【技术实现步骤摘要】
本技术涉及学生课桌的改进，具体地说是具有抗震功能的学生课桌。
技术介绍
目前所使用的学生课桌，一般都有桌面、桌腿和桌洞构成，桌腿设有四根，分别垂直固定在桌面的四个角部，桌洞设在桌面的下面，由桌腿固定，其桌腿和桌面均为木材制作。这种学生课桌的不足在于强度不高。鉴于近几年地震多发，学校又是人群集中的地方， 特别在上课期间，学生都集中于教室内，一旦发生地震，学生很难快速离开教室，慌乱之中， 难免造成意外伤亡。因此，设计一种能快速避难的措施十分必要。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种在地震震动时，能快速进入自我保护环境下的具有抗震功能的学生课桌。为达到以上目的，本技术所采用的技术方案是该具有抗震功能的学生课桌， 包括桌面和桌洞，其特征在于所述桌面的两端均设有拱形架和斜形架，拱形架和斜形架固定为一整体，在拱形架的内侧设有交叉加强斜拉杆，在斜形架的内侧设有加强斜拉杆，桌面的底面板四个角部分别通过弹簧与拱形架的前侧和斜形架的后侧固定连接，斜形架上的弹簧的顶端高度比拱形架上的弹簧的顶端高度高出5cm，以适应桌面的斜度，在桌面两端的斜形架之间设有交叉斜拉杆，拱形架和斜形架的下...
【技术保护点】
１．具有抗震功能的学生课桌，包括桌面（１）和桌洞（１２），其特征在于：所述桌面（１）的两端均设有拱形架（２）和斜形架（３），拱形架（２）和斜形架（３）固定为一整体，在拱形架（２）的内侧设有交叉加强斜拉杆（４），在斜形架（３）的内侧设有加强斜拉杆（５），桌面（１）的底面板四个角部分别通过弹簧（１４）与拱形架（２）的前侧和斜形架（３）的后侧固定连接，斜形架（３）上的弹簧（１４）的顶端高度比拱形架（２）上的弹簧（１４）的顶端高度高出５ｃｍ，在桌面（１）两端的斜形架（３）之间设有交叉斜拉杆（６），拱形架（２）和斜形架（３）的下端均固定在横杠（７）上。
【技术特征摘要】
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