对拉式组合黑板制造技术

技术编号:7239990 阅读:153 留言:1更新日期:2012-04-11 18:40
本发明专利技术涉及一种对拉式组合黑板。包括黑板框架和设置在黑板框架上的板体,黑板框架上设置有处于板体后部的多媒体液晶面板,板体至少包括两块可各自沿黑板框架滑槽左右移动的分板,分板移动时之间形成的空间时至少能保证多媒体液晶面板不被各分板挡住。本发明专利技术节省了另外安装多媒体液晶面板的大量空间,美化了教学环境,提高了多媒体液晶面板的安全性,使用简单、方便,实用性高。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种教学用设备,具体的说涉及一种对拉式组合黑板
技术介绍
黑板是传统的教学用书写工具,虽然存在多种缺陷,但是仍然是教学不可缺少的教学工具;多媒体教学时新兴的教学设备,具有使用方便、无尘化等优点;故现在学校里教室里同时存在黑板和多媒体,以满足不同的教学需要。但由于黑板和多媒体都需要占用一定的使用空间,现在常把黑板放置在教室前部的中间,而把多媒体放置在教室前部的一侧;这样的设置方式造成了空间的大量使用,影响了教室的环境,同时多媒体裸露在外,容易造成多媒体的损坏。
技术实现思路
本专利技术针对上述缺陷,目的在于提供一种使用方便、美化教学环境的对拉式组合黑板。本专利技术的技术方案是本专利技术包括黑板框架和设置在黑板框架上的板体,黑板框架上设置有处于板体后部的多媒体液晶面板,板体至少包括两块可各自沿黑板框架滑槽左右移动的分板,分板移动时之间形成的空间时至少能保证多媒体液晶面板不被各分板挡住。所述多媒体液晶面板设置在黑板框架中间,板体包括对称设置的两分板。所述的分板上下部分别设滚轮,滚轮和对应的黑板框架滑槽滚动接触。所述黑板框架和分板底部对应位置设有固定孔。本专利技术的优点是1)本专利技术将多媒体液晶面板放置在板体的后部,不使用多媒体时,将分板合上,使用多媒体时,将分板拉开,将两者合二为一,减小了占用空间,美化了教学环境,同时减少了多媒体损坏的机率;幻本专利技术为了使分板移动时更为顺畅,采用滚动的方式移动分板,可大为降低分板和黑板框架之间因摩擦带来的磨损,同时滚动接触其移动时较滑动时声音小,防止了噪音的产生;幻本专利技术在黑板框架和板体对应位置设固定孔,当分板滚动到预设位置时,可通过固定孔将分板固定,防止多媒体使用时因分板的滚动而带来的不便。附图说明图1为本专利技术的黑板合上时的结构示意2为本专利技术黑板拉开时的结构示意中1为黑板框架、2为分板、3为多媒体液晶面板、4为固定孔。具体实施例方式本专利技术包括上下设有滑槽的黑板框架1,黑板框架1中间设多媒体液晶面板3,黑板框架1上设两可沿黑板框架1左右移动的分板2,分板2设置在多媒体液晶面板3的前部,两者之间互不干涉;本专利技术为了保持分板2展开后分板2的稳定性,黑板框架1的长度最好大于多媒体液晶面板3的长度加上一分板2长度之和;本专利技术在分板2的上下部设置滚轮,滚轮和滑槽滚动接触,两者接触应平稳,以防止产生窜动,本专利技术在黑板框架1和分板2对应位置设固定孔4以固定分板,为了使用方便,本专利技术将固定孔4设置在黑板框架1 和分板2的下部。权利要求1.对拉式组合黑板,包括黑板框架和设置在黑板框架上的板体,其特征在于,黑板框架上设置有处于板体后部的多媒体液晶面板,板体至少包括两块可各自沿黑板框架滑槽左右移动的分板,分板移动时之间形成的空间时至少能保证多媒体液晶面板不被各分板挡住。2.根据权利要求1所述的对拉式组合黑板,其特征在于,所述多媒体液晶面板设置在黑板框架中间,板体包括对称设置的两分板。3.根据权利要求1或2所述的对拉式组合黑板,其特征在于,所述的分板上下部分别设滚轮,滚轮和对应的黑板框架滑槽滚动接触。4.根据权利要求1或2所述的对拉式组合黑板,其特征在于,所述黑板框架和分板底部对应位置设有固定孔。全文摘要本专利技术涉及一种对拉式组合黑板。包括黑板框架和设置在黑板框架上的板体,黑板框架上设置有处于板体后部的多媒体液晶面板,板体至少包括两块可各自沿黑板框架滑槽左右移动的分板,分板移动时之间形成的空间时至少能保证多媒体液晶面板不被各分板挡住。本专利技术节省了另外安装多媒体液晶面板的大量空间,美化了教学环境,提高了多媒体液晶面板的安全性,使用简单、方便,实用性高。文档编号B43L1/04GK102371821SQ201010257718公开日2012年3月14日 申请日期2010年8月20日 优先权日2010年8月20日专利技术者王振飞 申请人:扬州振宇电器设备有限公司本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员:王振飞
申请(专利权)人:扬州振宇电器设备有限公司
类型:发明
国别省市:

网友询问留言 已有1条评论
  • 来自[北京市电信互联网数据中心] 2014年12月14日 21:00
    黑板并非特指黑色的板面传统意义上讲它是一个可以反复书写的平面板面坚硬多用于教学用木板或磨砂玻璃等制成的可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字多为黑色墨绿色白色
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