建构式电气控制教学装置制造方法及图纸

一种学习者中心的建构式电气控制教学装置，适用于行动体系学习者为中心的电气控制领域建构式实践教学。包括装于壳体中的内框架上，安装有可自由拆卸主电路模块、主电路保护模块、主令模块、键盘模块、控制模块、伺服驱动电路模块、变频驱动电路模块、电源电路模块、伺服变压器模块、工作变压器模块、扩展模块、扩展模块。优点：自由配置的模块可以引导学习者最近发展区逐渐扩展、可自定义的模块组装过程契合教育心理学知识建构过程的电气控制教学装置。提供给学习者平等合作学习、宽松发现学习、自我调节学习与掌握学习等多种学习支架。能有效推动学习者知识明晰、实践联系理论的建构过程。（*该技术在2019年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

建构式电气控制教学装置所属
本技术涉及实践教学领域，特别是涉及采用行动体系的电气控制领域建构式 实践教学。
技术介绍
目前，在电气控制教学领域的教学装置中，缺少站在教育心理学、教学论和管理学 角度，融汇知识、技能、方法、过程与素质的教学装置的设计。学校大量使用的教学装置是以 技术的先进、功能的完备、考核的方便为目标设计生产的产品，主要是解决学习者知识验证 与技能训练的问题。市场缺少站在学习的主体一一学习者的角度设计的教学装置，更缺少 为培养学习者意识、知识与技能综合目标的可以让学习者动手的教学装置。学习者在使用 这些装置时完全是从知识到知识的理解路程，而不是应用到知识、再由应用到知识的循环 过程中。因此有必要以教育心理学、教学论与管理学角度设计这样一种建构式的电气控制 实践教学装置，使学习者在应用该教学装置时，能使虚拟的知识与现实的应用建构出对学 习者具有意义与价值的知识与知识结构。
技术实现思路
本技术提供一种以学习者为中心的电气控制教学的学习支架，引导学习者最 近发展区逐渐扩展、契合教育心理学知识建构过程的电气控制教学装置。该教学装置提供 给学习者平等合作学习、宽松发现学习、自我本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学习者中心的建构式电气控制教学装置，其特征在于包括安装于壳体（１）中的内框架（２），安装有主电路模块（３）、主电路保护模块（４）、主令模块（５）、键盘模块（６）、控制模块（７）、伺服驱动电路模块（８）、变频驱动电路模块（９）、电源电路模块（１０）、伺服变压器模块（１１）、工作变压器模块（１２）、扩展模块（１３）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：黄立军，
申请(专利权)人：杭州万向职业技术学院，黄立军，
类型：实用新型
国别省市：86[]