模拟太阳能转换教学仪器制造技术

发明专利技术公开了一种模拟太阳能转换的教学仪器，其主要包括固定板、可转动光源、光能接收板、控制器、蓄电池和逆变器，所述可转动光源、光能接收板、控制器、蓄电池和逆变器固定于固定板上，所述可转动光源和光能接收板与固定板之间为可转动连接，通过调节可转动光源的位置，使可转动光源照射在光能接收板上的光照面积和位置发生改变，用以模拟出一天中不同时刻的光能转换的不同，保持可转动光源的位置不变，通过改变光能接收板的位置，可模拟一年中不同季节光能转换的不同，且在发明专利技术中各部件之间通过可插拔的导线连接，这样，学生可以自己动手把整个装置分开和重新连接起来，更加深了学生对各个不同部件和整个装置的理解。

【技术实现步骤摘要】

专利技术涉及太阳能转换成电能领域，特别是涉及一种用于模拟太阳能转换教学仪器。
技术介绍
在环境问题日益严重和能源日益匮乏的今天，太阳能、风能和水力等这类清洁能源的利用显得越来越重要，受到了各个国家的重视。在中小学的教学中，太阳能转换和太阳能利用是一个很重要的知识点，如何让学生全面且牢固的掌握这方面的知识显得尤为重要。在以往的教学仪器中，装置的连接和各部件的位置都是固定的，它无法将一天中的不同时刻的光能转换和一年中不同季节的光能转换都表现出来，因此，提供一种演示太阳能发电的新的教学仪器非常必要。
技术实现思路
专利技术主要解决的技术问题是提供一种模拟太阳能转换教学装置，能够让学生自己动手操作连接各个部件和全面了解一天中不同时刻和一年中不同季节的光能转换区别。为解决上述技术问题，专利技术采用的一个技术方案是提供一种新的模拟太阳能转换教学仪器，其主要包括固定板、可转动光源、光能接收板、控制器、蓄电池、逆变器，所述可转动光源、光能接收板、控制器、蓄电池和逆变器位于所述的固定板上，所述可转动光源位于光能接收板的上方。在专利技术的一个较佳实施例中，所述的可转动光源与所述固定板之间为可转动连接。在专利技术的一个较佳实施例中，所述光能接收板与固定板之间为可转动连接。在专利技术的一个较佳实施例中，所述太阳能转换教学仪器还包括交流负载和直流负载，所述交流负载和直流负载分别连接逆变器和蓄电池的输出端。在专利技术的一个较佳实施例中，所述光能接收板、控制器、逆变器、蓄电池、交流负载和直流负载之间通过可插拔的导线进行连接。专利技术的有益效果是所述可转动光源和光能接收板与固定板之间为可转动连接， 当光能接收板固定不动时，通过调节可转动光源的位置，使可转动光源照射在光能接收板上的面积和位置发生改变，可模拟出一天中不同时刻的光能转换的不同，当可转动光源位置不变时，通过改变光能接收板的位置，可模拟出一年中不同季节光能转换的不同。所述控制器、蓄电池和逆变器之间通过可插拔的导线连接，此外，各部件与固定板之间通过螺丝 (图中未标号)固定，所以各部件与固定板之间是可拆装的，这样，学生可以自己动手把整个装置分开和重新连接起来，更加深了学生对各个不同部件和整个装置的理解。附图说明图I是专利技术模拟光能转换教学仪器较佳实施例的立体结构示意图；附图中各部件的标记如下固定板I蓄电池5可转动光源2逆变器6光能接收板3交流负载7控制器4直流负载8 。具体实施例方式下面结合附图对专利技术的较佳实施例进行详细阐述，以使专利技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对专利技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。如图I所示，一种模拟太阳能转换教学仪器，其主要包括固定板I、可转动电源2、 光能接收板3、控制器4、蓄电池5和逆变器6，所述可转动光源2、光能接收板3、控制器4、 蓄电池5和逆变器6位于所述的固定板I上，所述可转动光源2位于光能接收板3的上方， 所述光能接收板3的输出端连接控制器4的输入端，所述控制器4的输出端分别连接蓄电池5和逆变器6的输入端。所述模拟太阳能转换教学仪器还包括交流负载6和直流负载7， 所述逆变器6的输出端连接交流负载7，所述蓄电池5的输出端连接直流负载8。所述可转动光源2和光能接收板3与固定板I之间为可转动连接，当光能接收板固定不动时，通过调节可转动光源的位置，使可转动光源照射在光能接收板3上的面积和位置发生改变，可模拟出一天中不同时刻的光能转换的不同，当可转动光源2位置不变时， 通过改变光能接收板3的位置，可模拟出一年中不同季节光能转换的不同。所述光能接收板3、控制器4、蓄电池、和逆变器6、交流负载7和直流负载8之间通过可插拔的导线连接。所述控制器4、蓄电池4、逆变器6、交流负载7和直流负载8与固定板I之间通过螺丝(图中未标号)固定，所以各部件与固定板I之间是可拆装的，这样，当其中一个部件损坏时，更换其中的一个部件，整个装置又可重新工作，此外学生可以自己动手把整个装置分开和重新连接起来，更加深了学生对各个不同部件和整个装置的理解。以上所述仅为专利技术的实施例，并非因此限制专利技术的专利范围，凡是利用专利技术说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的
，均同理包括在专利技术的专利保护范围内。权利要求1.一种模拟太阳能转换教学仪器，其包括固定板、可转动光源、光能接收板、控制器、蓄电池和逆变器，所述光能接收板、控制器、蓄电池和逆变器固定于所述固定板上，其特征在于所述可转动光源位于光能接收板的上方，所述光能接收板的输出端连接控制器的输入端，所述控制器的输出端分别连接蓄电池和逆变器的输入端。2.根据权利要求I所述的模拟太阳能转换教学仪器，其特征在于所述的可转动光源与所述固定板之间为可转动连接。3.根据权利要求I所述的模拟太阳能转换教学仪器，其特征在于所述光能接收板与固定板之间为可转动连接。4.根据权利要求I所述的模拟太阳能转换教学仪器，其特征在于所述太阳能转换教学仪器还包括交流负载和直流负载，所述交流负载和直流负载分别连接逆变器和蓄电池的输出端。5.根据权利要求4所述的模拟太阳能转换教学仪器，其特征在于所述光能接收板、控制器、逆变器、蓄电池、交流负载和直流负载之间通过可插拔的导线进行连接。全文摘要专利技术公开了一种模拟太阳能转换的教学仪器，其主要包括固定板、可转动光源、光能接收板、控制器、蓄电池和逆变器，所述可转动光源、光能接收板、控制器、蓄电池和逆变器固定于固定板上，所述可转动光源和光能接收板与固定板之间为可转动连接，通过调节可转动光源的位置，使可转动光源照射在光能接收板上的光照面积和位置发生改变，用以模拟出一天中不同时刻的光能转换的不同，保持可转动光源的位置不变，通过改变光能接收板的位置，可模拟一年中不同季节光能转换的不同，且在专利技术中各部件之间通过可插拔的导线连接，这样，学生可以自己动手把整个装置分开和重新连接起来，更加深了学生对各个不同部件和整个装置的理解。文档编号G09B23/22GK102610150SQ201210067970公开日2012年7月25日 申请日期2012年3月15日 优先权日2012年3月15日专利技术者赵卫国 申请人:江西开昂教育股份有限公司上海分公司本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：赵卫国，
申请(专利权)人：江西开昂教育股份有限公司上海分公司，
类型：发明
国别省市：