮的转向相同只需在其中増加一个齿轮，其齿数不影响传动速比。从中还可了解到齿轮副的传动比关系。在实际上课过程中，让学生以该齿轮传动系统为模拟对象，用钳加工的方式制作墙板与梯形板、十字板，它们间的形状配合制作是钳加工的中级技能的要求。然后安装圆柱直齿轮，检验墙板与梯形板、十字板的加工质量。若加工精度不符合要求，齿轮系统则不能顺利运动。由此学生可理解零件加工中的尺寸精度与形位要求的道理，同时了解齿轮传动机构的运动特性。权利要求1.一种用于教学的钳工技能训练齿轮传动系统，其特征在于包括两块平行的墙板，所述两块墙板之间安装有三个不同直径的圆柱直齿轮且两两相啮合，所述两块墙板的一端安装有梯形板，另一端安装有十字板，所述圆柱直齿轮、所述梯形板、所述十字板与所述两块墙板构成动配合。全文摘要本专利技术公布了一种用于教学的钳工技能训练齿轮传动系统，包括两块平行的墙板，所述两块墙板之间安装有三个不同直径的圆柱直齿轮且两两相啮合，所述两块墙板的一端安装有梯形板，另一端安装有十字板，所述圆柱直齿轮、所述梯形板、所述十字板与所述两块墙板构成动配合。本专利技术的齿轮传动系统，可作为教具，供学生进行模仿加工，可训练学生的孔件相配技能，理解对齿轮轴孔的精度要求，同时直观地了解齿轮传动的运动过程和齿轮副的速比关系，以及在齿轮转动系统中改变齿轮转动方向的方法。文档编号G09B25/02GK102800239SQ20121029449公开日2012年11月28日 申请日期2012年8月17日 优先权日2012年8月17日专利技术者高尔军 申请人:无锡商业职业技术学院本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于教学的钳工技能训练齿轮传动系统，其特征在于：包括两块平行的墙板，所述两块墙板之间安装有三个不同直径的圆柱直齿轮且两两相啮合，所述两块墙板的一端安装有梯形板，另一端安装有十字板，所述圆柱直齿轮、所述梯形板、所述十字板与所述两块墙板构成动配合。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：高尔军，
申请(专利权)人：无锡商业职业技术学院，
类型：发明
国别省市：